27答謝中書書

1、答謝中書書 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、字詞的梳理 2、根據(jù)注釋翻譯課文并能背誦默寫課文 3、了解文章中的優(yōu)美意境嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)翻譯課文掌握字詞背誦默寫課文 學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章優(yōu)美的意境嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)凝練的語言。 一、課前準(zhǔn)備 1、查找資料掌握下面的知識 1“書”這種文體的有關(guān)知識寫下來 2陶弘景 2、初讀課文給下列劃橫線的字注音。 夕日欲頹 未復(fù)有能與其奇者 3. 學(xué)生根據(jù)老師的范讀給課文劃出朗讀節(jié)奏 朗讀提示山川/之美古來/共談高峰/入云清流/見底。山川之美古來共談高峰入云清流見底。兩岸石壁五色交輝。青林翠竹四時(shí)俱備。曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來未復(fù)有能與其奇者。

2、 4、朗讀課文達(dá)到成誦 二、自主學(xué)習(xí)掌握下面的知識 1、字詞含義 1五色交輝 2夕日欲頹 3沉鱗競躍 4曉霧將歇 5未復(fù)有能與其奇者 2、翻譯句子 1）、未復(fù)有能與其奇者 2）、曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍 3）、填空答謝中書書中的第二個“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 又像一首流動的 語言凝練且生動。 4、總領(lǐng)全文景觀的句子是 。 點(diǎn)明作者寫作意圖的句子是 。 文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是 。 用簡潔的語言描繪高山流水的語句是 。 這篇文章運(yùn)用了 等表達(dá)方式。 三、感知課文 1、根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次 第一層 總起句，以感慨發(fā)端。 第二層 描寫描繪大自然中景之美。 第三層 感慨自

3、然之美景。 2、有人評價(jià)答謝中書書“宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。”請大家再讀課文回答 1說它“宛如一幅清麗的山水畫”那么這幅山水畫中有那些景色呢？ 2說它“像一首流動的山水詩”那么這又是怎樣一首詩呢？（提示：對偶描寫） 3、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 4、學(xué)習(xí)了這篇文章，你認(rèn)為這封信和現(xiàn)在的一般書信有什么不一樣的地方？請談一談。 四、合作探究 1陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的?請同學(xué)們小組合作,反復(fù)閱讀課文,用下列句式說話:“我從文中 句中,讀出了 之美,作者寫出了它 的特點(diǎn)?！?示例:我從文中“曉霧將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競躍”讀

4、出了晨昏變化之美,作者寫出了“清晨的薄霧將要消散時(shí),傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲,夕陽將要落山的時(shí)候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面?！钡臒崃覛g快的晨景和清靜幽寂的暮景。 2本文對景物的描寫可以說是美妙至極請你試舉一例闡述一下“妙”在何處 3“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來奇者”以作者的感嘆總括前文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 自我檢測 1、解釋加點(diǎn)詞 答謝中書書 五色交輝 四時(shí)俱備 曉霧將歇 夕日欲頹 2、“沉鱗競躍”的“躍”意思是 。 “未復(fù)有能與其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是 。 3、劃分句子的朗讀節(jié)奏 實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來未復(fù)有能與其奇者。 4、答謝中書書一文體現(xiàn)了作者的志趣。 總領(lǐng)全文的句

5、子是。5、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能說一說好在哪里？ 6、閱讀短文完成練習(xí) 與朱元思書 吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見日。 、選出加點(diǎn)字意思有誤的一項(xiàng)（ ） A 蟬則千轉(zhuǎn)

6、不窮盡 B 負(fù)勢競上憑借 C 橫柯上蔽隱蔽 D 好鳥相鳴美麗 、選出加點(diǎn)字意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)（ ） A 從流飄蕩 B 任意東西 C 互相軒藐 D 天下獨(dú)絕 、解釋加點(diǎn)字 猛浪若奔 風(fēng)煙俱凈 窺谷忘反 梳條交映有時(shí)見日 、文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是 、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思：鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 答謝中書書導(dǎo)學(xué)案 參考答案 一、1、書即書信古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”是一種應(yīng)用性文體。我國的道教思想家、醫(yī)學(xué)家。字通明號華陽隱居丹陽秣陵人。有陶隱居集。2、tuí yù 3、山川/之美古來/共談高峰/入云清流/見底。兩岸/石壁五色/交

7、輝。青林/翠竹四時(shí)/俱備。曉霧/將歇猿鳥/亂鳴夕日/欲頹沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來未復(fù)有/能/與其奇者。4、略。 二、1、交相輝映墜落潛游在水中的魚消散參與這里指欣賞。2、略。3、略。4、山川之美古來共談。自康樂以來未復(fù)有能與其奇者。曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍。高峰入云清流見底。描寫、抒情、議論。 三、1、第一層(第一句)總起句以感慨發(fā)端。第二層(從“高峰人云”到“沉鱗競躍”)描寫大自然中的景之美。第三層(最后兩句話)感慨自然之美景。2、略。提示對偶描寫。3、欣賞山川的愉悅之情和能與古今雅士共賞美景的得意之感。4、略。 四、1、思路提示首先“高峰入云清流見底”為我們呈現(xiàn)

8、了山水相映之美。巍峨的山峰聳入云端明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映情味盎然。 “兩岸石壁五色交輝。青林翠竹四時(shí)俱備”寫出了繽紛的色彩美兩岸的石壁色彩斑斕交相輝映。青蔥的林木翠綠的竹叢四季長存。山青水綠固然清幽雅靜但色調(diào)單一石壁聳立兩岸五色爭輝又有青林翠竹間雜其中就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠自然美不勝收。 “曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍”寫出了晨昏變化之美清晨的薄霧將要消散時(shí)傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲夕陽將要落山的時(shí)候潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多么熱烈歡快的晨景又是一幅清靜幽寂的暮景。 2、如“曉霧將歇猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍”由靜景傳入對動景的描寫，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際，夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。增添了靈動感，傳達(dá)了生命的氣息。 3、無人能欣賞景物的妙處，作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期望謝中書比肩。 自我檢測