信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效分析精品資料

1、信息:支，IJ設(shè)用分析一、運(yùn)用生動故事創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情故事是學(xué)生所喜愛的重要活動通過趣昧故事來引出問題更臺匕目匕增強(qiáng)教學(xué)的趣昧性激起學(xué)生心中強(qiáng)烈的求知熱情從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體參與、快樂學(xué)習(xí)0現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體教師正可以利用苴/、特殊功臺匕目匕來將文字或語言描述的故事轉(zhuǎn)換成動畫視頻讓可愛的人物活躍于畫面讓生動的情節(jié)動態(tài)地展現(xiàn)出來這樣更加切合小學(xué)生的心理特占八、自然臺匕目匕夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣0如在學(xué)習(xí)加法交換律時(shí)教師就可以為學(xué)生播放朝三備四的成語典故0可愛的猴子活躍在屏帚上這樣的故事更加立體而動態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面刖吸引了學(xué)生的眼球使學(xué)生的注意力更加集木中0此時(shí)讓學(xué)生思考早

2、上三個(gè)桃晚上四個(gè)桃和早上四個(gè)桃晚上三個(gè)桃猴子得到的桃子是多少個(gè)?這樣將抽象的理論寓于直觀而有趣的故事之中自然可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生從故事中獲取形理性認(rèn)知達(dá)到對這一可以更加靈活地運(yùn)用0所喜愛的各類動畫人物這樣的故事更臺匕目匕貼近學(xué)心理尤苴是當(dāng)學(xué)生看畫面時(shí)更臺匕目匕激起學(xué)生發(fā)力使學(xué)生更加專注于問題來展開獨(dú)立的思考二、設(shè)計(jì)趣昧游戲創(chuàng)設(shè)中主動學(xué)數(shù)學(xué)游戲活動集卻力、有很強(qiáng)的知識性與趣昧而枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生在愉悅的心情下習(xí)0這樣的學(xué)習(xí)對于學(xué)種樂趣不僅可以讓學(xué)加深學(xué)生對知識的理解成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣展開主動的思考從而象認(rèn)知并由此上升為定律的本質(zhì)理解自然此外教師還可以學(xué)生來自主創(chuàng)編趣昧

3、故事生的生活符合學(xué)生的到自己所熟悉的人物與自內(nèi)心參與的激情與動新知的學(xué)習(xí)從而帶著與主動的探究0問題情境讓學(xué)生在玩游戲與活動于一體且/、性可以改變以往機(jī)械直正實(shí)現(xiàn)寓教于樂展開快樂而主動的學(xué)生來說是一種游戲一生感受到學(xué)習(xí)的樂趣而且還可以讓學(xué)生養(yǎng)0為此在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技富的趣昧游戲活動讓玩0如學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表時(shí)信息技術(shù)的動態(tài)功臺匕目匕來事件的游戲從而讓學(xué)的學(xué)習(xí)熱情0此時(shí)為了生獲取豐富的認(rèn)知讓學(xué)且/、讓學(xué)生在表盤上這樣的問題情境集知識演示與操作結(jié)合起來本的數(shù)學(xué)知識同時(shí)還力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思總之巧妙的問題可以發(fā)學(xué)生的求知欲調(diào)動的主體性與主動性0但真活潑浪漫的小學(xué)生呈現(xiàn)問題隨著教學(xué)的會有所降低0為此我術(shù)以其特殊的功能來聲像于一體的問題情境術(shù)來為學(xué)生設(shè)計(jì)更為豐學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中教師就可以利用現(xiàn)代為學(xué)生創(chuàng)設(shè)記錄時(shí)問與生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)識鐘表強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知讓學(xué)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的親自操作0性與趣昧性于一體將不僅可以讓學(xué)生掌握基可以增強(qiáng)學(xué)生的動手臺匕目匕維0激發(fā)學(xué)生的好奇心誘學(xué)生參與數(shù)學(xué)探究活動我們所面對的是一群天如果只是單一以語言來深入學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情們可以利用現(xiàn)代信息技為學(xué)生營造一個(gè)集