12、斟字酌句理文本

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科信息技術年 級四教學形式教 師王夢夢單 位象山縣實驗小學課題名稱斟字酌句理文本學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學目標1.知識目標 1、了解文件和文件夾的區(qū)別；2.能力目標 1、能夠復制粘貼文字內(nèi)容；2、能夠修改文字材料； 3、修改標題字體。3.情感態(tài)度與價值觀 通過學習材料了解喬布斯的精神教學過程一、 課前導入 展示蘋果手機（實物），大家知道這

2、是什么手機嗎？ 生：蘋果師：展示（PPt）蘋果手機的標志，大家知道是誰咬了這蘋果一口呢？生：史蒂芬·喬布斯?。赡懿恢溃煟汉馨簦。ù蠹也恢懒税?，展示PPT:喬布斯人物）就是 “蘋果之父”咬得這一口，他可是我們信息技術的領航人物哦。今天就讓我們?nèi)チ私庖幌掳伞?二、新課學習 （一）認識文件夾和文件并打開 一些有關IT風云人物的故事已經(jīng)存放在計算機中。學生自主探究，打開D盤中的“IT風云人物”文件夾。 1.單擊任務欄上的“開始”按鈕，找到并打開計算機。（或直接雙擊桌面上的計算機圖標） 2.雙擊D盤圖標，打開D盤，可以看到D盤中的文件夾和文件。 3.雙擊“IT風云人物”文件夾圖標，打開

3、“IT風云人物”文件夾。 4.文件夾里面也有文件夾和文件。 師：巡視，個別指導觀察；生：成功學生作演示講解方法，教師及時補充；師：總結文件夾和文件的特點和區(qū)別；（文件夾中既可包含文件也包含文件夾。文件有不同的類型：圖片、WORD文檔等等）生：繼續(xù)打開文本文件夾、圖片文件夾（二）欣賞故事 在“圖片”文件夾中可以查看人物照片，在“文本”文件夾中可以了解IT風云人物的傳奇故事。 師：大家看了這么多故事，有什么想說的？生：談感想師：恩，大家說的真好！通過一份份word電子文檔，同學們可以閱讀不同的故事，我們能不能把這么多小故事都集合在一個文檔里呢？或者編輯一份電子小報呢？那樣閱讀起來是不是就方便多了？

4、生：能！師：心動不如行動，大家一起來試試（三）編輯故事 A 合并小故事 1.將需要的文本內(nèi)容從“文本”文件夾的相關文件中“復制”“粘貼”到文檔中。 教你一招：復制：ctrl+c 粘貼：ctrl+v 2. 適當調(diào)整段落，對小報內(nèi)容進行適當編輯，改正錯別字和語法錯誤。 B 修飾標題1.為小報標題、正文標題和正文分別選擇合適的字體和字號。 2.將文件另保存到D盤的“IT風云人物”文件夾中，文件名可以由小報標題、班級等。生：小組合作，探究實踐。小組代表演示師：指導、補充、總結（標題醒目：字體、字號、顏色）拓展：插入藝術字標題生：繼續(xù)完善C 調(diào)整頁面布局 生：完善三、 作品上傳，成果分享師：展示個別學生作品，主人評價，他人評價四、 課堂小結師：哇，同學們設計的都很不錯，現(xiàn)在大家一起回顧下：我們是如何來編輯今天的小報的？生：先合并一則則小故事；調(diào)整段落；再設計標題，包括字體、字號、顏色等，還可以插入藝術字師：很棒，大家長我的不錯，至于對小寶=報的進一步編輯，我們下節(jié)課繼續(xù)探索板書設計斟字酌句理文本一、 文件夾與文件文件夾 文件夾：文本、圖片、音樂 文件：文本、圖片、音樂二、文本合并Ctrl+A：全選 Ctrl+C：復制Ctrl+V：粘貼二、標題修飾 字體 標題 字號 醒目 顏色 作業(yè)或預習預習：P27-29頁；自我評價情