新部編版五年級上冊語文《楓橋夜泊》教案板書教學設計

1、新部編版五年級上冊語文楓橋夜泊教案板書教學設計 創(chuàng)新教案楓橋夜泊教學目標1、指導朗讀，引發(fā)想象，體會領悟詩句的意思并背誦楓橋夜泊2、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。3、引導學生以樂觀的心態(tài)走出憂愁困境。教學重點難點重點：有感情地朗讀、背誦詩歌并理解詩句意思。難點：通過詩句體會詩人孤寂憂愁之情并學會樂觀看待生活中的不如意。教學過程一、激趣導入介紹楓橋夜泊的深遠影響，導入新課。師：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個城市名揚天下，讓一座橋梁成為當地三百余名橋之首，這首詩是 生：楓橋夜泊。師：今天這節(jié)課，老師就帶大家走進楓橋夜泊，一起去感受感受板書：楓橋夜泊，唐.張繼二、初

2、讀古詩，感受 楓橋夜泊”的畫面，并介紹此詩的由來。1、自讀這首詩。2、老師劃好節(jié)拍并示范讀。月落/烏啼/霜/滿天, 江楓/漁火/對/愁眠。姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/至客船。3、根據節(jié)奏朗讀這首詩。師：我們說一幅畫就是一首詩，一首詩就是一幅畫?，F在，請同學們慢慢地閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊， 走進他的內心世 界。月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉在不停地啼叫，周圍到處彌漫 著寒霜。這給你帶來一種什么樣的感覺？江邊有火紅的楓葉、有小橋、有流水，漁船上還閃爍著燈火，有人家。這又給你帶來一種什么樣的感覺？你在這么美的夜色里，聽到了遠處傳來的鐘聲，會感覺怎樣？三、分析詩歌1、題目叫楓橋

3、夜泊，那楓橋在哪兒？生：在江蘇省蘇州城外的楓橋鎮(zhèn)。2、泊”有兩個讀音，在這首詩里讀作 “ b。那它還有一個讀音該怎 么讀呢？請大家組詞說明：湖泊（po）停泊（b6 ）（板書）3、夜泊又是什么意思？4、有誰知道整個題目是什么意思嗎？5、詩中描寫的是什么季節(jié)?秋天6、從哪兒可以看出來?霜滿天秋霜季節(jié)是指每年的九月、十月份，表示深秋來臨。7、作者看到了什么景色？一一月落、楓橋、漁火、霜滿天（板書）8、看到滿天的霜，你是什么感受？ 清冷、凄涼9、“江楓漁火對愁眠工讀著讀著，哪個字眼觸動你的心？ 一一愁10、這是一種怎樣的愁哇？思鄉(xiāng)之愁、孤獨之愁、寂寞之愁。11、作者又聽到了什么？一一烏啼、鐘聲（板書）

4、12、鳥啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般是怎樣的形象？ 烏鴉的叫聲。13、在靜夜中忽然聽到遠處傳來悠遠的鐘聲， 一夜未眠的詩人有何感 受呢？游子面對霜夜、江楓、漁火，縈繞起縷縷輕愁。14、在剛才的講解中，我們看到了月落，看到了充滿寒意的滿天霜， 看到了江邊的楓樹和點點漁火，還有那遠處若隱若現的寒山寺，在我 們的耳邊還不時傳來那一聲聲的烏啼，以及悠遠沉重的寺廟鐘聲。好, 你們能不能發(fā)揮想象力，把它們連起來，說一說這首詩的意境？想一 想：這首詩描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？張繼漂泊在他鄉(xiāng)，這時他心里有點兒（引說：思鄉(xiāng)），有點兒（引 說：憂愁、孤獨、寂寞）小結：寧靜、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠

5、、美麗的江南秋夜圖。師：帶上這種感受，我們再來讀讀這首詩。四、拓展：拓展一：師：在這里，還有一種愁。老師想請同學們聽一聽臺灣著名作家張曉風寫的一篇散文。不朽的失眠片段，師：讀了這篇散文，你感受到了什么？生自由發(fā)言。五、教師總結師：同學們，今天在這里我們學習了楓橋夜泊這首古詩，相信同 學們對古詩一定有了更深的理解。中國的古典詩歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學藝術的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲。它 像千年好酒，醇厚綿長，像散發(fā)著芳香的清茶，讓人齒頰留香，回味 無窮。所以，人們都說： 腹有詩書氣自華是的，詩是跳躍的音符 詩是無聲的圖畫，詩是感人的故事，詩更是人們內心情感的抒發(fā)。讓我 們喜歡并熱愛