人教版一年級道德與法治下冊教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級道德與法治下冊教學計劃一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒L童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性:(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容

2、,而是著眼于兒童現(xiàn)實生的整體性，從學生生活原形出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類?！钡纳罱逃黝},突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)

3、樂觀積極的生活態(tài)度。3、以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展數(shù)材設(shè)計將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教學總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培

4、養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:我的好習慣1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。2、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度第二單元:我和大自然1、引導(dǎo)學生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言表達能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。2、通過活動,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3、培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。第三單元:我愛我家1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元:我們在一起1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。2、學會與他人一起合作完成任務(wù),體會團結(jié)力量大。3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學生的合作能力五、教學措施1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學習做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望3、創(chuàng)造性地使用教材