22海底世界第一課時

1、教學(xué)內(nèi)容22 、海底世界教材版本蘇教版教學(xué)課時共2課時第1 課時課型新授教學(xué)目標1 .有正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .學(xué)會本課中的生字詞，理解由生字組成的詞語的意思，用“竊竊私語造 句。3 .能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。并讓學(xué) 生學(xué)會運用“有的、有的、有的的句式說話。4 .通過整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。5.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點識字寫字。能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。并讓學(xué)生學(xué)會運用 “有的、有的、有的的句式說話。教學(xué)準備課件教學(xué)過程修注

2、欄第一板塊：導(dǎo)入課文1. 欣賞?大海啊，故土?。聽著這首歌，我們不由得想起了?趕海?，作者對大海充滿了熱愛。在 你的印象中，大海是怎樣的？2. 大海是美麗的，是令人神往的，你能用哪些詞來描寫大海？3. 不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水 艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。板書課題【海底世界】4. 教學(xué)“底：“底這個字是這一課要學(xué)習(xí)的第一個生字。這個字，我們早就認識了，但有的學(xué)生會將“點丟掉。古人造這個字時，是在“氏 下面加個“橫，表示“止的意思，就是“止的那“一橫。后來才 變成“一點了。如果不停止，說明還沒有“到底，明白了這個道理， 以后這個“點千萬不可丟掉，否那

3、么我們永遠也不能到達海底。5. 再讀課題。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè)2:字詞學(xué)生自由說說自 己對大海的感 受。預(yù)設(shè)：無邊無際 白浪滔天奔騰 不息煙波浩淼 海天一線碧海 藍天廣闊無邊 一望無際波瀾 壯闊浩瀚無邊 廣袤無垠汪汪啾啾(1) 這兩個詞 都是形容什么 的？(2) 你還能說 出幾個象聲詞 嗎？交流，板書：景1組織學(xué)生多種形式朗讀。2導(dǎo)學(xué)竊竊私語1說說它是什么意思？2能用它來說一句話嗎？海參1“參還有什么讀音？2你能分別給它們組詞嗎？3. 當堂檢測1兀成?一課一練?第一局部。2選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流。預(yù)習(xí)作業(yè)1課文朗讀1. 誰想把你喜歡的段落讀給大家聽？自己先把它讀讀。2. 展示朗

4、讀。師生評價。第三板塊：整體感知1 請再用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：你知道海底世界是什 么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？2為什么說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們一起去海底看 看。第四板塊：精讀第二自然段1 同學(xué)們，你們看出示課件：波濤洶涌的海面，這時候海面上是？波濤洶涌，海底卻依然是那么？寧靜什么是“波濤洶涌？你能換個詞嗎？那“依然又是什么意思呢？它還 可以換成？2.那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？也不是這種自問自答的句子就是設(shè)問句。3其實海底的動物們常常在“竊竊私語，怎么樣是竊竊私語呢？讓我們戴上特制的水中聽音器，去聽聽。4. 都有哪些聲音呢？色奇異、物產(chǎn)豐富想聽聽

5、嗎？想點擊課件，師生齊聽邊聽邊問這是誰發(fā)出的聲音？5. 海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種 方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像你們說得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說的這些聲音，但作者沒有 都寫出來，就用“省略號來表示。6. 不僅如此，它們“吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種 聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報7. 這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧，如果我們也用四個字來概括這個自然段寫了什么， 可以用哪四個字呢？8. 這一段前三句只是概括地告訴我們海底有很多聲音，后面才具體地說出 都有哪些聲音，這樣先概括后具體，使句