《多年父子成兄弟》課件整理版

1、按次序來(lái)按次序來(lái)足夠了足夠了 實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)1、父親在你心目中的印象是什 么？你們父子有著怎樣的關(guān)系？你理想中的父子關(guān)系又是怎樣？ 2、如果把你們父子說(shuō)成“兄弟”你同意嗎？多年父子成兄弟多年父子成兄弟 汪曾祺汪曾祺1. 1. 品味汪曾祺散文的語(yǔ)言特色。品味汪曾祺散文的語(yǔ)言特色。2. 2. 體會(huì)作品中流露的至真至情。體會(huì)作品中流露的至真至情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 走進(jìn)作者走進(jìn)作者汪曾祺（汪曾祺（1920192019971997） 江蘇高郵人。我國(guó)江蘇高郵人。我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家、著名小說(shuō)家、散文家、戲劇家，資深文化界名戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說(shuō)人。代表作品：小說(shuō)受戒和大淖記受戒和

2、大淖記事。一些作品還被翻事。一些作品還被翻譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇范進(jìn)中和改編了京劇范進(jìn)中舉、王昭君及現(xiàn)舉、王昭君及現(xiàn)代京劇沙家浜等。代京劇沙家浜等。作品集有晚飯花集、作品集有晚飯花集、蒲橋集、塔上隨蒲橋集、塔上隨筆、寂寞和溫暖筆、寂寞和溫暖等。作品曾被看作最具等。作品曾被看作最具有民族文化底蘊(yùn)和較高有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。文化品位的美文。 本文選自親愛(ài)的本文選自親愛(ài)的爸爸媽媽爸爸媽媽 1讀準(zhǔn)字音：夾層 夾襖 粘貼 粘稠染色 落色 狐肷 雕鏤 冥衣 圭峰碑 郿塢 忻縣2掌握詞義：(1)疾言厲色：(2)栩栩如生：(3)人人自危：(4)自顧不暇：(5)筆管條

3、直：qin zhnlugumixn說(shuō)話急躁，態(tài)度嚴(yán)厲。形容發(fā)怒時(shí)的神情。形容藝術(shù)形象生動(dòng)、逼真，就像活的一樣。形容藝術(shù)形象生動(dòng)、逼真，就像活的一樣。人人都感到有危險(xiǎn)，存著戒心。形容恐懼不安。人人都感到有危險(xiǎn)，存著戒心。形容恐懼不安。自己照顧自己還來(lái)不及，無(wú)法顧及他人。自己照顧自己還來(lái)不及，無(wú)法顧及他人。筆直（多指立著），此指循規(guī)蹈矩，即遵守規(guī)矩。筆直（多指立著），此指循規(guī)蹈矩，即遵守規(guī)矩。預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋 ji jininsloshimng全文可分為四個(gè)部分全文可分為四個(gè)部分第一部分（第1自然段）：交代題目由來(lái)、總領(lǐng)全文第二部分（第2到4自然段）：寫作者與他的父親第三部分（第5到7自然段）：寫

4、作者與自己的孩子第四部分（第8自然段):作者對(duì)父子關(guān)系的看法、總結(jié)全文 整體感知整體感知思考：思考：“多年父子成兄弟多年父子成兄弟”，文，文章寫了幾對(duì)章寫了幾對(duì)“父子父子”？他們之？他們之間是什么關(guān)系？（找出生活瑣間是什么關(guān)系？（找出生活瑣事作根據(jù)）事作根據(jù)）“我我”的父親的父親生活瑣事生活瑣事人物特點(diǎn)人物特點(diǎn)1 12 2 3 3“我我”做父做父親親 多才多藝多才多藝 富有情趣富有情趣 重情重義重情重義 心態(tài)隨和心態(tài)隨和 童心未泯童心未泯 心靈手巧心靈手巧 賞識(shí)賞識(shí) 寬容寬容 尊重尊重 理解理解 平等平等 尊重尊重 民主民主 平等平等1 1畫(huà)家畫(huà)家 會(huì)樂(lè)器會(huì)樂(lè)器 養(yǎng)蟋蟀養(yǎng)蟋蟀 養(yǎng)花養(yǎng)花 做冥衣

5、做冥衣炫耀作文炫耀作文 不苛責(zé)數(shù)學(xué)不苛責(zé)數(shù)學(xué) 不指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)不指點(diǎn)畫(huà)畫(huà) 寫字提建議寫字提建議 唱戲伴奏唱戲伴奏 寫情書(shū)出主意寫情書(shū)出主意 與兒喝酒抽煙與兒喝酒抽煙學(xué)拼音給兒子回信，學(xué)拼音給兒子回信，文革不和爸劃清界限文革不和爸劃清界限妥善處理兒子帶同學(xué)回家妥善處理兒子帶同學(xué)回家 不干涉兒子戀愛(ài)不干涉兒子戀愛(ài)晚輩叫我老頭兒晚輩叫我老頭兒和孩子玩和孩子玩 放風(fēng)箏放風(fēng)箏 做玻璃手工做玻璃手工 做各種花燈做各種花燈思考與練習(xí)1 1、文中刻畫(huà)了、文中刻畫(huà)了“我與父親我與父親”和和“我我”的形象，他的形象，他們的性格特征分別是什么？們的性格特征分別是什么？ 作者的父親是個(gè)多才多藝，性情隨和的人，父作者的父親是個(gè)多才多藝，性情隨和的人，父親的好脾氣使父子之間的溝通既方便又暢通。父親的好脾氣使父子之間的溝通既方便又暢通。父親注重兒子的學(xué)業(yè)卻不強(qiáng)求，而是讓兒子任性發(fā)親注重兒子的學(xué)業(yè)卻不強(qiáng)求，而是讓兒子任性發(fā)展，甚至是有些展，甚至是有些“放縱放縱”兒子。作者的性格寬厚、兒子。作者的性格寬厚、溫和而自省，他把父親的那種民主和諧的父子關(guān)溫和而自省，他把父親的那種民主和諧的父子關(guān)系傳承下來(lái)，營(yíng)造出一種淳樸融洽，令人羨慕