學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)實施計劃方案

1、專業(yè)資料學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)方案引導(dǎo)語：教學(xué)團隊是一個學(xué)校的靈魂所在，建設(shè)好教學(xué) 團隊是一件非常重要的事情，那么接下來是小編為你帶來收 集整理的學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)方案范文，歡迎閱讀！學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)方案一適應(yīng)高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)為重點，培養(yǎng)和聘請相結(jié)合，造就 一支有名師帶頭，以中青年骨干教師為主，整體素質(zhì)高、教 學(xué)水平好、動手能力強，專兼結(jié)合、梯度結(jié)構(gòu)合理，在省內(nèi) 同類院校及英語類相關(guān)專業(yè)具有較高知名度的高水平專業(yè) 教學(xué)團隊。具體建設(shè)目標(biāo)為：1.1. 團隊帶頭人的培養(yǎng)與水平提升在現(xiàn)有專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，由商務(wù)英語專業(yè)帶頭人、浙 江工商大學(xué)楊森林教授傳幫帶，對團隊帶頭人進行重點培 養(yǎng)。

2、并通過國內(nèi)外進修交流、科研項目研究、參與行業(yè)領(lǐng)域 的工作和企業(yè)鍛煉等途徑，進一步提高團隊帶頭人在專業(yè)人 才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)課程體系建設(shè)和課程開發(fā)、科研和社 會服務(wù)等方面的能力以及理論與實踐教學(xué)的水平，盡快提高 團隊帶頭人的在省內(nèi)同類院校及外貿(mào)行業(yè)的影響力和知名 度。2.2.團隊結(jié)構(gòu)的優(yōu)化教學(xué)團隊的建設(shè)和發(fā)展關(guān)鍵是優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)，使其具有 專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高、合理的梯隊結(jié)構(gòu)及有效的運行機制。通過學(xué)歷提高、國內(nèi)外進修和企業(yè)鍛煉等途徑，加快 骨干教師的培養(yǎng)，促進他們盡快成長，使團隊的結(jié)構(gòu)更加合 理優(yōu)化。注：培養(yǎng)博士教師 1 1 人; ;全部專任教師具備雙師素質(zhì)，雙專業(yè)資料師素質(zhì)教師的培養(yǎng)為省、

3、部兩級 雙師 素質(zhì)培訓(xùn)、職業(yè)技能 考試取得證書、下廠掛職鍛煉等方式 ；培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 1 1 人、中青年骨干教師 3-43-4 人; ;到區(qū)域知名企業(yè)、 科研院所聘請 兼職教師 112 2人。3.3.教學(xué)水平的提高以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準和課程標(biāo)準建設(shè)為契機，根據(jù)工作任務(wù) 和崗位職業(yè)能力需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行 業(yè)對人才的最新要求。以課程建設(shè)為依歸，認真研究教學(xué)大 綱、吃透教材、編寫講義，在課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè) 計、考試模式等方面積極進行改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培 養(yǎng)校級教學(xué)。認真研究分析工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合及校企 合作等多種形式的內(nèi)涵建設(shè)，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，努 力提高學(xué)

4、生實踐能力和操作設(shè)備的實際能力。4.4.教研科研水平的提高團隊在取得原有的科研教研成果基礎(chǔ)上，積極開展教研 科研立項，撰寫專業(yè)論文和編寫教材。創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍 積極探索商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，在課程建設(shè)、教學(xué) 方法、課件開發(fā)、考試方法、實驗室建設(shè)、工學(xué)結(jié)合等方面積極進行改革，不斷進行歸納、總結(jié)、凝煉和升華，撰寫具 有學(xué)術(shù)價值、對教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義的論文或省級教研立 項。進行教學(xué)研究，把教研科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)水平。教材建設(shè)專業(yè)論文教研項目科研項目專業(yè)資料2 2 部教材，其中 1 1 部為校企合作開發(fā)教材 3030 篇：至少 有 2 2 篇在中文核心期刊發(fā)表。 4 4 項：爭

5、取 1 1 項為省級立項 3 3 項：爭取 1 1 項為省級立項1.1. 人才培養(yǎng)模式改革。 以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體， 深化人才培養(yǎng)模式改革， 以 面向浙江二級城市、小型外貿(mào)企業(yè) 和大中型制造業(yè)的工廠的外貿(mào)業(yè)務(wù)部門 為專業(yè)定位，進一步深化 外語優(yōu)先、外貿(mào)熟練、綜合素質(zhì)高、辦事能力強 專業(yè)特色的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)具有較強英語水平和熟練外貿(mào)業(yè)務(wù)能力的人才。重點探索優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制、隱性課程體系 構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺建設(shè)等三項人才模式改革內(nèi)容，為商務(wù) 英語專業(yè)學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。2.2. 課程體系重構(gòu)與課程建設(shè)。 以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準和課程標(biāo) 準構(gòu)建為契機， 根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求，

6、重構(gòu)專 業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。 加強專 業(yè)主干課程建設(shè)力度，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建 和完善。在學(xué)院統(tǒng)一部署下，完成系定必修課程的課程標(biāo)準 建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。積極支持現(xiàn)有院級精品課程建設(shè)，以xxxxxxxx和大學(xué) XXXXXX兩門課程作為 XXXX 年院級精品 課程申報的重點，國際商務(wù)和國際貿(mào)易實務(wù)作為 XXXX 年院級精品課程申報的重點，xxxxxxxxxxxx、xxxxxxxx作為 XXXX年院級精品課程申報的重點，xxxxxx和電子商務(wù)作為 XXXX 年院級精品課程申報的重點。在院級精品課程建設(shè)完成 的項目中，物色專業(yè)資料課程申報省級以上精品課程，

7、通過精品課程 的申報和建設(shè)推動主干課程教學(xué)內(nèi)容的改革。落實1 1 門校企合作開發(fā)課程。3.3.實踐課程建設(shè)與校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。改革和完善現(xiàn)有實訓(xùn)課程，促進學(xué)生英語應(yīng)用能力和外貿(mào)能力提高。以提 高學(xué)生在商務(wù)情境下英語應(yīng)用核心能力為目標(biāo)，研究以過程 性、課內(nèi)外互動、多技能交融為特點的綜合語言技能實訓(xùn)課 程的開發(fā)。以工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動為指導(dǎo)思想， 根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，對部分課程進行理實一體化教學(xué)改革。 完善畢業(yè)綜合實踐的管理制度和規(guī)范，切實提高頂崗實行的 實效。在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，在對現(xiàn)有商務(wù)英語校內(nèi)實訓(xùn) 室科學(xué)管理、合理調(diào)度和充分利用的基礎(chǔ)上，完成對 仿真國際商務(wù)實訓(xùn)室 項目的建設(shè)。

8、按照 任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理 實一體化 思路，調(diào)研和論證新的實訓(xùn)室建設(shè)項目，改善專業(yè)教學(xué)設(shè)施和條件。在分院統(tǒng)籌安排之下，完成軟技能實訓(xùn)基 地建設(shè)項目中與本教學(xué)團隊相關(guān)項目的建設(shè)任務(wù)。在校外實 訓(xùn)基地建設(shè)方面，要按照工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的思路，建立 一批不僅滿足各專業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)需要、也能滿足日常實 訓(xùn)課程教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成的假日實訓(xùn)基地，使之逐漸 上規(guī)模、成體系。4 4師資隊伍建設(shè)。鼓勵現(xiàn)有教師在職攻讀碩士或博士學(xué) 位，弓I I 進高學(xué)歷、高職稱的教師，優(yōu)化團隊師資隊伍的整體 學(xué)歷和職稱專業(yè)資料結(jié)構(gòu)。 抓緊對現(xiàn)有講師群體尤其是擁有高學(xué)歷的 中青年講師的培養(yǎng)，完善教師隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。 本教學(xué)

9、團隊 不僅要提高教師個人的教學(xué)、科研和社會服務(wù)的能力，還要 發(fā)揮專業(yè)教師群體的力量。通過團隊合作，全面提升各專業(yè) 教學(xué)團隊的科研和教研能力，提高各級各類教研科研課題申 報數(shù)目，要提高省級課題研究的數(shù)目，力爭在教育部和全國 哲學(xué)社會科學(xué)課題申報有突破。以各級各類精品課程建設(shè)為 抓手，通過舉行說課、觀摩課、多媒體課件等各種教學(xué)技能 比賽的方式，切實提高團隊教師的教學(xué)技能，全面提升各專 業(yè)教師的教學(xué)水平。開展以課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計為主的教研 活動，通過團隊教師相互學(xué)習(xí)和對外交流學(xué)習(xí)等方式，提升 課堂教學(xué)質(zhì)量，提升團隊整體教學(xué)水平和技能。加強教學(xué)研 究工作，通過專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)特色、課程體系、實

10、踐課程的研究，切實提高教師教學(xué)科研水平。5.5.社會服務(wù)能力提升。要通過專業(yè)骨干教師下企業(yè)實踐 鍛煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)任兼職教師、建立新進教師下企 業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實踐動手能力和社會 服務(wù)能力，力爭在專業(yè)教師為企業(yè)提供培訓(xùn)、咨詢和研究以 及擔(dān)任行業(yè)協(xié)會的社會兼職職務(wù)等方面有所突破。加強與校 外實訓(xùn)基地的聯(lián)系，在教師下企業(yè)鍛煉、合作開發(fā)課程、人 才培養(yǎng)模式改革、社會服務(wù)等方面開展深度合作。通過校內(nèi) 外實訓(xùn)基地建設(shè)，提高專業(yè)師資隊伍的實踐能力和社會服務(wù) 能力。學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)方案二為大力加強全省高校師專業(yè)資料資隊伍建設(shè)，全面提高高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，加快我 省高等教育內(nèi)涵發(fā)

11、展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，自 201*201*年至 201*201*年每年評審 100100 個師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié) 構(gòu)合理、充滿活力的高等教育教學(xué)團隊。通過教學(xué)團隊建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校增強教學(xué)團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機 制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資 源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合， 提高教師的教學(xué)和科研水平， 為建設(shè)教 育強省、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強有力的 師資保障。根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、 教學(xué)效果明顯、 在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省 級教學(xué)團隊，資助其開展教學(xué)研究、

12、編輯出版教材和教研成 果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。本科1 1.團隊及組成。根據(jù)各高校的具體情況，以學(xué)科、專 業(yè)系、教研室、研究所、實驗室、教學(xué)基地、實訓(xùn)基地和工 程中心等為建設(shè)單位，以課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年的 教學(xué)改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的 合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和知 識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù) 水平方面成效顯著。團隊規(guī)模適度。2 2 .帶頭人。應(yīng)為本學(xué)科的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣 和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長期致力于本團隊課程建設(shè)，堅持在本 校教學(xué)第一線專業(yè)資料為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴謹，具有團 結(jié)、協(xié)作

13、精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名專家只 能擔(dān)任一個國家級教學(xué)團隊的帶頭人。3 3 .教學(xué)工作。教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué) 科、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗/ /實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進 行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問 題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、 有效、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，無教 學(xué)事故。4 4 .教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過省部 級以上教改項目如面向 2121 世紀課程改革計劃、新世紀教學(xué) 改革工程、國家級精品課程、教育部教學(xué)基地、國家級雙語 課程改革、

14、實驗教學(xué)示范中心等，獲得過教學(xué)成果獎勵。5 5 .教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過面向2121 世紀課程教材和國家級規(guī)劃教材編寫任務(wù)。教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。6 6 .運行和管理機制。積極探索并建立了教學(xué)團隊運行 機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等 學(xué)校教學(xué)隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗。高職1 1 .“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專 任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開 展校企合作的專業(yè)資料工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方 案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。團隊規(guī)模適度。2 2 .專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分

15、配和 管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及 學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行裕桓鶕?jù)專業(yè)人才培 養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢， 分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完 成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講 授的機制。3 3 .帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團 隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè) 發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向， 保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展 方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃， 實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。4 4 .人才培養(yǎng)。在

16、實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊 成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過 程，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文 化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能 人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用 人單位歡迎，社會認可度高。5 5 .社會服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職 業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會 聲譽。省級教學(xué)團隊建設(shè)采取學(xué)校申報、專家評審立項、年度 考核、滾動管理的方式，分年度、分步驟實施。專業(yè)資料申報。教育廳每年組織申報省級省級教學(xué)團隊。各校省 級教學(xué)團隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報 3 3 個團隊；省屬本科院校及國家示范性高職院校每校限報2 2個團隊；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1 1 個團隊。評審。教育廳根據(jù)我省地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀以及申 報材料，組織有關(guān)專家通過審查材料、會議評審等方式，確 定每年重點支持建設(shè)的省級