2012-2013五年級數(shù)學(xué)上第一單元

1、石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué)1-1課題1-1 小數(shù)乘整數(shù) 例1、例2課型新授課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P2-3例1、例2學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1、 理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和算理。2、 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則并能正確計算。3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。重點正確進行小數(shù)乘整數(shù)計算。難點理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)自主學(xué)習(xí)1、小數(shù)乘整數(shù)的意義 （1）、閱讀教材主題圖，理解圖意，收集信息,用直線-“”畫出條件和問題。（2）、我準備買 個單價是 的風(fēng)箏，需要多少錢？也就是求（ ）個

2、（ ）相加的和是多少?？闪惺綖椋?還可列式為： 我發(fā)現(xiàn)：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義（ ），就是求（ ）。試著解決這個問題？（3）、我是這樣理解教材第2頁不同的解題方法的。（用自己的話說一說）2、小數(shù)乘整數(shù)的計算方法 （1）閱讀教材第3頁例2，不懂的地方用“？”標注（2）我能理解：計算0.72×5時，先將0.72（ ）倍，變成72，計算出72×5的積后，將積（ ）得到0.72×5的積。（預(yù)時：5分鐘）1、談話引入：同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？有三個小朋友也想去放風(fēng)箏，他們還想買一樣的風(fēng)箏。（出示教材第2頁的主題情境圖）大家仔細觀察從圖中你知道了哪些信息？根據(jù)學(xué)生回答教

3、師揭示課題。2、學(xué)生自學(xué)預(yù)設(shè)一： 3.53.5+ 3.5 10.53.5元=3元5角 3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元 35角× 3105角105角=10.5元 3.5元× 310.5元議小組長主持，深入探討以下問題 ：1、在小組中說一說你是怎樣理解教材第2頁不同的解題方法的算理？重點研究第三種算法。2、我整理的豎式算法：計算0.72×5時，先將（ ），變成（ ），計算出（ ）×（ ）的積后，再將積縮小到原來的（ ），就得到0.72×5的積。3、小數(shù)乘整數(shù)計算方法：先將 （ ） ，再按( )的法則進行計

4、算，最后( )。注意積中小數(shù)末尾的0( )。4、試著計算0.075×33= 0.46×15= 并說一說計算方法。5、因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)（ ）。（預(yù)時：6分鐘） 深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、傾聽。預(yù)設(shè)一：要求買3個3.5元的風(fēng)箏多少錢，就是求3個3.5元是多少元，用3.5乘3.也就是把3.5擴大10倍，計算得到105角，再把積縮小10倍，就是10.5元。教師質(zhì)疑：為什么要把積105縮小10倍呢？導(dǎo)展示一： 出示例1，學(xué)生匯報幾種解法及其算理。展示二：出示例2，學(xué)生匯報解題方法，并總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)怎樣計算？（預(yù)時：15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納要點。預(yù)設(shè)：

5、a.轉(zhuǎn)化成加法計算。b.把0.72想象成錢數(shù)計算。C.列豎式計算。比較：哪種方法最簡便？（用豎式計算比較簡便。）教師質(zhì)疑：a.計算時先怎樣乘？b.積怎樣處理？c.結(jié)尾末尾的0如何處理？練1、1.56 ×17的積有（ ）位小數(shù)，0.059×7的積有（ ）小數(shù)。2、5個2.04的和是多少？3、同學(xué)們，圖畫上還有其他的美麗風(fēng)箏呢！你想買幾只呢？需要多少錢呢？自己選一選，算一算吧！4、教材第2頁“做一做”。5、教材第3頁“做一做”。（預(yù)時：10分鐘）1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）自主總結(jié)，加深了解

6、。課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué) 1-2課題1-2 小數(shù)乘小數(shù) 例3 、 例4課型新授課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P4-5 例3例4學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1、能理解、掌握一個數(shù)乘小數(shù)的計算法則。2、能正確進行一個數(shù)乘小數(shù)的計算。3、初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。重點理解和掌握小數(shù)乘法的計算法則。難點確定積的小數(shù)點位置。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)自主學(xué)習(xí)：我會填：1）、一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大到原來的10倍，積（ ）；一個因數(shù)擴大到原來的10倍，另一個因數(shù)擴大到原來的100倍，積（ ）。2）、

7、閱讀教材第4頁主題圖，需要換這塊玻璃實際上就是求這塊玻璃的 ，算式是： 。3）、計算時，可以將1.2米化為 分米，0.8米化為 分米，再將平方分米改寫成平方米，得 。也可以將1.2轉(zhuǎn)化成12,0.8轉(zhuǎn)化成8，算出12×8的積后再 ，就得到1.2×0.8= 。4）、我來歸納：小數(shù)乘一個數(shù)的計算方法是： 2、我來完成，確定小數(shù)點的位置閱讀教材第5頁，看不明白的用紅筆勾畫出來。1）、給下列各式的積點上小數(shù)點：8.7×0.9=783 72.9×0.04=291616.5×0.6=990 6.3×0.006=3782）、計算6.7×0

8、.3時，先按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)，就從積的 邊起數(shù)出 位，點上小數(shù)點。7.2×0.006的積只有 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個0。（預(yù)時：5分鐘）1、引入新課、揭示課題，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)探究了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算呢？板書課題小數(shù)乘小數(shù)2、學(xué)生自學(xué)議小組長主持，深入探討以下問題 ：1、小數(shù)乘小數(shù)如何計算?2、觀察幾道算式的計算過程，考慮因數(shù)與積的小數(shù)位有什么關(guān)系？3、積的小數(shù)點的位置如何確定?4、試著用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？（預(yù)時：6分鐘）深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、傾聽。預(yù)設(shè)一：先按整數(shù)乘法算出積。再看因數(shù)中一共

9、有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。如果乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補足，再點上小數(shù)點。預(yù)設(shè)二：積的小數(shù)位數(shù)等于兩因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和導(dǎo)展示一： 出示例3，讓學(xué)生展示計算過程，并講清算理和算法。展示二：用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？（預(yù)時：15分鐘）教師結(jié)合學(xué)生匯報總結(jié)計算方法。預(yù)設(shè)一：先把因數(shù)1.2擴大10倍，看作12，把因數(shù)0.8看作8，計算出結(jié)果是96，因為1.2擴大10倍，積就要擴大10倍，0.8擴大10倍，積又要擴大10倍，積就擴大了100倍，要求原來的積，就要把乘出來的積96縮小100倍。質(zhì)疑：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣點小數(shù)點？練1、判斷下面各個積

10、的小數(shù)位數(shù)有沒有錯誤。56.7×38=2154.6 0.37×0.94=3.47841.2×9.2=3790.4 0.78×6.1=47.582、根據(jù)24×3=72，直接在 括號里填得數(shù)。240×30=（ ） 2.4×3=( ) 24×0.03=（ ）0.24×0.3=（ ） 2.4×（ ）=0.72 2.4×0.3=（ ）3、填空 計算小數(shù)乘法,先按照( )乘法的法則算出積, 再看因數(shù)中共有幾位( ),就從積的( )邊起數(shù)出幾位,點上( )。13.7×1.4的積有 ( )位

11、小數(shù),36×0.05的積有( )位小數(shù), 0.14×3.2的積有 ( )位小數(shù). 6.7×0.7表示求6.7的（ ）6.7×0.54表示求6.7的（ ）0.35的百分之二十一是多少？列式是（ ），它的積是（ ）位小數(shù)。4、完成教材第5頁做一做 （預(yù)時：10分鐘）1、組內(nèi)交流2、師生交流結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）總結(jié)收獲課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 1-3 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué)課題倍數(shù)是小數(shù)的實際問題 例5課型新授課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教

12、師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P6 例5學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1、理解倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。2、能通過驗算檢查計算的準確性。重點掌握驗算的方法，檢查計算的準確性。難點掌握驗算的方法，檢查計算的準確性。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)自主學(xué)習(xí)：1、倍數(shù)是小數(shù)的問題的解法1）、王大爺家養(yǎng)了20只鴨，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的2倍，其中（ ）是一倍量，求雞的只數(shù)的式子：（ ）。如果養(yǎng)的鴨是雞的2倍，其中一倍量是（ ）的只數(shù)。2）閱讀教材第6頁主題圖，一倍量是（ ）的速度，你覺得野狗追（ ）上鴕鳥；如果鴕鳥的速度等于野狗的速度，野狗追（ ）上鴕鳥。3）、求鴕鳥的速度用（ ）倍量乘（ ）數(shù)，列式計算（ ）。我來歸納：倍數(shù)

13、是小數(shù)的解題方法和倍數(shù)是整數(shù)倍的解題方法（ ），幾倍量=（ ）×（ ）2：小數(shù)乘法的驗算1）、整數(shù)乘法的驗算可以用（ ）或（ ）。2）、驗算剛才的計算是否正確（ ）。3）、驗算下列計算正確嗎？3.2×2.5=0.8 驗算（ ） 2.6×1.08=2.708驗算（ ）我發(fā)現(xiàn)：我們可以用（ ）的方法來驗算小數(shù)乘法的計算是否正確。（預(yù)時：5分鐘）1、布置我來復(fù)習(xí)2、引入新課、揭示課題，同學(xué)們喜歡看動物世界嗎？你知道那些動物跑得快嗎？（指名回答）這節(jié)課我們就請來鴕鳥和非洲野狗來做客。看看它們的速度有多快！3、學(xué)生自學(xué)預(yù)設(shè)一：非洲野兔追不上鴕鳥，因為鴕鳥的最高速度是非洲野兔

14、的1.3倍，鴕鳥的速度比非洲野兔要快。預(yù)設(shè)二：用交換兩個因數(shù)的位置相乘來驗算或用計算器驗算。議小組長主持，深入探討以下問題 ：1、不計算你能判斷教材第6頁做一做中的兩道題嗎？（ 3.2×2.5=0.8 2.6×1.08=2.708 ）2、計算1.8×23 0.37×0.4 1.06×257×0.86 0.6×0.39 27×0.43上面各式積大于第一個因數(shù)的式子有（ ）積小于第一個因數(shù)的式子有（ ）我會觀察：這幾道題的第二個因數(shù)分別與l比較，我發(fā)現(xiàn)了：（ ）我會歸納：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（ ）

15、一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（ ）（預(yù)時：6分鐘）深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、傾聽。預(yù)設(shè)：的兩個因數(shù)都大于1，乘得的結(jié)果一定比3.2和2.5都大，不會是0.8。導(dǎo)展示一：出示例5，讓學(xué)生分析講解并展示計算過程。展示二：學(xué)生匯報“議”中的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)時：15分鐘）教師加以點撥總結(jié)。質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生理解，求一個數(shù)的小數(shù)倍是多少，用乘法計算，進一步認識有關(guān)倍數(shù)的問題練我來計算：1、計算下列各題并驗算。7×1.8= 25×0.6= 2、在下面的（）里填上“” 、“”或“=” 。0.87×0.9（ ）0.87 0.87×1（ ）0.870

16、.87×1.1（ ）0.87 0.87×0.3（ ）0.873、完成練（預(yù)時：10分鐘）1、先獨立計算。2、師生交流結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）總結(jié)收獲課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 1-4 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué)課題倍數(shù)是小數(shù)的實際問題練習(xí)課P7-9課型練習(xí)課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P7-9學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1會正確進行小數(shù)乘法的計算。2會靈活運用所學(xué)的進行小數(shù)乘法簡算。3提高學(xué)生的計算能力及思維的靈活性。重點選擇最優(yōu)方法進行小數(shù)乘法

17、的簡算。難點選擇最優(yōu)方法進行小數(shù)乘法的簡算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)我來復(fù)習(xí)：1. 計算小數(shù)乘法時，先按（ ）乘法算出積，看因數(shù)中一共有（ ）小數(shù)，就從積的（ ）邊起數(shù)出幾位，點上（ ），乘得的積位數(shù)不夠，要在前面用（ ）補足，再點（ ）。2.當(dāng)?shù)诙€因數(shù)<1時，積（ ）第一個因數(shù)；當(dāng)?shù)诙€因數(shù)>1時，積（ ）第一個因數(shù)；當(dāng)?shù)诙€因數(shù)=1時，積（ ）第一個因數(shù)。我會比較大小0.76×1.02 0.76×1.05 4.87×0.6 48.7×0.06 0.98×1.02 1.02 0.84 0.84×0.84、我會做 1、用筆

18、算自主完成練習(xí)一第7題、2、將第10題、第12題完成在課本上。（預(yù)時：5分鐘）1、布置我來復(fù)習(xí)2、引入新課、揭示課題，今天我們回顧前面學(xué)過的知識。3、學(xué)生練習(xí)議小組長主持，深入探討以下問題 ：小組內(nèi)分工講解練習(xí)一 6、8、9、11、13、14題。其他組員補充。（預(yù)時：6分鐘）深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、傾聽。導(dǎo)小組匯報：（預(yù)時：15分鐘）你還有什么疑問？練我來完成：1、 完成練習(xí)冊（預(yù)時：10分鐘）認真審題，獨立解答。結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）代表發(fā)言，教師小結(jié)課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-201

19、3學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué) 1-5課題1-5 積的近似數(shù) 例6課型新授課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P10例6學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似值。2、根據(jù)需要，用“四舍五人法” 正確求出積的近似值。3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣重點用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法難點根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)自學(xué)內(nèi)容：用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.8642我能閱讀教材第1

20、0頁主題圖，理解圖意,并把解題過程補充完整。我能獨立思考自主完成P10頁的“做一做”。我發(fā)現(xiàn)：求積的近似數(shù)所用的方法同求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法( ),關(guān)鍵是看( ) （預(yù)時：5分鐘）1、布置我來復(fù)習(xí)2、引入新課、揭示課題，在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這是可以根據(jù)需要，用“四舍五入”法，保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值 板書課題（積的近似值）3、學(xué)生自學(xué)議小組長主持，深入探討以下問題 ：探究積的近似數(shù)方法1、按要求求下面小數(shù)的近似數(shù)435.5 (整數(shù)) 14.53 (一位小數(shù)) 4.537(兩位小數(shù))2、理解：小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以

21、根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。計算狗有多少億個嗅覺細胞?積是2.205億個,要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關(guān)鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是2.23、求積的近似數(shù)方法：先根據(jù) ，再按 法保留一定的小數(shù)位數(shù)，關(guān)鍵是看 。4、按要求保留積的小數(shù)位數(shù)(依次分別保留一位、兩位、三位小數(shù))7.5×2.3 1.56 ×0.175、“四舍五人法”求積的近似數(shù)關(guān)鍵是看 .是否滿五.（預(yù)時：6分鐘）深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、傾聽。導(dǎo)展示一：出示例6，學(xué)生講解釋疑。展示二：說一說求積的近似值的方法。（預(yù)時：15分鐘）小組展示

22、，選一小組點評，你發(fā)現(xiàn)了什么？練我來練1、完成教材第10頁，“做一做”。2、1.61×1.5的積有（ ）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是( );0059×1.7的積有（ ）小數(shù)。保留三位小數(shù)約是( ) 3、小小科學(xué)（月刊）每本5.80元，小華打算訂一年的，要花多少錢？(得數(shù)保留整數(shù))4、完成練習(xí)冊（預(yù)時：10分鐘）獨立答題，組內(nèi)交流，教師巡回各選一小組訂正。結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）總結(jié)收獲課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué) 2-1課題1-6 連乘、乘加、乘減 例7課型

23、新授課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P10 例7學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算;2、使學(xué)生能養(yǎng)成一看二想三計算的良好習(xí)慣；3、體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。重點小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。難點正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)我來復(fù)習(xí):我能算。1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42、

24、我能說出下面各題的運算順序，再計算。 12×5×60 30×785 250×4200自主學(xué)習(xí)我能說出下面各題的運算順序,并正確計算.125×8× 4 200 +3×40 62-12×5 2、我能閱讀教材主題圖，理解圖意,讀懂100塊磚夠嗎?的解答過程。3、我知道兩種解答方法:第一種是先算 塊磚的面積,再算 ;第二種是先算 塊磚的面積,再加上 塊磚的面積.4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運算順序與整數(shù)是 ，就是先算 后算 （預(yù)時：5分鐘） 1、布置我來復(fù)習(xí)2、引入新課、揭示課題，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)連乘，乘加、乘減的計

25、算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)過的知識為學(xué)校的圖書館的建設(shè) 出一份力。3、學(xué)生自學(xué)議小組長主持，深入探討以下問題 ：1、理解：計算0.9×0.9×100時，先算一塊磚的面積,再算100塊磚的面積;在算0.81×10+81時,是先算10塊磚的面積,再加上100塊磚的面積.2、計算1.5×0.3×4= 90.8-50×0.6= 70 +15.4×3= 1.45×30-25.7=這四道題時,第一步分別先算 ， ， ， ，3、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序與整數(shù)四則運算順序 ; 連乘的運算順序是

26、 ; 乘加、乘減的運算順序是 .4、脫式計算:(先說說運算順序,再計算)0.075×33+2.47 8.43-0.46×15 1. 5×30-25.7 5、要正確進行脫式計算,我認為要做到 。（預(yù)時：6分鐘）深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、傾聽。導(dǎo)展示一：出示例7，學(xué)生匯報講解。展示二：小數(shù)的連乘、乘加、乘減應(yīng)按怎樣的運算順序計算？（預(yù)時：15分鐘）教師歸納總結(jié)，進一步強調(diào)重點，難點練我來練我能改正下列各題的錯誤。 50.4×1.951.9 3.76×0.2525.850.4×0.05 0.977625.825.2 (

27、) 26.7776 ( ) 2、完成教材第11頁，“做一做”。3、完成練習(xí)冊 （預(yù)時：10分鐘）先獨立答題，認真完成。在全班交流。結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）總結(jié)收獲課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué) 2-2課題1-7 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 例8課型新授課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P12 例8學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1、 理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用;2、 運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。3、 體驗成長樂趣。重點乘法運

28、算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。難點運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)復(fù)習(xí)1、想一想,我們學(xué)過哪些乘法運算定律? 請用字母表示出來。乘法交換律 乘法結(jié)合律 乘法分配律 自主學(xué)習(xí)1、我能在書上填出P.12三組中的每兩個算式，左右兩邊的關(guān)系，我知道應(yīng)用了（ ）運算定律？3、我知道書上例8，每一步應(yīng)用了（ ）運算定律4、我理解在計算0.25×4.78×4時，先將4.78和4交換位置，計算出0.25×4的積后，將積與4.78相乘得4.78較簡便。這是根據(jù) ;0.65×(200+1)=0.65×200+0.65&#

29、215;1這是根據(jù) 。（預(yù)時：5分鐘）1、布置我來復(fù)習(xí)2、引入新課、揭示課題，整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配率，對于小數(shù)乘法也適用。板書課題 3、學(xué)生自學(xué)預(yù)設(shè)：ab=ba a(bc)(ab)c a(b+c)=ab+ac議小組長主持，深入探討以下問題 ：小數(shù)乘整數(shù)乘法的 ，對于小數(shù)乘 法 。簡算:2.5×33×4 3.6×0.8+0.8×6.4 12.7×10.8-2.7×10.8簡算出35.62+35.62×99時,要注意把前一個35.62看成( )×( ) （預(yù)時：6分鐘）深入小組了解學(xué)生的交流情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

30、交流、傾聽。討論交流，說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律，并在練習(xí)本上試算。導(dǎo)展示一：出示例8 ，學(xué)生講解。展示二：在計算的過程中，都應(yīng)用了那些運算定律？（預(yù)時：15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)簡便算法。練我來練、1、簡算; 6×5.68+5.68×94 7.5×33×4 4.33×12.5×82、下面各題怎樣算簡便就怎樣算(9.275+0.725) ×0.59 33.2-2.64×0.5 0.67×8.3+2.7×0.67-0.67 （預(yù)時：10分鐘）計算要仔細，要檢查積中小數(shù)點的位置是否正確。結(jié)通

31、過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力。（預(yù)時：2分鐘）說說學(xué)習(xí)心得。課后反思成功不足石人子中心校五年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)科：五年級數(shù)學(xué) 2-3課題1-8 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)練習(xí)課課型練習(xí)課班級五年級主備人竇瑞霞授課人竇瑞霞學(xué)習(xí)準備教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教科書P13-15學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標1正確進行小數(shù)乘法的計算。 2靈活運用所學(xué)的進行小數(shù)乘法簡算。 3提高學(xué)生的計算能力及思維的靈活性。重點選擇最優(yōu)方法進行小數(shù)乘法的簡算。難點選擇最優(yōu)方法進行小數(shù)乘法的簡算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案學(xué)復(fù)習(xí)：1、 小數(shù)乘法的計算法則是（ ）? 算出