初中物理浮力教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學設計：他真有特異功能嗎？ 探究浮力的大小課標解讀 1.知道阿基米德原理2.能應用阿基米德原理計算浮力和解決簡單的問題教學目標 1.科學探究把石塊掛在彈簧測力計上，探究石塊分別在空氣中和浸入水中時，彈簧測力計讀數(shù)的差異，感知浮力。探究浮力的大小與排開液重的關系。2.知識與技能能從生活和實驗中知道浸入液體的物體受到液體對它向上的浮力。知道阿基米德原理3.科學態(tài)度、情感與價值觀 關注日常生活中的現(xiàn)象，并學會用科學知識來解釋說明。以實驗為依據(jù)，得出符合實驗事實的結論才是科學的。4.科學技術與社會的關系 知道浮力在生產、生活中的應用。教材分析1.教學重點：讓學生體驗探究的過

2、程，掌握探究的方法，培養(yǎng)科學的態(tài)度，能根據(jù)實驗歸納出阿基米德原理2.教學難點：探究阿基米德原理的設計思路，掌握實驗方法控制變量法教學資源開發(fā) 彈簧測力計、體積相同的石塊、鐵塊、水、硫酸銅溶液、燒杯、溢水杯、細線等教學過程1、實驗導入據(jù)報道：河南省西平縣有一王姓農民能躺在水面上好幾個小時，在社會上引起了很大的轟動，人們一致都認為老王有特異功能。這件事引起了科學界的重視，有關部門組織專家在北京給他做了一系列的科學實驗，實驗結果證明這并不是什么特異功能。（1）質疑：那么究竟是什么原因能讓他在水面上躺幾個小時呢？請同學們猜測一下。學生會回答：因為他受到浮力。（2）進一步質疑：別人躺在同樣的水中也受到浮

3、力，為什么很難做到呢？提示：這里請同學們注意到一個現(xiàn)象：就是每次他躺在水面上睡覺時都只是露出面部，并且躺的姿勢也都一樣。他為什么要這樣做呢？要弄清這個問題，我們必須知道浮力的大小與哪些因素有關。學生會有多種猜測：可能與老王所躺的水的密度有關，可能與老王的體重有關，也可能與老王身體的體積有關等。在學生討論的基礎上，歸納討論結果：浮力大小可能和物體的體積、物體的密度、液體的密度、浸入液體的深度、排開液體的體積有關。既然浮力大小可能與上述因素有關，那么是和其中的一個因素有關，還是和其中幾個因素有關或是和它們都有關系呢？怎樣來驗證這些猜想是否正確呢？2、設計實驗方案浮力的大小可能與上述因素都有關系。但

4、我們研究浮力的大小與其中一個因素的關系時，應該怎樣進行呢？學生討論得出結論：必須控制其它因素，使其保持不變以排除這些因素的影響和干擾。即采用控制變量法進行實驗。（1）驗證浮力的大小與物體的密度是否有關學生設計實驗：如圖：用彈簧測力計測出相同體積的石塊和鐵塊受到的重力，即G石、G塊。把石塊和鐵塊分別浸沒在水中，觀察彈簧測力計讀數(shù)分別為F石、F鐵。根據(jù)力的平衡原理，求出石塊、鐵塊分別受到的浮力。F石浮=G石-F石 F鐵浮=G鐵-F鐵列表記錄實驗數(shù)據(jù)：空氣中所受重力浸沒水中彈簧測力計示數(shù)浮力N結論石塊鐵塊比較實驗結果：學生得出結論：浮力的大小與物體的密度無關。（2）驗證浮力的大小與液體的密度是否有關

5、提問：如何驗證與液體的密度是否有關？學生回答：控制其它因素都相同，選用不同密度的液體實驗。學生設計方案：用彈簧測力計測出石塊受到的重力G；把石塊分別浸沒在水中和硫酸銅溶液里，靜止時觀察彈簧測力示數(shù)F、F；根據(jù)力的平衡原理求出石塊浸沒在不同液體中所受的浮力F浮=G-F F浮=G-F比較實驗結果，學生得出結論：物體浸入液體中的體積相同時所受的浮力與液體的密度有關，且液體的密度越大，所受的浮力越大。（3）驗證浮力的大小與物體的體積、浸入液體的深度是否有關學生設計實驗：同一石塊浸入水中不同的深度時，比較所受浮力的大小。用彈簧測力計測出石塊受到的重力G；把石塊分別浸沒在水中和硫酸銅溶液里，靜止時觀察彈簧

6、測力計示數(shù)；把石塊浸沒在水中不同深度處，測出彈簧測力計的示數(shù)。列表記錄實驗數(shù)據(jù)：表一石塊在空氣中所受的重力（N）石塊浸入水中不同深度時彈簧測力計示數(shù)（N）石塊受到的浮力（N）表二石塊在空氣中所受的重力石塊浸沒水中不同深度時彈簧測力計示數(shù)石塊受到的浮力學生分析表一:石塊的體積不變，浸入水中不同的深度，所受的浮力不同。結論：浮力的大小與物體的體積無關。學生分析表二得出結論：物體浸沒在水中不同深度時，浮力相等。提問：物體浸入液體中不同深度時，排開液體的體積不同，浸沒在液體中不同的深度時，排開液體的體積相同，那么浮力的大小和排開液體的體積是否有必然的關系呢？驗證阿基米德原理。學生設計實驗：如圖所示：先

7、在空氣中稱出石塊的重量，再把它浸沒在溢水杯中，求出石塊受到的浮力，后稱出被石塊從溢水杯排到小桶的水重。比較實驗結果學生得出結論：浮力與被排開液體的體積有關。物體排開液體的體積越大，所受的浮力越大，而且F浮=G排結論：“浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力?！边@就是著名的阿基米德原理。導出阿基米德原理的表達式：F浮=G排=M排·g=液·g·V排說明：物體受到浮力的大小只與液體的密度和排開液體的體積有關，而跟物體本身的體積、密度、形狀、在液體中的深度，在液體中是否運動、液體的多少無關。石塊浸入水中的深度不同，浮力不同，本質上是因為排開

8、水的體積不同；浸沒水中后不同深度，浮力相同是因為排開水的體積相同。提問：知道了阿基米德原理，同學們是否明白了為什么說老王他并沒有什么特異功能呢？學生回答：他之所以能浮在水面，是因為他能夠使他盡可能排開更多的水，從而增大浮力，并通過調整身體在水中的姿勢，使得他所受的重力與浮力平衡。教師說明：生活中的現(xiàn)象，都是可以通過科學知識加以說明的。3、例題：小明在大海里游泳時，發(fā)現(xiàn)身在比在淡水里游泳更輕，在大海里游泳更容易。他猜想：這種感覺可能還與海水中的鹽有關。他設計了一個實驗:實驗的主要器材有：一個裝有水的燒杯、一塊比水的密度稍大的小塑料塊、一包鹽、一根玻璃棒等。實驗過程：把小塑料塊放入裝有水的燒杯中，小塑料塊沉入水底（完全浸沒），然后慢慢向水中加入食鹽并攪拌，直到小塑料塊懸浮且靜止在水中。通過這個實驗得到的結論是：物體 （填“質量”或“重力”或“排開液體的體積”）一定時， 越大，物體所受的浮力越大。由此證明他的這種感覺確實與海水中的鹽有關。分析：小明浮在海水中，受到海水的浮力