《編碼》公開課優(yōu)秀教學設計.docx

1、編碼教學設計【教學內容】北師大版四年級上冊數(shù)學好玩編碼?！窘虒W目標】1. 讓學生通過小組合作、探究交流等活動來探索身份證編碼的特點，體驗編碼中的一些規(guī)則和方法。2. 在利用編碼解決問題的過程中，體會編碼的規(guī)范性以及唯一、不重復的特性。3. 結合具體情境，使學生了解編碼的廣泛應用，進一步體會“數(shù)”在日常生活中的作用?！窘虒W重點】探索身份證編碼的特點，體驗編碼中的一些規(guī)則和方法?！窘虒W難點】在利用編碼解決問題的過程中，體會編碼的規(guī)范性以及唯一、不重復的特性。【教學準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、走入生活、收集信息1. 老師從生活中找了一些與數(shù)字有關的信息（出示生活中的編碼信息，如110.120等

2、），你能從數(shù)字信息中說一說他們表示什么意思嗎？然后出示一張身份證，引發(fā)學生去猜疑，激起他們的學習興趣。2. 這張身份證你們知道是誰的嗎？想知道他的由來嗎？（情境初現(xiàn)：一個小伙子精心制作了一張很完美的假身份證，完美到可以以假亂真，號碼當他拿著這張假身份證到銀行冒領別人的巨款時，卻被一個普通的銀行營業(yè)員一眼就識破了。）你知道營業(yè)員是怎么識破的嗎？3. 其實營業(yè)員就是根據(jù)身份證上的信息識破小伙子，那么，身份證上究竟隱藏著哪些信息。好了，這節(jié)課就讓我們帶著這個疑問來一起探索編碼的奧秘吧！板書課題：編碼(設計意圖：讓學生從生活中收集數(shù)字信息，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)

3、系。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，為后續(xù)學習作一個串針引線的作用。)二、整合資源、獲取所用1. 課前，老師讓大家回去搜集你們的身份證號碼，從你的身份證上，你了解到哪些信息？(1) 引導學生發(fā)現(xiàn)身份證上哪些號碼與老師的是一樣的？又有哪些同學的地區(qū)碼與大家不相同的？板書：地區(qū)碼(2) 你們有誰知道身份證上的第714位表示的是什么意思嗎？板書：生日碼(3) 假設有兩個同學的身份證前14位都相同的情況下，請問：“后面的4位號碼也會完全相同嗎？"帶著這個疑問我們一起來看視頻？板書：順序碼(4) 通過視頻介紹我們知道了身份證的第1517位是順序碼。(其中第17位是單數(shù)表示男性，

4、是雙數(shù)表示女性。)(5) 第18位是校驗碼。板書：校驗碼師：校驗碼是計算機按一定的公式計算出來的，校驗碼一般用19來表示。(如果計算出的數(shù)字是10則用X表示。)2. 小結：通過學習，你們知道身份證是由哪幾部分組成？(身份證編碼的組合具有一定的規(guī)范性)板書：“規(guī)范性"(設計意圖：運用學生與老師的身份證號碼作為切入點，為學生營造一個合作探究的平臺，通過讓學生經(jīng)歷對比、發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證的過程，從而了解身份證號碼中蘊含的個人身份信息。)三，解決問題、邊學邊用1.通過剛才的學習，同學們知道了身份證是如何組成的，老師想了解你們對身份證的認識究竟有多深？（1）填一填：我的身份證號碼是（）。我出生日

5、期是（）年（）月（）日，今年（）歲。第17位數(shù)字是單數(shù)表示（）,是雙數(shù)表示（我身份證的第17位數(shù)字是（）,性別（）0身份證中最直觀的信息就是出生日和性別。（2）想一想：淘氣和妙想是在同一個地區(qū)同一天出生的男孩，并且他們的父母也同時到同一個派出所去辦理入戶登記手續(xù)，請大家想一想他們的身份證號碼會是一樣的嗎？公安戶籍系統(tǒng)會利用順序碼和校驗碼來區(qū)分他們，這樣可使每一張身份證都能達到唯一、不重復的特點。板書："唯一不重復"（3）猜一猜：情境重現(xiàn)：一個小伙子精心制作了一張很完美的假身份證，完美到以假亂真，號碼當他拿著這張假身份證到銀行冒領別人的

6、巨款時，卻被一個普通的銀行營業(yè)員一眼就識破了。）你知道營業(yè)員是怎么識破的嗎？身份證上顯示的是一個年紀較大的女性，而前來的卻是一個小伙子，年齡不符，性別不符就是營業(yè)員識破此人的關鍵之處。2.小結：每個人的身份證號碼是唯一的、不重復的，公安機關可以根據(jù)身份證的信息去查案、破案，為我們的社會安穩(wěn)保架護航。（設計意圖：學生通過參與填一填、想一想、猜一猜的活動，讓學生體驗身份證號碼在生活當中的廣泛應用，以達到在教學中培養(yǎng)學生應用意識的體現(xiàn)。）四、理清關系、實踐應用1.小小設計師：為學習小組內的每個成員合理的（根據(jù)編碼的要求與你所了解到的信息相結合）設計一個號碼。（1）號碼應該由哪些部分組成。（2）各部分

7、的信息用什么數(shù)字表示。（3）小組長收集好組員所寫的號碼并做好匯報工作。淘氣說：“要體現(xiàn)年級"。笑笑說：“要體現(xiàn)級”。精靈狗說：“要體現(xiàn)在班級的順序號二智慧老人說：“要體現(xiàn)男女”。2.小結：同學們，數(shù)字編碼與我們的生活息息相關，希望你們能應用所學到的編碼知識去解密更多的數(shù)字編碼。溫馨提示：“身份信息很重要，大家要學會保護好個人信息。（邊總結邊播放生活中的編碼圖片）（設計意圖：針對學生對身份證號碼的規(guī)范性、唯一不重復是否掌握牢固,于是，我讓學生結合自身所學的、所了解的信息并按要求設計編號，使學生在參與活動過程中從而達到應用能力的體現(xiàn)。）五、教學延伸、深化習用1. 這節(jié)課你的收獲是什么？2. 課外活動實踐：到社會收集