三年級上冊語文-期末專題復習 積累運用課件 人教部編版

1、編輯課件專題復習積累應用編輯課件一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒_的顏料。你的顏料。你看，它把黃色給了看，它把黃色給了_，_的的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。它把紅色給了楓樹，。它把紅色給了楓樹，_的的楓葉像一枚枚楓葉像一枚枚_，飄哇飄哇，郵來了秋，飄哇飄哇，郵來了秋天的天的_。金黃色是給田野的，看，田野像。金黃色是給田野的，看，田野像_。五彩繽紛五彩繽紛銀杏樹銀杏樹黃黃黃黃炎熱炎熱紅紅紅紅郵票郵票涼爽涼爽金色的海洋金色的海洋編輯課件2橙紅色是給果樹的，橘子、柿子橙紅色是給果樹的，橘子、柿子

2、_，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，_的、的、_的、的、_的的美麗的美麗的菊花在菊花在_里頻頻點頭。里頻頻點頭。你擠我碰你擠我碰紫紅紫紅淡黃淡黃雪白雪白秋雨秋雨編輯課件3風，是大自然的風，是大自然的_，他會在森林里，他會在森林里_他的手風琴。當他他的手風琴。當他_樹葉，樹葉便樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的像歌手一樣，唱出各種不同的_。不一樣的。不一樣的樹葉，有不一樣的樹葉，有不一樣的_；不一樣的季節(jié)，有不；不一樣的季節(jié)，有不一樣的一樣的_。當微風拂過，那聲音。當微風拂過，那聲音_的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的的，好像呢喃

3、細語，讓人感受到大自然的_；當狂風吹起，整座森林都當狂風吹起，整座森林都_起來，合奏出一起來，合奏出一首首_的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的大自然的_。音樂家音樂家演奏演奏翻動翻動歌曲歌曲聲音聲音音樂音樂溫柔溫柔激動激動輕輕柔柔輕輕柔柔雄偉雄偉威力威力編輯課件4當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向溪淙淙地流向_，河流潺潺地流向，河流潺潺地流向_，大海嘩啦啦地，大海嘩啦啦地_。從。從一首輕快的一首輕快的_，唱到，唱到_的的海洋大合唱。海洋大合唱。河流河流大海大海洶涌澎湃洶涌澎湃山中小曲山中小曲波瀾壯闊

4、波瀾壯闊編輯課件二二、把下列格言警句補充完整，再根據(jù)提示填空。、把下列格言警句補充完整，再根據(jù)提示填空。_，泰山移。，泰山移。_，其利斷金。，其利斷金。一個籬笆三個樁，一個籬笆三個樁，_。燈不撥燈不撥_，理不辯，理不辯_。有理有理_，無理，無理_。一時強弱一時強弱_，萬古勝，萬古勝負負_。人心齊人心齊二人同心二人同心一個好漢三個幫一個好漢三個幫不亮不亮不明不明走遍天下走遍天下寸步難行寸步難行在于力在于力在于理在于理編輯課件愛人愛人_。_愛人，愛人，_敬人。敬人。_，暖于布帛；，暖于布帛；_，深于矛戟。，深于矛戟。若愛其身若愛其身仁者仁者有禮者有禮者與人善言與人善言傷人以言傷人以言編輯課件1“只

5、要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量”是第是第_句的意思。句的意思。2“仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人”是第是第_句的意思。句的意思。3一個人的力量再大，也需要別人的幫助，才一個人的力量再大，也需要別人的幫助，才能把事情做得更好。這正如第能把事情做得更好。這正如第_句所說的道句所說的道理一樣。理一樣。4講道理的人走到哪兒都能行得端，做得正。講道理的人走到哪兒都能行得端，做得正。因為因為_。編輯課件三三、古詩句練習。、古詩句練習。1補充詩句。補充詩句。(1)_，夜深籬落一燈明。，夜深籬落一燈明。(2)兩岸青山相對出，兩岸青山相對

6、出，_。(3)遠上寒山石徑斜，遠上寒山石徑斜，_。(4)_，聞歌始覺有人來。，聞歌始覺有人來。知有兒童挑促織知有兒童挑促織孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來白云生處有人家白云生處有人家亂入池中看不見亂入池中看不見編輯課件2根據(jù)意思寫詩句。根據(jù)意思寫詩句。(1)停下車來，是因為欣賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓停下車來，是因為欣賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。葉竟比二月的鮮花還要火紅。詩句：詩句：_， _。(2)洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風平浪靜洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風平浪靜如同未磨的銅鏡。如同未磨的銅鏡。詩句：詩句：_， _。停車坐愛楓林晚停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花霜葉紅于二

7、月花湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和潭面無風鏡未磨潭面無風鏡未磨編輯課件(3)長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠的江水東流長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠的江水東流到此向北回旋。到此向北回旋。詩句：詩句：_， _。(4)一年中最好的景致你一定要記住，最美的景致一年中最好的景致你一定要記住，最美的景致在秋末初冬橙黃橘綠的時節(jié)。在秋末初冬橙黃橘綠的時節(jié)。詩句：詩句：_， _。天門中斷楚江開天門中斷楚江開碧水東流至此回碧水東流至此回一年好景君須記一年好景君須記最是橙黃橘綠時最是橙黃橘綠時編輯課件3結(jié)合語境及提示補充句子。結(jié)合語境及提示補充句子。(1)秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)，讓我們秋天是豐收的季節(jié)，也

8、是美麗的季節(jié)，讓我們記住記住“一年好景君須記，一年好景君須記，_”，在感受秋天美麗的同時，忘卻蕭條和寂寞，感受在感受秋天美麗的同時，忘卻蕭條和寂寞，感受每個季節(jié)帶來的美好。每個季節(jié)帶來的美好。(2)美麗的西湖就是景點中的西施，因為在蘇軾眼美麗的西湖就是景點中的西施，因為在蘇軾眼里里“_，淡妝濃抹總相宜，淡妝濃抹總相宜”。最是橙黃橘綠時最是橙黃橘綠時欲把西湖比西子欲把西湖比西子編輯課件(3)秋天的一個傍晚，爸爸要坐船到上海出差，秋天的一個傍晚，爸爸要坐船到上海出差，在碼頭上，微涼的風吹在他的臉上，他不由得在碼頭上，微涼的風吹在他的臉上，他不由得吟出了葉紹翁夜書所見中的兩句詩：吟出了葉紹翁夜書所見

9、中的兩句詩：“_， _?！?4)現(xiàn)在的交通工具非常發(fā)達，幾千里的路程?，F(xiàn)在的交通工具非常發(fā)達，幾千里的路程常常能做到朝發(fā)夕至，這真應了李白早發(fā)白帝常能做到朝發(fā)夕至，這真應了李白早發(fā)白帝城中的兩句詩：城中的兩句詩：“_，_?！笔捠捨嗳~送寒聲蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風動客情江上秋風動客情朝辭白帝彩云間朝辭白帝彩云間千里江陵一日還千里江陵一日還編輯課件4根據(jù)采蓮曲把下列句子重新排序。根據(jù)采蓮曲把下列句子重新排序。()混入蓮池中不見了蹤影?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?。()聽到歌聲四起才覺察到有人前來。聽到歌聲四起才覺察到有人前來。()少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照

10、。()采蓮少女的綠羅裙融入田田的荷葉中，仿佛采蓮少女的綠羅裙融入田田的荷葉中，仿佛一種顏色。一種顏色。3421編輯課件四四、填空。、填空。1所見的作者是清代詩人所見的作者是清代詩人_，詩中給我，詩中給我們刻畫出一個活潑可愛的小孩子的形象，開始他唱們刻畫出一個活潑可愛的小孩子的形象，開始他唱著歌兒，當聽到蟬鳴時，他著歌兒，當聽到蟬鳴時，他“_”，準，準備捉住這只蟬。請你再寫出兩句描寫兒童的詩：備捉住這只蟬。請你再寫出兩句描寫兒童的詩：_。袁枚袁枚忽然閉口立忽然閉口立小娃撐小艇，偷采白蓮回小娃撐小艇，偷采白蓮回編輯課件2一場秋雨過后，第二天早晨，院墻外的水泥道一場秋雨過后，第二天早晨，院墻外的水泥

11、道成了一條成了一條“_的水泥道的水泥道”。因。因為上面落滿了排列并不規(guī)則的為上面落滿了排列并不規(guī)則的_3秋天的雨，帶給大地的是一曲秋天的雨，帶給大地的是一曲_的歌，帶給小朋友的是一首的歌，帶給小朋友的是一首_的歌。的歌。鋪滿金色巴掌鋪滿金色巴掌法國梧桐樹的落葉法國梧桐樹的落葉豐收豐收歡樂歡樂編輯課件4“搭船的鳥搭船的鳥”是一只美麗的是一只美麗的_鳥，它的羽毛鳥，它的羽毛是是_的，翅膀帶著一些的，翅膀帶著一些_，它還，它還有一張有一張_的長嘴。的長嘴。5司馬光是一篇精短的小古文，寥寥數(shù)字，司馬光是一篇精短的小古文，寥寥數(shù)字，呈現(xiàn)在我們面前的是一個機智的古代小孩子的形呈現(xiàn)在我們面前的是一個機智的古

12、代小孩子的形象：群兒戲于庭，象：群兒戲于庭，_，足跌，足跌_。眾皆。眾皆_，光，光_，水迸，水迸，_。翠翠翠綠翠綠藍色藍色紅色紅色一兒登甕一兒登甕沒水中沒水中棄去棄去持石擊甕破之持石擊甕破之兒得活兒得活編輯課件6父親、樹林和鳥中父親很善于父親、樹林和鳥中父親很善于_，他熱愛自然，從不傷害他熱愛自然，從不傷害_。父親說，黎明時。父親說，黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重，在的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重，在_的一瞬間，最容易被獵人打中。的一瞬間，最容易被獵人打中。7掌聲中的英子小時候生過病，腿腳落下掌聲中的英子小時候生過病，腿腳落下了殘疾。起初，她是憂郁的，表現(xiàn)在了殘疾。起初，她是憂郁的，表現(xiàn)在_，是

13、兩次，是兩次_讓讓她走出了憂郁，鼓起了勇氣她走出了憂郁，鼓起了勇氣_著面對生活。著面對生活。觀察觀察鳥鳥飛離樹枝飛離樹枝總是默默地坐在教室的一角總是默默地坐在教室的一角掌聲掌聲微笑微笑編輯課件8說說“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”的是國際友人的是國際友人_。白求恩白求恩編輯課件五五、選擇。、選擇。1當當()的時候，一群一群的花從無人知道的時候，一群一群的花從無人知道的地方跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。的地方跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。A陣雨飄落，濕潤的東風走過荒野陣雨飄落，濕潤的東風走過荒野B艷陽高照，干燥的熱風呼呼響起艷陽高照，干燥的熱風呼呼響起C秋高氣爽，天地間充滿著豐收氣息秋高氣爽

14、，天地間充滿著豐收氣息A編輯課件2鳥兒在尋找好朋友樹的過程中，先后詢問的是鳥兒在尋找好朋友樹的過程中，先后詢問的是()。A樹根小女孩大門樹根小女孩大門B樹根大門小女孩樹根大門小女孩C大門小女孩樹根大門小女孩樹根B編輯課件3那一定會很好中的種子的一生經(jīng)歷的變化是那一定會很好中的種子的一生經(jīng)歷的變化是()，不論何種變化，它都感到很好。，不論何種變化，它都感到很好。A種子種子樹樹手推車手推車椅子椅子木地板木地板B種子種子樹樹椅子椅子手推車手推車木地板木地板C種子種子樹樹木地板木地板椅子椅子手推車手推車A編輯課件4螞蟻隊長螞蟻隊長()的精神讓大家的干勁更足了。的精神讓大家的干勁更足了。A以身作則、關(guān)愛

15、幼小以身作則、關(guān)愛幼小 B機智勇敢、熱愛勞動機智勇敢、熱愛勞動 C關(guān)心別人、身先士卒關(guān)心別人、身先士卒A編輯課件5老屋總也倒不了的原因是老屋總也倒不了的原因是()。A小動物們需要幫助小動物們需要幫助B小動物們需要幫助，小蜘蛛給老屋講著動聽的小動物們需要幫助，小蜘蛛給老屋講著動聽的故事故事C老屋在小動物們的感染下變得堅強了，它要一老屋在小動物們的感染下變得堅強了，它要一直堅持下去直堅持下去B編輯課件6長滿蒲公英的草地一天之中發(fā)生的顏色變化正長滿蒲公英的草地一天之中發(fā)生的顏色變化正確的一項是確的一項是()。A綠色綠色金色金色金色金色 B金色金色綠色綠色金色金色 C綠色綠色金色金色綠色綠色C編輯課件

16、7富饒的西沙群島中的富饒的西沙群島中的“富饒富饒”體現(xiàn)在體現(xiàn)在()。A西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比B西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方C西沙群島的海底水產(chǎn)資源豐富，島上茂密的樹西沙群島的海底水產(chǎn)資源豐富，島上茂密的樹林是鳥的天堂林是鳥的天堂C編輯課件8美麗的小興安嶺中，春天的美麗體現(xiàn)在美麗的小興安嶺中，春天的美麗體現(xiàn)在()。A樹木長出了嫩綠的葉子，融化的雪水匯成小樹木長出了嫩綠的葉子，融化的雪水匯成小溪，淙淙地流著溪，淙淙地流著B密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，整個密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，整個森林浸在乳白色的濃霧

17、里，草地上盛開著各種森林浸在乳白色的濃霧里，草地上盛開著各種各樣的野花各樣的野花C松柏顯得更加蒼翠了，落葉在林間飛舞松柏顯得更加蒼翠了，落葉在林間飛舞A編輯課件9海濱小城是美麗的，請你把下面表示顏色的詞語海濱小城是美麗的，請你把下面表示顏色的詞語填入括號里。填入括號里。A銀白色銀白色B棕色棕色C灰色灰色D白色白色E金黃金黃色色F青色青色(1)海天交界的水平線上，有海天交界的水平線上，有()的機帆船和的機帆船和()的軍艦來來往往。的軍艦來來往往。(2)天空飛翔著天空飛翔著()的、的、()的海鷗，還飄著跟的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。海鷗一樣顏色的云朵。(3)船上滿載著銀光閃閃的魚，還有船上

18、滿載著銀光閃閃的魚，還有()的蝦和蟹，的蝦和蟹，()的海螺。的海螺。BADCFE編輯課件六六、判斷對錯。、判斷對錯。1大青樹下的小學是一所民族小學，里面的學大青樹下的小學是一所民族小學，里面的學生有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，生有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。還有漢族的。()2小時候的孫中山，在學習的過程中，遇到不小時候的孫中山，在學習的過程中，遇到不明白的問題問老師時，挨了老師的打。明白的問題問老師時，挨了老師的打。()3“大樹抖抖手臂大樹抖抖手臂”“蟋蟀振動翅膀蟋蟀振動翅膀”“秋風掠過田秋風掠過田野野”等都是秋的聲音。等都是秋的聲音。()編輯課件4胡蘿卜先

19、生濃密的胡子不僅給他帶來了許多快胡蘿卜先生濃密的胡子不僅給他帶來了許多快樂，還幫助了小男孩和鳥太太等。樂，還幫助了小男孩和鳥太太等。()5那只不會叫的狗可能學會了那只不會叫的狗可能學會了“汪汪汪汪”叫，也許學叫，也許學會了會了“哞哞哞哞”叫，但最終收獲了朋友和快樂。叫，但最終收獲了朋友和快樂。()6“帶刺的朋友帶刺的朋友”指的是一只刺猬。因為它偷了紅指的是一只刺猬。因為它偷了紅棗，所以作者對它產(chǎn)生了怨恨、厭惡的心情。棗，所以作者對它產(chǎn)生了怨恨、厭惡的心情。 ()編輯課件7在灰雀中，我認識了善解人意的列寧和在灰雀中，我認識了善解人意的列寧和知錯就改的小男孩，因為列寧知道小男孩捉走了知錯就改的小男孩，因為列寧知道小男孩捉走了灰雀，但并沒有指出來，而小男孩認識到了自己灰雀，但并沒有指出來，而小男孩認識到了自己的錯誤，把灰雀放了。的錯誤，把灰雀放了。()編輯課件1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引