幼兒園畢業(yè)典禮演講稿范文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園畢業(yè)典禮演講稿范文 幼兒園畢業(yè)典禮演講稿1 敬重的各位家長(zhǎng)、友愛(ài)的小伴侶們大家好! 很興奮與大家在這里團(tuán)聚一堂，此時(shí)我的心情與小伴侶一樣，布滿(mǎn)了激情與留戀，我代表幼兒園在這里講兩點(diǎn)： 一、 做好入學(xué)前的預(yù)備 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在坐的很多小伴侶就即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活了。不知小伴侶還能否記得你們當(dāng)時(shí)來(lái)園時(shí)的情景，你們初來(lái)園時(shí)有的連走路都不是太穩(wěn)，上下樓梯要老師扶著、抱著，大多數(shù)小伴侶都哭著鬧著不愿上幼兒園，有的甚至在地上打滾，抹得滿(mǎn)臉都是鼻涕眼淚。如今小伴侶不僅講文明、有禮貌，而且學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)講故事等很多本事，懂得了很多的道理。 這

2、一切都與你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和幼兒園老師的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。特殊是你們班里的老師，從你們?nèi)雸@起，老師就充當(dāng)了“媽媽”這一角色。在園里老師們幾乎完全擔(dān)當(dāng)了照看孩子一日生活的職責(zé)，從飲食起居到大小便無(wú)一不在操勞之列，其微小周到的確猶如自己的媽媽?zhuān)F(xiàn)如今你們即將成為一名學(xué)校生了，幼兒園與學(xué)校是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。你們?cè)谟變簣@得到老師細(xì)心照料，學(xué)習(xí)的方式主要是以嬉戲?yàn)橹鳌Ｊ窃⒔逃跇?lè)的，而學(xué)校主要是以課堂學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)方式，到了學(xué)校則必需嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，連續(xù)幾天不去就會(huì)落下許多功課，以上種種差異，就必定形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活，為了減緩這一坡度，增加孩子的適應(yīng)性，我

3、們盼望家長(zhǎng)能在這一個(gè)假期內(nèi)漸漸培育和關(guān)心孩子們做好以下三個(gè)方面的預(yù)備。 一、各種力量的預(yù)備 1、 心理預(yù)備 學(xué)校對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是完全生疏的，學(xué)校生怎么當(dāng)，孩子心理沒(méi)有數(shù)，因此，首先要讓孩子了解學(xué)校，從了解學(xué)校到寵愛(ài)學(xué)校。了解學(xué)校上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理預(yù)備適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)須注意兒童自信念和任務(wù)感的心理基礎(chǔ)培育。同時(shí)要培育孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成命令和指示的習(xí)慣。如掃地、穿衣、系鞋帶、整理衣櫥、整理碗筷、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)潔物品等，在完成任務(wù)過(guò)程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識(shí)。 2、 學(xué)習(xí)力量 這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)力量的預(yù)備包括：留意力、記憶力、觀(guān)看力、思維力量的預(yù)備，也包括閱讀、

4、書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算力量的預(yù)備。 入學(xué)之前老師與家長(zhǎng)要特殊注意對(duì)孩子的有意留意、記憶的要求。幼兒園老師常以嬉戲?yàn)橛?xùn)練手段，吸引孩子的留意力，但到了學(xué)校一節(jié)課45分鐘，要求孩子要能較長(zhǎng)時(shí)間地集中留意力，有意留意力就顯得很重要了。在學(xué)校低班級(jí)學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，往往并非智力落后，而是留意力渙散，上課思想不集中、走神、坐不住等，是影響學(xué)習(xí)的大敵，家長(zhǎng)可以利用業(yè)余時(shí)間多與孩子玩玩棋類(lèi)嬉戲、拼圖嬉戲、把今日下了一半的棋在明天再擺出來(lái)、讓孩子觀(guān)看房間里物品的擺放，并用講故事、提問(wèn)等方式讓幼兒講出來(lái)。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性嬉戲，如讓幼兒閉目聽(tīng)自然的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事，成人提示孩子先做什么再

5、做什么、最終做什么，幼兒一次聽(tīng)完記住，再按挨次完成。 閱讀是學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)覺(jué)，孩子入學(xué)后適應(yīng)性障礙的重要緣由之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀預(yù)備不是教孩子識(shí)字，主要是培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。首先應(yīng)讓孩子感到書(shū)面符號(hào)，對(duì)符號(hào)感愛(ài)好，從觀(guān)看詳細(xì)實(shí)物到觀(guān)看書(shū)面的圖形，再?gòu)目磮D的文夾雜的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從孩子喜愛(ài)看書(shū)開(kāi)頭，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū)。還可以讓幼兒接編故事，仿照敘述，看圖敘述等。書(shū)寫(xiě)預(yù)備也是入學(xué)前學(xué)習(xí)力量預(yù)備之一。但早讓孩子執(zhí)筆寫(xiě)字，超越孩子的成熟水平，經(jīng)常會(huì)事倍功半。主要還是培育孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好，重點(diǎn)可以放在進(jìn)展孩子關(guān)于書(shū)寫(xiě)的空間方位知覺(jué)上

6、，可以讓孩子畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、做做，熟悉田字格、四線(xiàn)格等。從在田字格中畫(huà)圖開(kāi)頭感知空間方位，通過(guò)在田字格和四線(xiàn)格里描紅、書(shū)寫(xiě)拼音字母、數(shù)字和簡(jiǎn)潔的漢字，體驗(yàn)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的空間定位。培育書(shū)寫(xiě)的初步力量。 計(jì)算力量的預(yù)備。我們過(guò)去側(cè)重在數(shù)字學(xué)問(wèn)預(yù)備，忽視思維力量的訓(xùn)練，這對(duì)孩子而后的學(xué)習(xí)不利。因此在學(xué)前班活動(dòng)中我們主要以思維訓(xùn)練為核心。如讓孩子做數(shù)的守恒推斷、按挨次選圖、傳遞推理、數(shù)的組成及應(yīng)用題等方面的練習(xí)。 3、 自理力量 進(jìn)入學(xué)校后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還有能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師關(guān)心解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在如學(xué)校之前關(guān)注兒童自理力量的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)

7、任務(wù)的必要前提。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，由事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和留意愛(ài)護(hù)自己，等等。特殊要留意培育孩子的時(shí)間關(guān)念，有良好的作息習(xí)慣，做事潔凈利落、不拖沓。幼兒園畢業(yè)典禮演講稿 4、 交往力量 孩子從幼兒園到學(xué)校，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當(dāng)過(guò)度，處理好新伙伴的關(guān)系很重要。因此無(wú)論在幼兒園還是在家就要培育孩子的交往力量。在幼兒階段孩子的社會(huì)化程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的關(guān)心，而很少想到關(guān)心別人，有了糾紛經(jīng)常求助老師，缺乏自行解決沖突的力量，因此家長(zhǎng)要有針對(duì)性的培育。入學(xué)前的預(yù)備對(duì)成人對(duì)孩子不是小事，但也不要操之過(guò)急，要采納科學(xué)的

8、方法，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培育，作好預(yù)備。 二、 提前入學(xué)弊多利少(主要針對(duì)一部分年齡不夠和智力發(fā)育較晚的兒童) 幾乎每年到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子是否上學(xué)而拿不定辦法、或者是直接作出打算讓孩子提前上學(xué)。對(duì)早上學(xué)這一話(huà)題，日本學(xué)者曾進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查，結(jié)果是晚上學(xué)的孩子在取得好成果的比率及工作后取得高成就的比率高于早上學(xué)的孩子。這一道理其實(shí)不難理解，早上學(xué)的孩子在班上經(jīng)常以需要“照看”的角色消失，選干部沒(méi)有他們的份，系紅領(lǐng)巾也要晚一班車(chē)，自理力量差，搞什么活動(dòng)大多數(shù)也只能列席旁觀(guān)，這樣一來(lái)，不知不覺(jué)地就產(chǎn)生依靠和自卑感。 幼兒上學(xué)，因他不認(rèn)得更多字，理解力量也差，他們上課主要靠聽(tīng)，而聽(tīng)

9、講需要相應(yīng)的條件，如語(yǔ)言力量，日常生活學(xué)問(wèn)、反應(yīng)速度、理解力量等，而這些條件的具備與否，與年齡有直接的關(guān)系，在幼兒階段，這些力量就打算于孩子的成熟性，“年齡差”就意味著“力量差”。在座的父母你們大都是親自把自己的孩子一手帶大的，孩子在半歲前，一個(gè)月、兩個(gè)月，一天、兩天的差別是特別大的，有的人或許會(huì)這樣說(shuō)，孩子大了，不說(shuō)一個(gè)月、兩個(gè)月看不出來(lái)，就是一兩歲的差別在表面上也是看不出來(lái)的。這話(huà)說(shuō)起來(lái)是這樣，其實(shí)讓孩子提前上學(xué)，如同強(qiáng)行讓孩子參與了一場(chǎng)不公正不公正的長(zhǎng)跑，“未起跑，已落后”，現(xiàn)實(shí)生活和我們身邊有很多現(xiàn)生事例足以證明這一點(diǎn)如，靠著年齡的優(yōu)勢(shì)及連帶而來(lái)的力量的優(yōu)勢(shì)能夠建立較強(qiáng)的自信念和勝任感

10、，假如說(shuō)，依靠性和自卑感時(shí)孩子成長(zhǎng)的減速器，那自信念和勝任感則時(shí)孩子成長(zhǎng)的推動(dòng)器，這應(yīng)當(dāng)說(shuō)晚上學(xué)的孩子在校取得好成果的比率高于早上學(xué)的孩子的一個(gè)深層次的緣由。在生活中有一部分家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)不聽(tīng)我們的勸說(shuō)，到了學(xué)校一二班級(jí)孩子在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下費(fèi)勁的學(xué)到還牽強(qiáng)過(guò)得去，到了高班級(jí)，甚至初高中在來(lái)考慮留級(jí)，既傷孩子的面子孩子，心靈也受到損害。以上觀(guān)點(diǎn)僅個(gè)人長(zhǎng)期工作中總結(jié)的一點(diǎn)淺識(shí)，最終決策權(quán)取決于我們的家長(zhǎng)。我們不著強(qiáng)求，但請(qǐng)家長(zhǎng)三思而后行，由于你們的決策即將影響孩子的一生。 最終我再次代表幼兒園感謝各位家長(zhǎng)幾年來(lái)對(duì)我園工作的支持和理解，有照看不周的地方，盡請(qǐng)家長(zhǎng)多多寬容和包涵。感謝大家! 幼兒園畢業(yè)典禮演講

11、稿2 各位家長(zhǎng)、小伴侶你們好： 今日在這里隆重召開(kāi)大班畢業(yè)典禮，離別的鈴聲即將響起，我深深的感受到那份將于孩子們分別的黯然離情，作為老師我們內(nèi)心說(shuō)不出的興奮和不舍，為了你們即將成為一名學(xué)校生而興奮，為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。 小伴侶你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎?當(dāng)你們拉著媽媽得手，進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí)，我們就成為了朝夕相處的好伴侶。三年了，當(dāng)年愛(ài)哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長(zhǎng)大了，玩具扔滿(mǎn)地、還愛(ài)發(fā)脾氣、不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服、遇到困難總是哭，是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地教你學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的你不僅自己的事情自己做，還情愿關(guān)心大人、同伴做事，能分清簡(jiǎn)潔的是非，喜愛(ài)提問(wèn)、情愿動(dòng)腦筋想方法來(lái)解決困難，與同伴團(tuán)結(jié)、合作、開(kāi)心的嬉戲。演講稿 孩子們老師會(huì)永久記住我們相處的那段歡樂(lè)、幸福的時(shí)間。當(dāng)我們一起忘情的嬉戲、快樂(lè)的唱歌，稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音勸慰老師。 我們?cè)谙嘀喟橹卸冗^(guò)了3個(gè)春秋，在這些日子里，深深的友情之橋在我們之間架起，感謝孩子們對(duì)我們的愛(ài)、感謝孩子們對(duì)我們帶來(lái)的歡樂(lè)!如今，你們即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入學(xué)校去實(shí)現(xiàn)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這里我代表幼兒園的老師祝愿大家，盼望你們好好學(xué)習(xí)，每天向上，以的成果報(bào)答父母、報(bào)答老師。 同時(shí)，我也代表各位老師向家長(zhǎng)們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具關(guān)心我們搜集