【2022最新審定】部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花鐘》教案

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?花鐘?教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文備課時(shí)間主備教師課題13 花鐘使用教師教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同等知識(shí)。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。4、在語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的根底上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。教法、學(xué)法嘗試教學(xué)法教學(xué)手段1、教師、學(xué)生搜集課文中提到的花的照片，教師準(zhǔn)備“花鐘鐘

2、面演示圖。2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。教   學(xué)  過(guò)   程復(fù)備記錄第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一段，結(jié)合語(yǔ)境理解“暮色、欣然怒放、艷麗、爭(zhēng)奇斗艷等詞語(yǔ)；并用欣賞的心情朗讀喜歡的局部。 3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、走入花的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。學(xué)生自由談感想2、這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身

3、上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章板書(shū)課題讀課題，提問(wèn)題。 預(yù)設(shè)問(wèn)題：花鐘是什么？ 為什么起名字叫花鐘？ 花為什么能做鐘呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？ 同學(xué)們讀書(shū)有疑問(wèn)很好，在心里記下你的問(wèn)題，到課文中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。 二、初讀課文，整體感知 1、提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。出示含有9個(gè)生字的句子 1下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；黃昏六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。2

4、曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣枯燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。 3還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。 4長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾。 5你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致)是幾點(diǎn)鐘。3、交流“什么是花鐘？“為什么花可以做鐘？從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。“一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的“時(shí)鐘，你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同教師播放花鐘的課件教師指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的

5、花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴我們時(shí)間，這就是花鐘，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？ 三、精讀感悟，學(xué)習(xí)表達(dá) 1、順著學(xué)生的答復(fù)：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘，教師提出要求：同桌合作你讀我找，看看美麗的“花鐘上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱(chēng)。3、這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫(xiě)老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫(xiě)花名，而且字的色調(diào)與花的特點(diǎn)相符。4、體會(huì)不同的表達(dá)方式。 1讀讀課文中寫(xiě)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)

6、放的句子。2出示句子進(jìn)行比擬。  凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；黃昏六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放3比照讀一讀這兩組句子，小組討論后談自己的感受。  引導(dǎo)生賞析重點(diǎn)句子，通過(guò)品詞“暮色、欣然怒放、艷麗、爭(zhēng)奇斗艷等詞語(yǔ)品句，有感情地朗讀，體會(huì)多樣句式表達(dá)的效果。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。出示幻燈片1輕同學(xué)們把這

7、些詞語(yǔ)齊讀一遍。 2.聽(tīng)寫(xiě)生詞。3.對(duì)照改正。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，落實(shí)詞語(yǔ)這個(gè)根底目標(biāo)。二、精讀課文第一自然段，讀中感悟。   1.出示幻燈片，同學(xué)們，看到這些鮮花，你想用什么課文的什么詞來(lái)形容它們？   2.作者不但發(fā)現(xiàn)這些花非常美，它還寫(xiě)出了這些花的一個(gè)奇特的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這些花開(kāi)放有什么奇特的現(xiàn)象？3.作者列舉了哪些花證明一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同得呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4、齊讀描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。5、品味寫(xiě)花開(kāi)放的句式。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫(xiě)花開(kāi)放

8、的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫(xiě)法？為什么？6、通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放的特點(diǎn)。這么多美麗的花朵，你想做哪一朵花？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽(tīng)吧。設(shè)計(jì)意圖：把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇他們喜歡的花朵進(jìn)行品讀，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，更利于學(xué)生讀出感情，讀出花開(kāi)放的美麗。7.這些花都開(kāi)放得很美麗，我對(duì)這兩朵花的開(kāi)放有點(diǎn)小意見(jiàn)，你能用其他的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)它們的開(kāi)放嗎？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題的提出，目的是為了讓學(xué)生在品讀各種美麗的花的開(kāi)放之后，學(xué)以致用，把其它兩種花的開(kāi)放描述得更美。8.這些花在你們的欣賞中開(kāi)得更美了。再看看這些花開(kāi)放的時(shí)間，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么有些花開(kāi)放的時(shí)

9、間有“左右兩字，有些沒(méi)有？9.是??！作者不但觀察花很仔細(xì)、很認(rèn)真，寫(xiě)花開(kāi)放用的詞語(yǔ)也很準(zhǔn)確。10.我們?cè)賮?lái)一起把這段話讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性，從而增強(qiáng)語(yǔ)感，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美妙之處。三、了解一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。2.哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？3. 一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？4.在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一天

10、之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。四、了解花的應(yīng)用，以及花鐘的形成。1.植物學(xué)家把這些不同時(shí)間開(kāi)放的花用來(lái)做什么？我們一起讀讀最后一個(gè)自然段。2.出示花鐘圖片。3.除了課文描寫(xiě)的那些花，這些花開(kāi)得也很有特色，誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是怎那么開(kāi)放的？4、同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢？  設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲。五、小結(jié)。同學(xué)們，大自然還有很多花正在開(kāi)放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，那些花會(huì)開(kāi)得更燦爛。六、作業(yè)。1、完成隨堂輔導(dǎo)。2、背誦喜歡的段落。  板書(shū)設(shè)計(jì)13花鐘        現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同      &