中國計量學(xué)院外國語學(xué)院教學(xué)檔案管理制度文件二

1、中國計量學(xué)院外國語學(xué)院教學(xué)檔案管理制度文件二附件：外國語學(xué)院教案、講稿統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編寫與管理的方法教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和課程教學(xué)進(jìn)度的要求，在教學(xué)活動 之前，為順利、有效地開展教學(xué)活動而編寫的教學(xué)實施方案，是教 師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，也是衡量教師教學(xué)水平上下、工作態(tài) 度認(rèn)真與否的標(biāo)尺。為了便于廣闊教師標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)文檔，促進(jìn)教 師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)水平，現(xiàn)對全院教師教案和講稿的編寫統(tǒng)一 格式，標(biāo)準(zhǔn)管理制訂本方法。一、教案和講稿的編寫一根本內(nèi)涵1、教案的性質(zhì)教案是為實現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計的授課框架，也 是教師為實施課堂教學(xué)而作出的以課時或課題為單位的具體行動計 劃或教學(xué)方案，其作用是對

2、課堂教學(xué)總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課 堂教學(xué)規(guī)劃的藍(lán)本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。 由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是課題源 作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學(xué)后的得失體會等 往往成為教師選擇研究課題的源泉。2、講稿的性質(zhì)講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和 書面臺詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿作為教師按大綱 和指定教材備課的成果，是教師授課的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)反映教師閱讀 大量參考文獻(xiàn)資料、科學(xué)梳理教學(xué)提綱的情況，應(yīng)

3、表達(dá)不斷更新和 充實內(nèi)容、適應(yīng)科技進(jìn)步和實際教學(xué)對象變化的需要。講稿不要求 統(tǒng)一格式，但必須與教案相符。3 、教案和講稿的區(qū)別講稿與教案不同之處在于： 1 講稿所承載的是知識信息， 其思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配，篇幅較長； 2教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息，其思路形成受教學(xué)過程的管理邏 輯支配。二教案編寫的根本標(biāo)準(zhǔn)1、教案編寫應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，在深入鉆研教材和了解學(xué)生實際的根底上，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗，編寫符合個人教學(xué)風(fēng)格的個性化教案，充分表達(dá)科學(xué)性、嚴(yán)密性、藝術(shù)性。2 、教案的根本設(shè)計單元是一次課的課時，一般為2-3 學(xué)時教案的編寫必須與教學(xué)進(jìn)度表對應(yīng)，在章節(jié)表述、學(xué)時

4、安排、授課 內(nèi)容、方式方法等方面與教學(xué)日歷一致。如，3、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生， 教案要有所區(qū)別。 同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，那么授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根 據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不 同，講授內(nèi)容的深度、廣度也要有差異，以確保教學(xué)活動到達(dá)預(yù)期 目的。4. 教案應(yīng)提綱攜領(lǐng)，而不應(yīng)是標(biāo)題的簡單羅列；多人授課且授 課對象相同的同一課程，也可以在集體備課的根底上形成統(tǒng)一的教 案。5. 不同版本教材需編寫不同的教案。三教案的根本內(nèi)容 主要包括教學(xué)目的與要求、重點難點、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織過 程設(shè)想、方法、手段 、參考書目與資料、作業(yè)布置與思考題等要 素。其教案

5、設(shè)計中還要明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。1、一般工程。主要包括課程名稱、開課學(xué)院、開課教研室、授 課教師、授課時數(shù)、授課時間、授課班級、教學(xué)課型、采用教材、 參考文獻(xiàn)等；2、教學(xué)目標(biāo)和要求。根據(jù)教學(xué)大綱、教材以及學(xué)生的實際情況 確定課堂教學(xué)目標(biāo)，以發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向、鼓勵和標(biāo)準(zhǔn)的作用。3、知識點、重點與難點。是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析， 確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、 難點。重點是教學(xué)大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點一般是學(xué)生難 于理解的內(nèi)容。4、教學(xué)媒體。包括實物、標(biāo)本、掛圖、模型、投影、幻燈、錄 像、 CAI 電腦輔助教學(xué) 等。5 、教學(xué)方法。教師授課可采用多種

6、方法，如講授法、討論法、 演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法 習(xí)題或操作課 、案例法、讀書指導(dǎo)法 等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合 運用。6、教學(xué)過程設(shè)計。是教案的主體局部，要根據(jù)教學(xué)目的，既設(shè) 計出教學(xué)活動的邏輯程序，又劃分出假設(shè)干環(huán)節(jié)或步驟，如復(fù)習(xí)舊 課、導(dǎo)入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、提問、課堂討論、作業(yè)布 置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等，并考慮它們的時間分配、具體方法和 輔助手段教具及現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡， 以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反響教師教學(xué)設(shè)計思想，表達(dá)教師的教學(xué) 經(jīng)驗和風(fēng)格。7、教學(xué)后記。是教師課后的心得體會，是教師對課程教學(xué)中知 識的科學(xué)性和完整性；

7、某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握； 教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程 情況的總結(jié)與分析，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。四教案的書寫1、教案的書寫格式均以學(xué)校教務(wù)處現(xiàn)行的教案模式為準(zhǔn)；2、教案可手寫，亦可電子版，但電子版教案格式及紙張大小要學(xué)習(xí)文檔 僅供參考與學(xué)院教案格式一致 A4 。二、教案、講稿的管理教案是教學(xué)檔案的重要組成局部，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文件、教學(xué)資料的建設(shè)，以及開展有序的歸檔工作，為教學(xué)科研效勞。特此 建立教案庫，要求如下：一教案作為教學(xué)文件加以管理1、各系部要求教師開學(xué)前初步完成全部教案和講稿，開學(xué)初由系部主任審閱，才可以上課。2、凡電子版的教案和講稿，必須打印出來使用A4 。3、各系、部要重視教師教案的撰寫和教學(xué)法研究，經(jīng)常開展教案研討和評比，請經(jīng)驗豐富的中老年教師對青年教師示范，對青年教師的教案請各系部審核把關(guān)。催促教師按照要求，上課前必須 備齊教案、講稿、授課日歷、學(xué)生成績登記冊和教材，為提高學(xué)校 的教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。二教案庫的創(chuàng)立與管理1、教案的保存及移交：本學(xué)期教案均由教師按教學(xué)進(jìn)度方案