七年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、.七年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題：?看云識(shí)天氣? 課型 ： 導(dǎo)學(xué)案編號(hào)： 編制時(shí)間： 執(zhí)筆： 授課人： 授課時(shí)間 ： 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 小組：【學(xué)習(xí)目的】 1快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 2理清文章的思路。 3領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。 4培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1快速閱讀， 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，分析本文寫作層次明晰的特點(diǎn)。2體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和構(gòu)造層次。知識(shí)鏈接：1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用。 2、常見說明方法的作用：

2、 舉例子：通過舉詳細(xì)的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更詳細(xì)，更有說服力。分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 作比較：把_和_加以比較，突出說明了事物的特征/事理。作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂。 打比方：將_比作_，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。 摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更詳細(xì)形象。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以提醒，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提醒事物的特征/事理。列數(shù)字：用詳細(xì)的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，更有說服力。列圖表：用列圖表的方式

3、對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。作引用：引用說明有以下幾種形式 引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的興趣性。 引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。 3、有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。【自主學(xué)習(xí)】 1學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。2掌握字詞，掃清閱讀障礙1注音：峰

4、巒 一霎間 點(diǎn)綴 綾紗 彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌 2釋義：峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈：彌漫： 征兆： 崩塌： 3認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，考慮： A、看云識(shí)天氣的最根本的經(jīng)歷是 【合作探究】 1、設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其榮耀的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。2、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 3、本文介紹了這么多的云和云的榮耀，但我們讀來?xiàng)l理明晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? 速讀課文，先獨(dú)立考慮，然后小組交流4、本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，整理學(xué)案：判斷以下說法的正誤：1、本文是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說明文。2、文章運(yùn)用比喻和排比把云的萬3、千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，4、可以激發(fā)讀者的想象。5、“云就像是天氣的招牌一