七年級(jí)語(yǔ)文上作文指導(dǎo)課件突出中心教學(xué)課件

1、自學(xué)指導(dǎo) 默讀突出中心知識(shí)短文，思考：默讀突出中心知識(shí)短文，思考： 1、什么叫中心？、什么叫中心？ 中心是中心是 2、中心有什么作用呢？、中心有什么作用呢？寫作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。寫作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。有了中心，文章也就有了主心骨；沒(méi)有中心，有了中心，文章也就有了主心骨；沒(méi)有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無(wú)章，叫人不知所云。無(wú)章，叫人不知所云。 3 3、怎樣才能做到突出中心？、怎樣才能做到突出中心？1 1、首先要有貫穿全文的線索，文章就圍、首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來(lái)寫。繞這條線來(lái)寫。2 2、還要注意安排好

2、內(nèi)容的主次和詳略。、還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略?；仡櫼幌拢締卧髌n文的中心分別回顧一下，本單元各篇課文的中心分別是什么？是什么？紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布走一步再走一步走一步再走一步蟬蟬貝殼貝殼在山的那邊在山的那邊雖有佳肴雖有佳肴明確：明確：1 1、紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布： 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的, ,我們要好好過(guò)我們要好好過(guò)2 2、走一步，再走一步走一步，再走一步： 過(guò)記敘過(guò)記敘“我我”童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷，童年時(shí)的一次爬山經(jīng)歷，感悟到：在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，感悟到：在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕

3、，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，走好每一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。再走一步，走好每一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。3 3、蟬蟬、貝殼貝殼：蟬：思想感情：不管生命是否短暫蟬：思想感情：不管生命是否短暫長(zhǎng)久，都應(yīng)積極面對(duì)生命，全情長(zhǎng)久，都應(yīng)積極面對(duì)生命，全情投入，好好地生活，追求生命的投入，好好地生活，追求生命的質(zhì)量。質(zhì)量。貝殼：一絲不茍地對(duì)待生命，塑造貝殼：一絲不茍地對(duì)待生命，塑造執(zhí)著而美麗的形象，以此來(lái)回饋執(zhí)著而美麗的形象，以此來(lái)回饋我們的生命，打動(dòng)后人。我們的生命，打動(dòng)后人。 4 4、在山的那邊在山的那邊：詩(shī)人以群山和大海為意象，用大海比喻理詩(shī)人以

4、群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻困難重重，用爬山比喻想，用群山比喻困難重重，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們：奔向理想的艱苦奮斗，從而告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想信念終將實(shí)現(xiàn)。撓地堅(jiān)持奮斗，理想信念終將實(shí)現(xiàn)。 5 5、雖有嘉肴雖有嘉肴：出教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的，出教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的，即即“教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴了我們實(shí)，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理。踐出真知的道理。 猜一猜猜一猜下面三段文字是學(xué)校組織夜下面三段文字是學(xué)校組織夜行軍后，小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)六年行軍后，小學(xué)三年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)和初中

5、一年級(jí)同學(xué)寫的，請(qǐng)你級(jí)和初中一年級(jí)同學(xué)寫的，請(qǐng)你猜一猜，這幾段文字分別是哪個(gè)猜一猜，這幾段文字分別是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)寫的，為什么？年級(jí)的同學(xué)寫的，為什么？文段一文段一 天空飄著蒙蒙細(xì)雨，一路上我們排著整齊天空飄著蒙蒙細(xì)雨，一路上我們排著整齊的隊(duì)伍，有的無(wú)精打采，一副沒(méi)有睡醒的樣子；的隊(duì)伍，有的無(wú)精打采，一副沒(méi)有睡醒的樣子；有的說(shuō)說(shuō)笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不有的說(shuō)說(shuō)笑笑，特別興奮；還有的卻在那里不斷地抱怨走得好無(wú)聊。很可惜路上沒(méi)有廁所，斷地抱怨走得好無(wú)聊。很可惜路上沒(méi)有廁所，我又喝多了水，實(shí)在憋不住了，就選了個(gè)沒(méi)人我又喝多了水，實(shí)在憋不住了，就選了個(gè)沒(méi)人的地方小便。的地方小便。文段二文段二

6、昨夜兩點(diǎn)半，集結(jié)號(hào)吹響了，我們以迅雷昨夜兩點(diǎn)半，集結(jié)號(hào)吹響了，我們以迅雷不及掩耳之勢(shì)穿好衣褲奔向操場(chǎng)。天空飄著蒙不及掩耳之勢(shì)穿好衣褲奔向操場(chǎng)。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分蒙細(xì)雨，馬路上的車稀稀拉拉。大約走了三分之一的路程，就到了能量補(bǔ)給點(diǎn)，說(shuō)是能量補(bǔ)之一的路程，就到了能量補(bǔ)給點(diǎn)，說(shuō)是能量補(bǔ)給，也不過(guò)是把我們出發(fā)時(shí)佩戴的下士勛章?lián)Q給，也不過(guò)是把我們出發(fā)時(shí)佩戴的下士勛章?lián)Q成了中士，然后有一杯姜湯。不過(guò)，這是我第成了中士，然后有一杯姜湯。不過(guò)，這是我第一次在夜晚遠(yuǎn)足，還是覺(jué)得蠻有意思的。一次在夜晚遠(yuǎn)足，還是覺(jué)得蠻有意思的。文段三文段三 天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時(shí)大時(shí)小，仿佛天空

7、中淅淅瀝瀝地飄著雨，時(shí)大時(shí)小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見(jiàn)前面的女生居是在給我們鼓勁兒加油，我看見(jiàn)前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，赳的樣子。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長(zhǎng)，宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。在模一短一長(zhǎng)，宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見(jiàn)泛白的浪花興奮地、糊的夜色里，我依稀看見(jiàn)泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步。加快了腳步。謎底揭曉謎底揭曉 文段一為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生所寫，記敘了夜行

8、軍的場(chǎng)景和自己印象最深的事，但文段沒(méi)有中心； 文段二為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生所寫，交代清楚了夜行軍的時(shí)文段二為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生所寫，交代清楚了夜行軍的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有中心間、地點(diǎn)、人物，有中心覺(jué)得第一次夜行軍有意思，但沒(méi)覺(jué)得第一次夜行軍有意思，但沒(méi)有突出中心的內(nèi)容；有突出中心的內(nèi)容； 文段三為初一的學(xué)生所寫，文段有中心文段三為初一的學(xué)生所寫，文段有中心夜行軍夜行軍很快樂(lè)，而且是通過(guò)女生大踏步走的細(xì)節(jié)、細(xì)雨海浪很快樂(lè)，而且是通過(guò)女生大踏步走的細(xì)節(jié)、細(xì)雨海浪的烘托來(lái)表現(xiàn)這一中心的。的烘托來(lái)表現(xiàn)這一中心的。自學(xué)寫作實(shí)踐一小活動(dòng)自學(xué)寫作實(shí)踐一小活動(dòng) 讀一讀文中的讀一讀文中的“寫作實(shí)踐一寫作實(shí)踐一. .小

9、活動(dòng)小活動(dòng)”, , 按照提示先思考，按照提示先思考，將你想到的填寫在表中。將你想到的填寫在表中。實(shí)踐活動(dòng)三實(shí)踐活動(dòng)三讀一讀文中的讀一讀文中的“寫作實(shí)踐三寫作實(shí)踐三. .校外活動(dòng)校外活動(dòng)”, , 按照提示先思按照提示先思考，將你獲得的寫作信息寫考，將你獲得的寫作信息寫下來(lái)。下來(lái)。 （1 1）審題：審題：先審題目的限定性：先審題目的限定性：走出走出校園（非校內(nèi)，時(shí)間、地點(diǎn)不受限制）校園（非校內(nèi)，時(shí)間、地點(diǎn)不受限制）（2 2）提煉中心：提煉中心：事情或者是景物如何事情或者是景物如何觸動(dòng)你的內(nèi)心，引發(fā)你怎樣的思考？觸動(dòng)你的內(nèi)心，引發(fā)你怎樣的思考？（3 3）選材組織：選材組織：篩選素材，再組織材篩選素材

10、，再組織材料。確定人物主次，圍繞中心詳略得當(dāng)料。確定人物主次，圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)恼归_(kāi)敘述，點(diǎn)名中心。的展開(kāi)敘述，點(diǎn)名中心。 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 為達(dá)到本次作文的寫作要求，提醒大家在為達(dá)到本次作文的寫作要求，提醒大家在以下四個(gè)方面多動(dòng)點(diǎn)腦筋，花點(diǎn)力氣：以下四個(gè)方面多動(dòng)點(diǎn)腦筋，花點(diǎn)力氣：1、多用對(duì)比、多用對(duì)比 ?！坝斜容^才能有鑒別有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的火花。盤點(diǎn)本單元的名家名篇，不難發(fā)耀眼的火花。盤點(diǎn)本單元的名家名篇，不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)比是寫作上的關(guān)鍵詞?，F(xiàn)，對(duì)比是寫作上的關(guān)鍵詞。2、詳略得當(dāng)須知，詳略的安排不是取決于、詳

11、略得當(dāng)須知，詳略的安排不是取決于你對(duì)材料的占有量，也不取決于你對(duì)材料你對(duì)材料的占有量，也不取決于你對(duì)材料的喜好程度，在這方面還是文章的中心思的喜好程度，在這方面還是文章的中心思想說(shuō)了算。凡是與中心思想關(guān)系密切的材想說(shuō)了算。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水。與中心思想有關(guān)的次要材料需潑墨如水。與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無(wú)料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無(wú)關(guān)的材料堅(jiān)決不能寫，在這一點(diǎn)上的確需關(guān)的材料堅(jiān)決不能寫，在這一點(diǎn)上的確需要有忍痛割愛(ài)的犧牲精神。要有忍痛割愛(ài)的犧牲精神。3、卒章顯志。通過(guò)抒情議論揭示主題是、卒章顯志。通過(guò)抒情議論揭示主題是記敘文突出中心的常

12、用筆法。對(duì)表現(xiàn)中心記敘文突出中心的常用筆法。對(duì)表現(xiàn)中心來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)記敘是暗示的話，那么議論來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)記敘是暗示的話，那么議論抒情就是明示。在文章的關(guān)鍵位置。比如抒情就是明示。在文章的關(guān)鍵位置。比如結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點(diǎn)睛，結(jié)尾，用一兩句抒情議論句，畫龍點(diǎn)睛，強(qiáng)化中心，往往會(huì)使讀者產(chǎn)生一種豁然開(kāi)強(qiáng)化中心，往往會(huì)使讀者產(chǎn)生一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。朗的感覺(jué)。4、反復(fù)扣題。題目是文章的眼睛，眼睛、反復(fù)扣題。題目是文章的眼睛，眼睛又是心靈的窗戶。為使文章中心突出，又是心靈的窗戶。為使文章中心突出，可在題中嵌入主題詞，在行文中能用主可在題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述

13、。題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。主題詞在文中頻繁的出現(xiàn)，如樂(lè)曲的主主題詞在文中頻繁的出現(xiàn)，如樂(lè)曲的主旋律不斷響起，這樣一方面能增加主題旋律不斷響起，這樣一方面能增加主題詞對(duì)讀者的刺激量，另一方面能增加文詞對(duì)讀者的刺激量，另一方面能增加文字語(yǔ)言的主題含量。字語(yǔ)言的主題含量。 讀完這篇文章請(qǐng)你思考：讀完這篇文章請(qǐng)你思考：1 1、題目限定了哪些寫作內(nèi)容？、題目限定了哪些寫作內(nèi)容？2 2、本文的中心思想如何歸納？、本文的中心思想如何歸納？3 3、作者是如何選材來(lái)突出中心的？、作者是如何選材來(lái)突出中心的？ 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練范文引路范文引路 秋游秋游 秋高氣爽，風(fēng)輕云淡，如今正是秋游的好時(shí)節(jié)，我們?nèi)?/p>

14、秋高氣爽，風(fēng)輕云淡，如今正是秋游的好時(shí)節(jié)，我們?nèi)壹s好周日到約好周日到“木蘭天池木蘭天池”去秋游。去秋游。 帶上秋游必需的物品和一大帶零食，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，我?guī)锨镉伪匦璧奈锲泛鸵淮髱Я闶?，?jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了們終于來(lái)到了“木蘭天池木蘭天池”。一進(jìn)大門，就看到了一大片一大片。一進(jìn)大門，就看到了一大片一大片的菊展：有的擺成了大花籃；有的擺成了開(kāi)屏的孔雀；有的擺成的菊展：有的擺成了大花籃；有的擺成了開(kāi)屏的孔雀；有的擺成了搖頭擺尾的巨龍；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像了搖頭擺尾的巨龍；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的細(xì)針；還有的菊花有碗口那么大呢一根根的細(xì)針；還有的菊

15、花有碗口那么大呢 再往前走，就站在再往前走，就站在“木蘭天池木蘭天池”的腳下了，我們于是開(kāi)始向的腳下了，我們于是開(kāi)始向上攀爬了。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，山路邊的野花點(diǎn)綴這美麗的上攀爬了。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，山路邊的野花點(diǎn)綴這美麗的“木蘭天池木蘭天池”，有野菊花，牽?；?，紫荊花，有野菊花，牽?；?，紫荊花紅的、粉的、白紅的、粉的、白的、紫的的、紫的散發(fā)著沁人心脾的清香，令人陶醉，還有許多不知散發(fā)著沁人心脾的清香，令人陶醉，還有許多不知名的花草樹(shù)木，也都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著，向人們展示著它們的美麗。名的花草樹(shù)木，也都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著，向人們展示著它們的美麗。 爬爬到半山腰的時(shí)候，一條小溪靜靜地流淌著，在陽(yáng)光的照

16、到半山腰的時(shí)候，一條小溪靜靜地流淌著，在陽(yáng)光的照耀下，小溪像一跳銀色的腰帶系在耀下，小溪像一跳銀色的腰帶系在“木蘭天池木蘭天池”的的“腰腰”上，一上，一陣微風(fēng)吹來(lái)，水面上波光粼粼，蕩起了陣陣漣漪。陣微風(fēng)吹來(lái)，水面上波光粼粼，蕩起了陣陣漣漪。 為了能早為了能早點(diǎn)看到山頂?shù)木吧?，我們相互鼓勁奮力地向上爬去，點(diǎn)看到山頂?shù)木吧?，我們相互鼓勁奮力地向上爬去，“哇，我們哇，我們快到了！快到了！”不知誰(shuí)喊了一聲，真的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們就看見(jiàn)一塊巨大不知誰(shuí)喊了一聲，真的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們就看見(jiàn)一塊巨大的石碑上刻著的石碑上刻著“木蘭天池木蘭天池”四個(gè)大字。四個(gè)大字?！拔覀儎倮?，我們到山我們勝利了，我們到山頂了頂了”大家一

17、起歡呼著、跳著大家一起歡呼著、跳著. . 爬到山頂，一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦！原來(lái)爬到山頂，一片人工挖成的湖泊印入我們的眼簾。哦！原來(lái)這就是這就是“天池天池”呀！湖水清澈見(jiàn)底，水里一條條小魚(yú)兒自由自在呀！湖水清澈見(jiàn)底，水里一條條小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。在水面上還有兩條神奇的索道，這可是專為那些勇地游來(lái)游去。在水面上還有兩條神奇的索道，這可是專為那些勇敢者們?cè)O(shè)計(jì)的喲！在這平靜的湖面上還有一條條游船，坐在游船敢者們?cè)O(shè)計(jì)的喲！在這平靜的湖面上還有一條條游船，坐在游船上向遠(yuǎn)處望去，一座座連綿起伏的山峰上長(zhǎng)滿了一片片茂盛的樹(shù)上向遠(yuǎn)處望去，一座座連綿起伏的山峰上長(zhǎng)滿了一片片茂盛的樹(shù)林。我不禁

18、感嘆到：這里的景色真迷人！林。我不禁感嘆到：這里的景色真迷人！ 啊??！我陶醉在這！我陶醉在這“木蘭天池木蘭天池”的懷抱里了，我陶醉在這大自的懷抱里了，我陶醉在這大自然的懷抱里了！然的懷抱里了！明確 3 3、作者選取了、作者選取了“木蘭天池木蘭天池”里的菊展、里的菊展、路邊的野花、小溪、人工湖泊等美景，詳路邊的野花、小溪、人工湖泊等美景，詳略得當(dāng)，以空間為寫作順序來(lái)突出中心。略得當(dāng)，以空間為寫作順序來(lái)突出中心。1:1:秋天郊外游玩；秋天郊外游玩；2 2、本文以空間順序敘述了游玩、本文以空間順序敘述了游玩“木蘭木蘭天池天池”的美景，作者深深陶醉于眼前的的美景，作者深深陶醉于眼前的美景，表達(dá)了作者熱

19、愛(ài)美景，表達(dá)了作者熱愛(ài)“木蘭天池木蘭天池”，熱愛(ài)大自然的情感。熱愛(ài)大自然的情感。 以以“電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子”為題，為題，自定中心，寫一篇作文，自定中心，寫一篇作文，600600字左右。字左右。提示：提示：地點(diǎn)是地點(diǎn)是“電視機(jī)前或者餐桌旁電視機(jī)前或者餐桌旁”，人物是，人物是“一家子一家子”，時(shí)間是早晨，還是晚上？是周末，還是一個(gè)普通的工時(shí)間是早晨，還是晚上？是周末，還是一個(gè)普通的工作日？一家人在干什么？是其樂(lè)融融的吃飯或觀看電作日？一家人在干什么？是其樂(lè)融融的吃飯或觀看電視節(jié)目，還是一次激烈的爭(zhēng)論，抑或是一次鄭重的討視節(jié)目，還是一次激烈的爭(zhēng)論，抑或是一次鄭重的討

20、論？總之，題目有很大的開(kāi)放性，就需要你結(jié)合自己論？總之，題目有很大的開(kāi)放性，就需要你結(jié)合自己熟悉的生活，首先確定一個(gè)中心，然后圍繞中心選材、熟悉的生活，首先確定一個(gè)中心，然后圍繞中心選材、組材。組材。 電視機(jī)前的一家子電視機(jī)前的一家子 俗話說(shuō)得好，俗話說(shuō)得好，“青菜蘿卜，各有所好青菜蘿卜，各有所好”。這不，晚飯剛過(guò)，我們一家子便這不，晚飯剛過(guò)，我們一家子便“各奔東西各奔東西”了：奶奶把門輕輕一關(guān)，便進(jìn)入了自己的了：奶奶把門輕輕一關(guān)，便進(jìn)入了自己的“戲戲劇天地劇天地”。不一會(huì)兒，她的房間便依稀傳出了。不一會(huì)兒，她的房間便依稀傳出了“咿咿呀呀咿咿呀呀”“”“咚咚鏘鏘咚咚鏘鏘”的聲音，不用說(shuō)，的聲音

21、，不用說(shuō)，又在看戲劇片了！時(shí)不時(shí)地，還能聽(tīng)到奶奶那又在看戲劇片了！時(shí)不時(shí)地，還能聽(tīng)到奶奶那沙啞的嗓音沙啞的嗓音看到高興處，奶奶便會(huì)跟著哼看到高興處，奶奶便會(huì)跟著哼幾句；老媽剛進(jìn)自己的臥室，門還沒(méi)關(guān)緊，幾句；老媽剛進(jìn)自己的臥室，門還沒(méi)關(guān)緊，“你是風(fēng)兒我是沙你是風(fēng)兒我是沙”的歌聲便響了起來(lái)；而的歌聲便響了起來(lái)；而客廳，則是我和老爸的體育世界?？蛷d，則是我和老爸的體育世界。 每每說(shuō)起這愜意的時(shí)刻，我便會(huì)想起每每說(shuō)起這愜意的時(shí)刻，我便會(huì)想起幾年前，電視機(jī)前那可笑而溫馨的一家?guī)啄昵?，電視機(jī)前那可笑而溫馨的一家子子 終于，我家也買電視機(jī)了！一家老小終于，我家也買電視機(jī)了！一家老小都十分開(kāi)心，以前蹭電視的日

22、子總算熬到都十分開(kāi)心，以前蹭電視的日子總算熬到頭了。于是，嘴巴里還嚼著飯呢，一家四頭了。于是，嘴巴里還嚼著飯呢，一家四口便圍著那口便圍著那“受寵若驚受寵若驚”的電視機(jī)了。收的電視機(jī)了。收看什么節(jié)目呢？老爸把遙控器遞給老媽看什么節(jié)目呢？老爸把遙控器遞給老媽老媽是這個(gè)家的女主人，這類爸爸所謂老媽是這個(gè)家的女主人，這類爸爸所謂的的“小事小事”，當(dāng)然得由她作主。，當(dāng)然得由她作主。 “看看，有沒(méi)有好的電視?？纯?，有沒(méi)有好的電視?！崩蠇屟壑欣蠇屟壑小昂玫暮玫碾娨曤娨暋?，就是那些扭扭捏捏，一到關(guān)鍵處便，就是那些扭扭捏捏，一到關(guān)鍵處便“請(qǐng)看下請(qǐng)看下集集”的電視劇。沒(méi)看一會(huì)兒，老媽突然又把遙控器塞的電視劇。沒(méi)看

23、一會(huì)兒，老媽突然又把遙控器塞給了我給了我老媽最疼我了，看著我無(wú)精打采的樣，肯老媽最疼我了，看著我無(wú)精打采的樣，肯定心疼了。我也不客氣，趕緊調(diào)到體育頻道，生怕錯(cuò)定心疼了。我也不客氣，趕緊調(diào)到體育頻道，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的賽事。（在老爸從小的培養(yǎng)和熏陶下，我過(guò)了精彩的賽事。（在老爸從小的培養(yǎng)和熏陶下，我已早早地成了體育迷了）已早早地成了體育迷了）“快傳，射門！快傳，射門！加加油，只剩油，只剩5分鐘了！分鐘了！”我看了看表，急得差點(diǎn)跳了起我看了看表，急得差點(diǎn)跳了起來(lái)。就在看表的一剎那，無(wú)意中瞥見(jiàn)了一旁太師椅上來(lái)。就在看表的一剎那，無(wú)意中瞥見(jiàn)了一旁太師椅上的奶奶：瞇著眼睛，微張著嘴，盯著電視機(jī)，不知道的奶

24、奶：瞇著眼睛，微張著嘴，盯著電視機(jī)，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂這些？幫奶奶這個(gè)在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂這些？幫奶奶這個(gè)老越劇迷找找越劇吧，我又拿起了遙控器老越劇迷找找越劇吧，我又拿起了遙控器唉，折唉，折騰了半天，什么也沒(méi)看成，誰(shuí)也沒(méi)看成。干脆，一家騰了半天，什么也沒(méi)看成，誰(shuí)也沒(méi)看成。干脆，一家子就早早睡覺(jué)吧。子就早早睡覺(jué)吧。 想起這些，便覺(jué)得好笑。再想想現(xiàn)在的想起這些，便覺(jué)得好笑。再想想現(xiàn)在的日子，真是日子，真是用奶奶的話說(shuō)，用奶奶的話說(shuō)，“享福享福了了”。不是這樣嗎？。不是這樣嗎？點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：1.對(duì)比手法的運(yùn)用。小作者從現(xiàn)實(shí)寫起：晚飯對(duì)比手法的運(yùn)用。小作者從現(xiàn)實(shí)寫起：晚飯后，

25、一家人坐在屬于自己的電視機(jī)前，看著自己喜歡后，一家人坐在屬于自己的電視機(jī)前，看著自己喜歡的節(jié)目。由此，作者聯(lián)想到從前；先是家里沒(méi)有電視，的節(jié)目。由此，作者聯(lián)想到從前；先是家里沒(méi)有電視，去別人蹭電視；然后好不容易買回來(lái)一部電視，全家去別人蹭電視；然后好不容易買回來(lái)一部電視，全家人守著一部電視，卻不能盡興觀賞自己喜歡的節(jié)人守著一部電視，卻不能盡興觀賞自己喜歡的節(jié)目目通過(guò)前后對(duì)比，體現(xiàn)出了家庭經(jīng)濟(jì)收入水平的通過(guò)前后對(duì)比，體現(xiàn)出了家庭經(jīng)濟(jì)收入水平的快速大幅度提升，歌頌了我們社會(huì)制度的優(yōu)越性?？焖俅蠓忍嵘?，歌頌了我們社會(huì)制度的優(yōu)越性。 2.插敘手法的成功運(yùn)用。作者沒(méi)有按照時(shí)間順序先插敘手法的成功運(yùn)用。

26、作者沒(méi)有按照時(shí)間順序先從過(guò)去寫起，而是從現(xiàn)在落筆，先寫一家人晚飯后看從過(guò)去寫起，而是從現(xiàn)在落筆，先寫一家人晚飯后看電視的幸福場(chǎng)景，然后插敘以前的家庭情況，最后再電視的幸福場(chǎng)景，然后插敘以前的家庭情況，最后再回到現(xiàn)實(shí)之中。這樣寫來(lái)，文章篇幅雖短，但是搖曳回到現(xiàn)實(shí)之中。這樣寫來(lái)，文章篇幅雖短，但是搖曳多姿，曲折有致。多姿，曲折有致。 餐桌旁的一家子餐桌旁的一家子 一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。 母親忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗母親忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：們：“開(kāi)飯了！開(kāi)飯了！”于是，一家人從各自的于是

27、，一家人從各自的房間里走出來(lái)，圍坐在餐桌旁，一邊吃著房間里走出來(lái)，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開(kāi)始聊一些五花八門熱乎乎的飯菜，一邊開(kāi)始聊一些五花八門的話題的話題 話題是聊不完的。兒子學(xué)校里發(fā)生的話題是聊不完的。兒子學(xué)校里發(fā)生的新鮮事；妻子單位里的同事哪個(gè)又結(jié)婚了，新鮮事；妻子單位里的同事哪個(gè)又結(jié)婚了，哪個(gè)又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一哪個(gè)又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊；我的寫作進(jìn)度，常常獲得最樣波瀾壯闊；我的寫作進(jìn)度，常常獲得最高的關(guān)注；最難得發(fā)言的是母親，她端著高的關(guān)注；最難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上一飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上

28、一句嘴。句嘴。 忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒(méi)有湯雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒(méi)有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說(shuō)，你瞧我這個(gè)記性，又忘記拿湯笑著說(shuō)，你瞧我這個(gè)記性，又忘記拿湯勺了。樣子像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。母親勺了。樣子像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺。邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來(lái)了湯勺。 大家繼續(xù)吃飯。兒子手舞足蹈地給我大家繼續(xù)吃飯。兒子手舞足蹈地給我們講了一個(gè)班級(jí)里發(fā)生的笑話。不小心，們講了一個(gè)班級(jí)里發(fā)生的笑話。不小心，筷子被碰落到了地上。兒子彎腰撿起筷子，筷子被碰落到

29、了地上。兒子彎腰撿起筷子，我正準(zhǔn)備讓他去廚房再換一雙，母親已經(jīng)我正準(zhǔn)備讓他去廚房再換一雙，母親已經(jīng)放下飯碗，站了起來(lái)，去廚房又拿了一雙放下飯碗，站了起來(lái)，去廚房又拿了一雙干凈的筷子來(lái)，遞給兒子。兒子接過(guò)筷子干凈的筷子來(lái)，遞給兒子。兒子接過(guò)筷子隨口說(shuō)了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇隨口說(shuō)了聲，謝謝奶奶。母親笑得眼睛瞇成了一條線：成了一條線：“這孩子，跟奶奶客氣啥這孩子，跟奶奶客氣啥??！??！” 大家埋頭吃飯，誰(shuí)夾起一口菜，嘀咕大家埋頭吃飯，誰(shuí)夾起一口菜，嘀咕了聲：了聲：“好像有點(diǎn)兒涼了。好像有點(diǎn)兒涼了?！?母親放下飯碗，站起身，母親放下飯碗，站起身，“我去熱一我去熱一下。下?！闭f(shuō)著，端著兩盆炒菜，走進(jìn)了廚說(shuō)著，端著兩盆炒菜，走進(jìn)了廚房。不一會(huì)兒，母親就端著兩盆熱氣騰房。不一會(huì)兒，母親就端著兩盆熱氣騰騰的菜，回到