小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)巖石會(huì)改變模樣嗎教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課一、教材解讀巖石會(huì)改變模樣嗎隸屬五年級(jí)上冊(cè)第三單元地球表面及其變化的第三課，從內(nèi)容編排上該單元分為四個(gè)部分，其中第37課為第三部分，重點(diǎn)探究外力作用引起的地表變化，包括風(fēng)化作用、侵蝕和沉積作用。在這課之前的第2課，學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化，然后過渡到本課巖石會(huì)改變模樣嗎，是學(xué)生認(rèn)識(shí)外力作用引起地形地貌變化的開始，同時(shí)為后面的“土壤中有什么”的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課教材內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“探索巖石變化的原因”，第二部分是“風(fēng)化作用改變了地形地貌”，最后的拓展活動(dòng)是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。本課主

2、要通過探索巖石破碎的原因，認(rèn)識(shí)溫差、水、大氣、生物等各種自然力對(duì)巖石的破壞作用風(fēng)化作用。在風(fēng)化作用下，巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀，當(dāng)然這種變化是緩慢、不易覺察的。二、教學(xué)目標(biāo)1知道巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象，風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。2根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因，用模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測(cè)。根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化的原因。3嘗試運(yùn)用猜想和邏輯推理去解釋生活中的現(xiàn)象，知道在探究活動(dòng)中證據(jù)的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證冷熱變化、流水對(duì)巖石的

3、作用。2教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：鐵錘1把，小巖石2塊，多媒體課件。公用材料：大臉盆1個(gè)，水桶1個(gè)，各裝一定量的水。打火機(jī)2個(gè)。小組實(shí)驗(yàn)一：小巖石3-4塊，帶蓋塑料瓶1個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄單。小組實(shí)驗(yàn)二：小巖石1塊，酒精燈1盞，坩堝鉗1個(gè)，一次性透明杯1個(gè)，科學(xué)作業(yè)本。五、教學(xué)過程（一）談話揭題（估時(shí)5分鐘）課堂準(zhǔn)備：事先把學(xué)生座位擺放成U型，每個(gè)小組5人。講臺(tái)上放2塊巖石，一塊質(zhì)地較軟棱角分明，另一塊質(zhì)地較硬表面光滑。旁邊放鐵錘1把。1師拿起一塊巖石，問：這是什么？（生：石頭）石頭是俗稱，它還有個(gè)規(guī)范的名字叫“巖石”。板書：巖石2師再

4、拿起另一塊巖石，問：比較一下，這兩塊巖石的模樣有什么不同？（板書：模樣）（引導(dǎo)學(xué)生從大小、表面光滑程度、棱角等方面回答）3師拿起其中的一塊巖石，問：如果要改變這塊巖石的模樣，你有什么辦法？在模樣前補(bǔ)充板書：改變（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鐵錘敲、在地面上用勁摩擦、用另一塊巖石撞擊等方法，隨機(jī)讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示，演示時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)巖石模樣前后的對(duì)比。）4師問：假如我把巖石放在水中弄濕，或者在巖石外表涂上水彩顏料，你覺得巖石的模樣有沒有改變？5師小結(jié)：剛才，我們用人力因素改變了巖石的模樣。如果把這些巖石放在自然環(huán)境中，它們的模樣會(huì)不會(huì)改變呢？補(bǔ)充板書：會(huì)嗎。點(diǎn)課件，揭示課題巖石會(huì)改變模樣嗎。（二）頭腦風(fēng)暴，推測(cè)變因（

5、估時(shí)5分鐘）1師過渡：在自然環(huán)境中，巖石會(huì)不會(huì)改變模樣？我們來做個(gè)小調(diào)查認(rèn)為會(huì)改變模樣請(qǐng)舉手認(rèn)為不會(huì)改變模樣請(qǐng)舉手2師：剛才，有些同學(xué)認(rèn)為在自然環(huán)境中巖石不會(huì)改變模樣，能說說你為什么這么認(rèn)為嗎？（生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）還有同學(xué)認(rèn)為巖石會(huì)改變模樣，那你覺得哪些因素會(huì)讓巖石改變模樣？它是怎么改變巖石模樣的？（根據(jù)回答隨機(jī)板書：溫差、流水、大氣、生物等。若學(xué)生說到火山、地震，則板書時(shí)有意寫在下面，因?yàn)檫@是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表形態(tài)變化，和本課所研究的外力作用引起地形地貌變化有區(qū)別。）3師：巖石到底會(huì)不會(huì)改變模樣，除了口舌之爭(zhēng)，我們還有沒有其他更有效的方法呢？（學(xué)生自由說）老師告訴大家一種新的研究方法，我

6、們可以模擬自然環(huán)境的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)叫模擬實(shí)驗(yàn)，它的優(yōu)點(diǎn)是可以在較短的時(shí)間內(nèi)解決一些難以用直接方法解決的問題。板書：模擬實(shí)驗(yàn)（三）模擬實(shí)驗(yàn)：流水對(duì)巖石的作用（估時(shí)10分鐘）課堂準(zhǔn)備：1個(gè)塑料瓶，幾塊小巖石，裝了水的臉盆。旁邊放著學(xué)生小組需要的材料，包括塑料瓶、小巖石，另外再準(zhǔn)備一塑料桶的水。1師：下面，我們就來做有關(guān)“流水對(duì)巖石的作用”的模擬實(shí)驗(yàn)。2師拿出塑料瓶，裝入部分水，輕輕搖晃，問：這可以模擬什么？（流水）如果水流很急，該怎么做？（使勁搖晃）看看這時(shí)的水是清澈還是渾濁？3師拿起小巖石，說：我們先把這些巖石放臉盆中清洗一下。（當(dāng)面清洗巖石）你想往瓶里放幾顆巖石？你這么做有沒有特

7、別用意？4利用課件進(jìn)行小組人員分工（材料員、實(shí)驗(yàn)員、觀察員、記錄員、組長(zhǎng)），發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄單，材料員領(lǐng)巖石，教師指導(dǎo)小組填寫部分內(nèi)容。研究主題：流水會(huì)不會(huì)讓巖石改變模樣 實(shí)驗(yàn)類別：模擬實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)組別：第（ ）小組實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶、小巖石和水人員分工：材料員、實(shí)驗(yàn)員、觀察員、記錄員、組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后水巖石我們的結(jié)論5材料員領(lǐng)瓶子并裝水，在音樂聲（時(shí)長(zhǎng)3分40秒）中開始實(shí)驗(yàn)，限時(shí)4分鐘左右。6組織交流：在實(shí)驗(yàn)中你們組有什么發(fā)現(xiàn)？（教師特意準(zhǔn)備些比較堅(jiān)硬的巖石，讓有些實(shí)驗(yàn)組看不到明顯的變化，然后進(jìn)行思維探討，讓學(xué)生從看不到明顯變化的現(xiàn)象中推理出變化是存在的，只是這個(gè)變化非常緩慢和微小。）

8、7出示河流上游和中下游的巖石圖片，問：根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，我們能不能解釋一下自然界中流水對(duì)巖石的作用？（四）模擬實(shí)驗(yàn)：溫差對(duì)巖石的作用（估時(shí)10分鐘）1過渡：下面我們?cè)賮硌芯恳幌聹夭顚?duì)巖石作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)各組留下一塊巖石，把其他材料上交。2教師出示器材（小巖石1塊，酒精燈1盞，坩堝鉗1個(gè)，一次性透明杯1個(gè)），和學(xué)生一起討論確定實(shí)驗(yàn)方法，指導(dǎo)填寫作業(yè)本本題目。實(shí)驗(yàn)材料：小巖石，酒精燈，坩堝鉗，一次性透明杯實(shí)驗(yàn)步驟： 1.點(diǎn)燃酒精燈。 2.用坩堝鉗夾住巖石，將巖石放在酒精燈上加熱。 3.把加熱過的巖石放入冷水杯中，使巖石冷卻。 4.反復(fù)操作幾次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：3學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，控時(shí)5分鐘左右。

9、4組織反饋：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么？說明了什么？5觀看視頻：溫差對(duì)巖石的作用。6看巖石圖片，解釋溫差對(duì)巖石的作用。（五）了解其他因素對(duì)巖石的作用（估時(shí)5分鐘）1師：除了流水、溫差之外，還有哪些自然因素也會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生作用呢？讓我們一起來看幾張巖石的圖片。（圖片包括：蘑菇巖的介紹，植物對(duì)巖石的作用，動(dòng)物對(duì)巖石的作用。通過討論，讓學(xué)生知道大氣也會(huì)讓巖石模樣發(fā)生變化。樹木的根會(huì)讓巖石破裂、動(dòng)物的行為會(huì)讓巖石磨損、動(dòng)物的糞便會(huì)侵蝕巖石等，生物的作用也會(huì)改變巖石的模樣。）2師概括：大氣、生物等也會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生作用。（六）總結(jié)風(fēng)化作用，解釋自然現(xiàn)象（估時(shí)5分鐘）1師：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)巖石在流水、溫差、生物、大氣的作用下，會(huì)破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。板書：風(fēng)化）2問：風(fēng)化是不是就是風(fēng)的作用？風(fēng)化作用有什么特點(diǎn)？（巖石的風(fēng)化是一個(gè)緩慢、細(xì)微、長(zhǎng)期的過程。）3師：風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，形成了許多美麗的景觀。讓我們一起來欣賞因?yàn)轱L(fēng)化導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化形成的自然景觀。4播放多媒體課件：海南第一山指的是海南島上的東山嶺，東山嶺上奇峰異石、亂石相疊，形成了各種各樣奇特的自然景觀。東山嶺主要由花崗巖構(gòu)成，長(zhǎng)期以來這些花崗巖由于溫差及海水、海浪的侵蝕風(fēng)化作用，先是產(chǎn)生裂縫，后來裂縫越來越大，然后巖石分離、垮塌，逐漸形成各種奇形怪狀的石頭。云南