井底之蛙教學設計

1、井底之蛙教學設計教學目標：1 .有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的渺小”。2 .認識本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。3 .發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學重點難點：懂得井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。教學準備：1.生字卡片。2、課件。教學過程一.談話導入1、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個看圖猜寓言，說寓意的游戲吧！出示課件：圖片畫蛇添足、守株待兔、夜郎自大、坐井觀天。2、聽過這個故事嗎？誰來幫大家回憶一下。二、初讀課文，解決生字詞語。過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無邊無際的天空，它的思想就改變了嗎？今天，讓我們一起來關注一下這只井底之蛙。板書課題：井底之蛙，齊讀

2、課題。1、自讀課文。過渡：你要想知道這個故事，請讀讀課文，你可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以默讀，你可以自己讀也可以和同桌的同學一起讀，要把字音讀準。2、檢查生字。(1)生字讀準了嗎？同桌互相讀一讀。(2)全班匯報。3、理解生詞。澇”與旱”反義詞，出示圖片。瞠目結舌：4、詞語都理解了嗎？誰愿意為大家讀課文？指名，朗讀評價。三、學習課文。1、體會井底之蛙的快活。(1)你用什么語氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個朗讀的小竅門，還需要用什么語氣？(快樂、自大、驕傲滿足)(2)看，同學們讀書的體會多豐富！你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的？(沒有誰)

3、這說明什么？哎呀，簡直目空一切呀！(獨占)哪里是井底之蛙！簡直是井底大王！(極點)極點說明什么？在青蛙眼里快樂的極點是什么？板書：跨井欄、倚井欄(3)看，就是這些關鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎？老師有個小竅門，重讀關鍵詞，小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。(4)自己練習朗讀第一自然段，一會兒我要看看那只小青蛙最快活，學生練習朗讀。2、體會東海之大。過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么樣了？(覺得自己很渺小)跨井欄、倚井欄，不是應該到了快樂的極點了嗎？怎么還會覺得自己渺小？(遇到了螯)哪里來的鰲？(板書：東海之鰲)(1)為什么鰲的一番話，讓青蛙認識到了自己的渺小？在小組里

4、讀懂鰲的話，討論這個問題。小組討論。全班交流。千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒法比。旱澇：連大地都干裂，連城市都會淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么？大快樂：在東海之鰲的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？板書：住在東海總結：(1)青蛙曾經很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鰲的對比之下，才發(fā)覺自己的竟是如此的渺小。(板書：快樂)(2)讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對井底之蛙的教誨。小結：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結舌，覺得自己非常渺小。3、體會寓意。故事讀到這里，你最想把它送給誰？這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識短淺的人。四、總結。但愿這

5、個故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見識更廣，讓你的目光更遠,讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學，讓你們找到屬于你們的快樂。附板書設計：井底之蛙跨井欄倚井欄東海之鰲住在東?？鞓非楦姓Z錄1 .愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2 .時間會把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3 .女人的眼淚是最無用的液體，但你讓女人流淚說明你很無用4 .總有一天，你會遇上那個人，陪你看日出，直到你的人生落幕5 .最美的感動是我以為人去樓空的時候你依然在6 .我莫名其妙的地笑了，原來只因為想到了你7 .會離開的都是廢品，能搶走的都是垃圾8 .其實你不知道，如果可

6、以，我愿意把整顆心都刻滿你的名字9 .女人誰不愿意青春永駐，但我愿意用來換一個疼我的你10 .我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11 .如此情深，卻難以啟齒。其實你若真愛一個人，內心酸澀，反而會說不出話來12 .生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉，卻還要是再見13 .對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見14 .世上總有一顆心在期待、呼喚著另一顆心15 .離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你16 .有一種緣分叫鐘情，有一種感覺叫曾經擁有，有一種結局叫命中注定，有一種心痛叫綿綿無期17 .冷戰(zhàn)也好，委屈也罷，不管什么時候，只要你一句軟話，一個微笑或者一個擁抱，我