外研版小學(xué)英語二年級班教案

1、(2)班英語教案Module 1 Unit 1題目I like the ABC song.題材（主要）Daming向大家介紹了自己最喜歡的歌曲，并唱給大家聽。教學(xué)目標語百知識目標功能了解字母表的順序并初步認識26個字母。語法（結(jié)構(gòu)、I like the ABC song. It's my favourite song.句子）詞匯聽能夠在聽錄首的過程中辨別出單詞：song, favourite讀H匕1瞥山卜, nj I u xyu 吵自山中jhj i song能夠在卡片的幫助下止確認讀單詞：song寫語百技能目標聽能聽懂26個字母。說能按順序說出26個字母并會唱ABC song。讀目匕目

2、誦出子母表。寫學(xué)習(xí)策略在游戲中感知26個字母及其相應(yīng)的順序。文化意識情感態(tài)度從字母表起培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)1.Chain Game可以在師生或?qū)W生小組間進行“字母接龍”的游戲；2.Letter Family:把字坦卡（大小寫共52張）打亂順序分發(fā)到學(xué)生手中，讓他們按大小寫找到自己的搭檔；J3.在字母歌的幫助下，讓他們按順序列隊；4.齊唱ABC song,復(fù)習(xí)、鞏固26個字母。Module 1 Unit 2題目題材What do you like?Panpan和Baby panda在商店里購買玩具，并談?wù)摳髯宰钕矏鄣耐婢?。教學(xué)目標語百知識功能談?wù)搨€人的喜好。語法Do you like

3、 dolls/ ？ Yes, I do. / No, I don't.What do you like? I like jigsaws/ 目標（結(jié)構(gòu)、句子）聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：jigsaw, toy, bike用/L弁,向幺名庠玷山單司. jigodA, irf kilrosaw,ioyT-KTrne讀能夠看圖跟錄首正確朗讀單詞：jigsaw, bike寫語百聽能夠聽懂Panpan與Baby panda間關(guān)于自己最喜愛玩具的談技能論。如：Do you like dolls? No, I don't. What do you like? I like目標igsa

4、ws.等。說在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，會用What do you like? I like的句型詢問和表述喜好；|會說唱課文兒歌。讀會認讀對話中 What do you like? I like jigsaws/pandas 等詢問及表述喜好的句子。寫學(xué)習(xí)策略在調(diào)查活動及創(chuàng)編兒歌中，增強運用、實踐英語的自信心。 J文化意識了解中西方孩子喜聞樂見的玩具。情感態(tài)度在創(chuàng)編活動中敢于發(fā)表自己的見解，樂于合作，勇于創(chuàng)新。 任務(wù)1.What's missing：可選用實物或卡片，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān) toy的詞匯；2.Do a survey:在小組中調(diào)查同學(xué)們最喜歡的玩具；3.創(chuàng)編兒歌。題目He likes

5、 this T-shirt.題材Smart 一家人到商店里購物，爸爸媽媽分別為Sam和Amy挑選了各自吉電價片 -I-'卜而千門;二 八自開c. / v 7T J lv /Fl&r&r* Amij 力心正價片方不下（上攵J言攵I皿M科世小機r, sam I力力心，1包回回刃 Amy d先®口力中J 教學(xué)目標語百知識目標談?wù)撍说南埠?。語法（結(jié)柢何子）hSam likes T-shirts. He likes this T-shirt.Amy likes dresses. She likes this dress.詞匯聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：T-s

6、hirt, dress,small, mum, dad, too說能夠在圖片、實物的幫助下說出單詞：T-shirt, dress, small,讀mum, dad能夠在圖片、實物的幫助下止確朗讀單詞：T-shirt, dress寫語百技能目標能夠聽懂Smart 一家在商店中選購衣服的過程：Here 'T-shirt/ for you. Sam/- - likes T-shirts/ 能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，陳述他人喜愛的服裝：Helikes this blue T-shirt/ 能夠認讀課文中運用likes表達他人喜好的句子：Sam likesT-shirts. Amy likes

7、dresses.3學(xué)習(xí)策略在游戲likes。:及介紹活動中學(xué)會歸納一些語在變化的規(guī)律，如like如何變?yōu)槲幕庾R美國家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣。a情感態(tài)度進一步增強學(xué)生們“在生活中運用英語”的積極態(tài)度和興趣。任務(wù)1 . Listen and match教師在課前準備人物頭像及服裝的圖片各一套。T: Sam likes the blue T-shirt.S1 (Choose the blue T-shirt and match it to Sam).2 .在任務(wù)1的基礎(chǔ)上，進行Look and say的說話訓(xùn)練；3 .在四人小組中介紹好友或家人的著裝喜好。題目He doesn' t l

8、ike th shirt.題材Sam 參加了一個party,由于他小喜歡自己穿的襯衫、褲子、鞋子等衣物，一心教學(xué)目標語百知識目標還談?wù)撍说南埠?。?（結(jié)構(gòu)、He doesn ' t like these clotl He doesn ' t like this shirt.hes.句子）聽能夠在聽對話錄音的過程中辨別出單詞：shirt, clothes,trousers, shoes, party說能夠指著頭物或圖片說出單詞：shirt, clothes, trousers, shoes能夠在實物或圖片的幫助下正確朗讀單詞：shirt, trousers,shoes字母：Aa

9、, Bb, Cc語百技能目標可能夠聽懂 Sam不喜歡party的理由：He doesn 'like theseclothes/this shirt/回會用He/She doesn '饒ke他人不:喜歡的衣物及物品；能說唱兒歌：A is for apple能夠認讀文中表達他人對物品不喜歡的句子：He doesn ' tthese clothes. He doesn' t like this shirt.能夠抄寫字母：Aa, Bb, Cc學(xué)習(xí)策略能夠在游戲及設(shè)計中靈活運用所學(xué)知識。文化意識英美國家人們參加party時的著裝習(xí)慣。like情感態(tài)度在談?wù)撘挛锏幕顒又?，?/p>

10、養(yǎng)學(xué)生們勤儉節(jié)約，不挑吃穿的精神。1 .說“反義句”：在師生、學(xué)生之間進行如 T: She likes this shirt. S1: She 任務(wù)doesn' t like this std的活動；2 .根據(jù)學(xué)生用書活動2的圖片，進行point and say的活動；3 .我是小小設(shè)計師：請學(xué)生們幫 Sam設(shè)計一套服裝，并模仿課文活動1 改編介紹詞，比一比誰為Sam設(shè)計的服裝最棒，介紹得最好。Module 3 Unit 1題目We have English in the morning.題材Ms Smart的班上來了一位新同學(xué) Fangfang,大家熱情地為 Fangfang介（主要

11、）紹班級的課程安排，最后 Fangfang還為人豕演奏笛下。教學(xué)目標語百功能介紹學(xué)校里的科目。、石、由We have English in the morning.i口道1一 x._We have Maths in the afternoon.目標（結(jié)構(gòu)、句子）1 聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：we, English詞匯1Maths, Music, play, new, please, have一 能夠在卡片、課程表或科目標志的幫助下說出單詞：we4-English, Maths, Music, have讀能夠根據(jù)課程表或科目標志正確朗讀單詞:English,t isMaths, Mu

12、sic語百技能目標4能夠聽懂大豕為Fangfang介紹課程安排的過程：We haveEnglish/ in the morning/ This is our English/會用 We have English/Music/？等句型介紹、-in the - morning/ 及 Do you have必問學(xué)校里的課程安如_讀會認讀文中用We have English/ in- the morning/ 介紹課程的句子。學(xué)習(xí)策略能夠在聯(lián)系生活實際、制作課表的活動中，真實運用所學(xué)知識，體現(xiàn)學(xué)有所用。文化意識了解英美國家小學(xué)的基本課程對卜0情感態(tài)度通過制作課表及介紹活動，培養(yǎng)孩子們樂于交友的精神。任

13、務(wù)1.Look and guess: Look atthe“MARK and giuess what subjectE.g. ABC English;2.用英語制作一張課表，并準備為外國小朋友介紹。book.Module 2 Unit 1題目I like PE.題材Daming向大家介紹自己所學(xué)的課程和喜愛的科目；（主要）學(xué)唱兒歌 D is for duck.教學(xué)目標語百知識目標功能談?wù)撟约合矏鄣目颇俊ＵZ法I have Science and Chinese in the morning.I like Science.（結(jié)構(gòu)句子）詞匯聽能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞：PE, Science,

14、Chinese, Art說能在卡片、課程表或科目標志的幫助下說出單詞：PE,讀Science Chinese Art能根據(jù)課程表或科目標志正確朗讀單詞：PE, Science,Chinese, Art寫字母：Dd, Ee, Ff語百技能目標聽能聽懂Daming對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介紹：I have Science and Chinese/ in the morning/. I likeScience/ .說會根據(jù)課表，運用I have in the I like 的句式來介紹自己的課程和喜愛的學(xué)科；會說唱兒歌：D is for duck.讀會認讀文中Daming對自己所學(xué)課程及喜愛科目的

15、介紹。寫會抄寫字母：Dd, Ee, Ff學(xué)習(xí)策略在區(qū)分兩張課表的不同和調(diào)查活動中，能積極運用英語進行交流。文化意識了解英美國家小學(xué)的基本課程安排。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)和交流，鼓勵學(xué)生們培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)每一門課程的態(tài)度。任務(wù)1. Tell the differences:準備兩張不同的課表，讓學(xué)生進行“PairWork”，以訓(xùn)練“ I have小山” 的句型；2. Do a survey: What ' s your favourite subject?題目It s 2 oclock.題材（主要）Sam想看8點鐘的電影，不斷向家人詢問時間?？傻搅穗娪伴_始時，他卻因為和Amy一起玩開火車的游戲，累

16、得躺在沙發(fā)上睡著。 教學(xué)目標語百知識目標功能表達整點時間。語法詢問時間的特殊問句：What's the time? It's 2 o 'clock.1。口 TQ句子）、詞匯聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：o clock, film；time,run, train泣能夠在卡片幫助下說出單詞：o'clock, timevju讀能夠在卡片幫助下跟錄音機正確朗讀單詞：o'clock寫語百技能目標聽說能聽懂Sam向家人詢問時間的過程：What's the time?It's 2 o'clock. Is it 8 o'clock?

17、 No, it isn't.會用 What's the time? It's 2 o'clock/的句型來詢問和表達整點時間。讀會認讀課文中關(guān)于整點時間的詢問及表達：What s thetime? It's 2 o 'clock/。；寫學(xué)習(xí)策略在游戲中，鞏固和練習(xí)整點時間的表達。文化意識初少J斛中、西方國家間存在自aE的口寸差。情感態(tài)度在游戲中，體會學(xué)習(xí)、實踐的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。1.通過“唱數(shù)字歌”、“數(shù)字接龍”等形式復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字1-12,任務(wù)為學(xué)習(xí)時間的表達法做鋪墊；2.聽首調(diào)鐘：利用數(shù)學(xué)教具，進仃 pair work。S1: It&

18、#39;s 5 o'clock.S2 （調(diào)整時鐘的日寸針、分針）3.根據(jù)學(xué)生用書活動3,在四人小組中進行對話訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生們模仿課文內(nèi)容自編一則小故事，上臺表演。題目What s the time?題材Amy回到家后餓壞了，問媽媽幾點了，媽媽說才5點，晚餐要到6點工文/<1 乂口。上11 6 K、:JU 'I大, Alliy /日上11秒如加，口吮言,“，口“以！教學(xué)目標語百知識目標功能詢問并表達整點時間。語法（結(jié)構(gòu)、詢問整點時間的一般疑問句式：Is it 5 o'clock?Yes, it is. / No, it isn't.句子）詞匯聽能夠在聽對話

19、錄首過程中辨別出單詞：hungry, dinnernow, all right, great說能在卡片和肢體語后的幫助下說出單詞：hungry, dinner讀能在卡片的幫助下正確朗讀單詞：dinner寫字母：Gg, Hh, Ii語百技能目標聽能聽懂晚餐前Amy與媽媽之間的對話：What'sthe time?It's 5 o'clock. Dinner time is 6 o'clock.說能夠根據(jù)時鐘或圖片，運用“ Is it 5 o'clock/？Yes, it is. / No, it isn't.” 詢問時間；能夠說唱兒歌：G is fo

20、r girl.讀能認讀U1和U2課文中有關(guān)整點時間的表達及詢問的句子:What' s the time? It's 5 o'clock/Is it 8 o 'clock/？ Yes, it is. / No, it isn't.寫會抄寫字母：Gg, Hh, Ii學(xué)習(xí)策略在創(chuàng)編活動中，體驗真實情景，能與他人很好地配合。文化意識初少J斛中、西方國家間存在自aE的口寸差。情感態(tài)度能樂于合作并合理安排場景及角色，體驗真實英語場景的樂趣。任務(wù)1 .利用學(xué)生用書活動2,進行“Listen and point”活動，訓(xùn)練整點時 問的表達法；2 .情景表演：以四人小組為

21、單位，設(shè)計生活中的場景，如上學(xué)時， 看電影前等，模仿文中對話，進行情景創(chuàng)編表演；3 .通過“Bingo”游戲，復(fù)習(xí)、鞏固字母 Aa Ii。題目I get up at 7 o clock in the morning.題材課堂上Sam用海報向大家介紹自己f 的生活作息安若卜。教學(xué)目標語百知識目標功能談?wù)揻的生活。語法I get up at 7 o'clock in the morning.I go to school at 8 oclock.（結(jié)構(gòu)、I have lunch at 12 o clock.句子）詞匯聽能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞及短語：poster, getup, go

22、 to school, have lunch, go home, go to bed, then說能夠在卡片幫助下說出短語：get up, go to school, have讀lunch, go home, go to bed能救在卡用出助下止確朗讀動詞短語：get up, go toschool, have lunch, go home, go to bed寫語百技能目標聽能聽懂Sam對自己一天生活的介紹：I get up at 7 o clock in the morning. I go to school at 8 o clock.說在圖片或肢體語百的幫助下，能運用“ I get up

23、/at 7o'clock/。； 的句式介紹自己的生活作息時間。讀能認讀課文中運用“ I go to school/- at 8 o'clock/.”等介紹Sam 天生活作息的句式。寫學(xué)習(xí)策略在聽聽做做、看看說說的實踐活動中，靈活運用所學(xué)英語。文化意識了解四方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。情感態(tài)度通過一系列游戲活動及對Sam生活習(xí)慣的了解，樹立健康、衛(wèi)生的作 息習(xí)慣的意識。任務(wù)1 .通過“Listen and do”的活動，鞏固和訓(xùn)練 get up、go to school等 動詞短語；2 . Listen and match the card準備一套動作卡片和一套時間卡片，讓學(xué)生

24、們在聽課文錄音后，搭配兩套卡片；3 .在任務(wù)2的基礎(chǔ)上，進行“ Look and say”，訓(xùn)練如何用“I go to school/-。at 8 o 'clock/. 句式介紹自己的生活；4 .回家后制作一張關(guān)于自己生活作息的海報，并為其配上解說詞。題目It s half pat 7題材Lingling今天早上睡過頭了，爸爸叫她起床，Lingling zl發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七匕、”日T7 2 口 A匕口11日十（上攵J樂）、十,心1巾UJ十以UIT?教學(xué)目標語百知識目標功能談?wù)撊粘５纳?。語法半點時間的表達方法：（結(jié)構(gòu)、句子）It's half past 7.I have breakf

25、ast at half past "心詞匯聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：half, past, late,have breakfast說能在卡片幫助下說出單詞：half, past, have breakfast讀能在卡片幫助下跟錄音正確朗讀單詞：half, past寫字母：Jj, Kk, Ll語百技能目標聽能聽懂爸爸叫Lingling起床的對話：It's late. What's thetime? It's half past 7. I have breakfast at half past 7.說會在圖片及時鐘的幫助下，用It's half

26、past 7/I have breakfast/at half past 7/表達半點時間及相應(yīng)的生活。讀能認讀對話中用“half past”表達半點時間的句子。寫能抄寫字母：Jj, Kk, Ll學(xué)習(xí)策略在介紹Panpan. Daming和自己生活習(xí)慣的活動中，能夠積極參與，從而鞏固、靈活運用關(guān)于時間表達的基本句型。文化意識了解四方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。情感態(tài)度通過交流、介紹活動，了解同學(xué)的生活習(xí)慣，并養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的作息習(xí)慣。1.利用學(xué)生用書U1和U2的活動2,在四人小組中進行“看圖說話任務(wù)的訓(xùn)練；2.交流、介紹海報的內(nèi)容，比一比誰制作的海報最好，誰是最佳解3.說員；創(chuàng)編課本劇并表演。

27、題目She watches TV題材Lingling和Sam在周五放學(xué)回家的路上談?wù)摿烁髯约?Amy的周末安（主要）排，并發(fā)現(xiàn)Lingling和Amy 著共同的爰好看書和游泳，可教學(xué)目標語百知識目標功能描述他人周末經(jīng)常進行的活動。;五什She goes swimming.（結(jié)構(gòu)句子）、She watches TV and she reads books.聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：weekend, watch TV,詞匯read, come, with說，能相據(jù)冬 片或動作說出單詞： weekend, watch TV, read讀能在圖片或動作的幫助卜止確朗讀單詞：watch TV, r

28、ead寫語百聽能聽懂Lingling和Sam關(guān)于周末安排的談話：I like技能目標football. And I watch TV. She goes swimming. Shewatches TV and she reads books.說能在圖片，如學(xué)生用書活動3的幫助下，運用“ He/Shereads/goes swimming/ - at the weekend. 等句式描述他人經(jīng)常進行的活動。讀會認讀課義中對于 Amy周末安排的描述： She goesswimming. She watches TV and she reads books.寫學(xué)習(xí)策略在Chain game及介紹活動

29、中能感知人稱的變化，并能在現(xiàn)實生活中主動練習(xí)和實踐所學(xué)知識。文化意識了解英美國家小朋友的周末生活。情感態(tài)度通過交流和介紹周末生活，幫助學(xué)生們樹立“合理安排時間，開展有益活動”的意識。1 .通過Hot Seat的游戲，鞏固、訓(xùn)練已學(xué)的動詞短語，并引出本課任務(wù)的短語watch TV和read books；2 .通過Chain game訓(xùn)練學(xué)生如何變換不同的人稱從而描述經(jīng)常性的活動，如：51: I play football at the weekend.52: S1 plays football at the weekend. And I watch TV at the weekend.53: S

30、1 plays football at the weekend. S2 watches TV at the weekend. And I .3 .在四人小組內(nèi)，向同伴們介紹自己好友或家人的周末活動安排。題目題材Does he play the flute?Amy告訴Lingling和Fangfang她的弟弟Sam喜歡音樂，并告訴她們Sam喜歡的具體項目一一既不是吹笛子，也不是聽 CD,而是打爵士鼓;教學(xué)目標語百知識目標功能詢問及談?wù)撍私?jīng)常進行的活動。語法Does he play the flute/ listen to CDs?Yes, he does. / No, he does n（結(jié)構(gòu)

31、、句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：listen, does, doesn說能在句子中正確停用單詞listen, does, doesnt讀能在圖片或動作的幫助下正確朗讀單詞listen寫字母：Mm, Nn, Oo語百技能目標聽能聽懂Amy和好友Lingling及Fangfang關(guān)于Sam喜歡何種音樂項目的談?wù)摚篗y brother likes music. Does he play the flute/? Yes, he does. / No, he doeSh說會用 Does he / she play the flute /? Yes, he / she does. / No,h

32、e / she doesnt.詢問和談?wù)撍私?jīng)常進行的活動；能說唱兒歌：Mm is for monkey.讀能認讀課文中談?wù)?Sam對音樂喜好的句子：Does he playthe flute/listen to CDs/-? Yes, he does. / No, he doesn寫能抄寫字母：Mm, Nn, Oo學(xué)習(xí)策略通過游戲和競賽活動，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣并感知如何正確、高效地處理信息。文化意識了解英美國家小朋友們的周末生活。情感態(tài)度在問答訓(xùn)練及Guessing game中，學(xué)會合作并樂于合作。任務(wù)1 .在四人小組中，比一比哪組同桌能又快又止確地根據(jù)學(xué)生用書活動2的圖片進行對話練習(xí)；2

33、. Guessing gameS1選擇一張動作卡片后,其余學(xué)生運用 Does he / she？的句式進行詢問，S1 根據(jù)圖示運用 Yes, he / she does. / No, he / she doestn回答，答對者給予獎勵；設(shè)一張包含人物及動作短語的信息卡，引導(dǎo)學(xué)生通過運用本課所學(xué)句型相互詢問、談?wù)?，以猜出彼此要描述的人物。題目What do you do at the weekend?題材Daming和Sam在回家的路上談?wù)撝苣┑陌才挪⑾嗉s一起去踢足球。CZi=rwr巨 .+TE/I=I 及3 十,（止玄）samii區(qū)|?。?|仁陽（吻不以VI寸4平/漢！教學(xué)目標語百知識目標功能

34、詢問周末的活動安排及地點。語法What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park.（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：park, too, want, us說能夠在單詞卡的幫助下說出單詞：park, where讀能夠在圖片的幫助下正確朗讀單詞：park寫語百技能目標聽能聽懂Daming和Sam關(guān)于周末活動的談話及 Sam在球場上的表現(xiàn): What do you do at the weekend? I playfootball. Where do you p

35、lay football? At the park. You area good footballer, Sam!說能運用 “What do you do at the weekend?及 “Where doyou play football/？等句型詢問周末活動安排及地點，并在圖片或相關(guān)真實信息的幫助下，給予回答。讀能認讀Daming和Sam關(guān)于周末活動的對話： What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park.寫學(xué)習(xí)策略在Card game和調(diào)查活動中，積極與他人合

36、作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強自身口語交際能力。文化意識了解英美國家小朋友的課余生活。情感態(tài)度積極參與“周末安#日”的調(diào)查活動，增進同學(xué)間的相互了解和交流。1. Card game為每個四人小組準備兩套卡片（一套為動作，一套為任務(wù)地點）。S1 抽一張動彳卡片play football）S2, S3, S4 What do you do at the weekend?S1 ： I play football.（抽一張地點卡片at school）S2, S3, S4 Where do you play football?S1: At school.2 .進行“周末生活”的調(diào)查活動，了解同伴們的周末安排

37、，尋找有 共同愛好的伙伴，促進同學(xué)間的友誼。題目Where do you live?題材Tingting給我們寫了封信，介紹了自己的愛好、居住地及就讀的學(xué)校,并希望大家能給她回信，告訴她我們居住城市的情況及學(xué)校的名稱;教學(xué)目標語言知識目標語言技能目標功能談?wù)摼幼〉攸c及簡單介紹個人的情況。語法Where do you live? I live in Beijing.What school do you go to? I go to Qianmen School.（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：live, city, big說能在單詞卡的幫助下說出單詞：live, city, b

38、ig讀能跟著錄旨在語句中止確朗讀單詞：live, city寫字母：Pp, Qq, Rr聽能聽懂Tingting在信中對自己居住地及個人情況的介紹，并能明白她向大豕提出的問題：My name is Tingting.I like swimming and basketball. Where do you live? Whatschool do you go to?會運用 Where do you live?和 What school do you go to?說等句式詢問并回答個人的簡單情況；J能說唱兒歌：Pp is for prince.讀能認讀Tingting的缶中關(guān)于詢問 居住地及就讀學(xué)校

39、的句子：Where do you live? What school do you go to?寫能抄寫字母：Pp, Qq, Rr學(xué)習(xí)策略在“交筆友”和“給Tingting寫回信”的過程中，能主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)容，積極運用英語進行表達和交流。文化意識初步了解英文書信的基本格式。情感態(tài)度進一步激發(fā)學(xué)生們樂于交友、樂于合作的情感。任務(wù)1 .運用本課的重點句型，根據(jù)實際情況，同桌間進行問答；2 .模仿Tingting的來信，結(jié)合自己的實際情況，寫T寸“交友信”；3 .以四人小組為單位，給 Tingting寫一封回信，并在班級中展示、交流，比一比哪一小組的回信最棒！Module 8 Unit 1題目

40、How do you go to school?題材Amy和Lingiing止在談?wù)撟约杭凹胰松蠈W(xué)、上班時所使用的交通工具：/1 . ,11? a -=4 / » .漢+ 口后 .漢AA d d 71 大 rr-t /一, » . T,|-rAmy 7弋乙 乂+，十 Lingiing 正坨，十, Lingiing 口也 也刁用曰11見 教學(xué)目標語百功能詢問或描述到某個地方所使用的交通工具。知識目標語法How do you go to school? I walk to school.How does your father go to work? He goes to wo

41、rk by bike.（結(jié)構(gòu)、句子）聽能在聽錄首的過程中辨別單詞：how, by, walk, go to work詞匯說能夠在圖片或單詞卡的提示下，說出單詞：how, by, walk讀work能夠根據(jù)動作止確朗讀單詞：walk寫語百技能目標聽能聽懂Amy和Lingling關(guān)于自己及家人使用哪種交通工具上學(xué)、上班的談話：How do you go to school/？ I walkto school/ How does your father/ go to work/？ He goes to work by bike/說會運用 How do/does you/your father/go

42、to school / ？等句型談?wù)撊ツ车厮褂玫慕煌üぞ卟⒛芨鶕?jù)實際情況給予回答。讀能認讀Amy和Lingling的對話中和 交通工具有關(guān)的句子：How do you go to school? I walk to school. How does your father go to work? He goes to work by bike.寫學(xué)習(xí)策略注意觀察生活中使用的簡單英語，并進一步鞏固、拓展關(guān)于“交通工具”的話題。文化意識了解英美國家日常生活中最常使用的交通工具。情感態(tài)度通過開展自編對話及調(diào)查活動，體驗在生活中真實應(yīng)用所學(xué)諦言的樂趣。Module 2 Unit 11.通過聽“交通工

43、具的聲音”（如自行車鈴聲，飛機起飛時的聲音等），任務(wù)猜測交通工具的名稱并進行適當(dāng)?shù)牟倬殻?.同桌間結(jié)合實際情況或根據(jù)課本第 32頁活動2的圖片，運用Howdo you go to school/？等重點句型自編一則對話，并在全班進行展示；3 .根據(jù)調(diào)查表，利用課余時間，調(diào)查好友及家人上學(xué)、上班或出行時所使用的交通工具。題目題材I go by train.小朋友們正向大家介紹自己度假的地點和使用的交通工具呢！中國小男孩先搭火車，再乘輪船去海南度假；英國小朋友是搭飛機來中國度教學(xué)目標語百知識目標功能描述到某個地方所使用的交通工具。語法（結(jié)構(gòu)I go by train. Then I go by s

44、hip. We go by plane.句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別單詞：on holiday, ship, China,plane, love說能在冬片的幫助下說出單詞 on holiday, ship, plane讀能在圖片或?qū)嵨锿婢叩膸椭吕首x單詞：ship, plane寫字母：Ss, Tt, Uu語百技能目標聽能聽懂中、英兩國小朋友對自己的度假地點及所搭乘的交通工具的介紹：I go to Hainan/" - on holiday. I go bytrain. Then I go by ship. We go by plane.說能模仿文中的介紹詞，運用I/We go

45、by train/.的句式介紹自身度假的實際情況；能說唱兒歌： Ss is for sweets and for sister.讀會認讀課文中介紹“前往度假地的交逋方式”的句子：I go by train. Then I go by ship. We go by plane.寫能抄寫字母Ss, Tt, Uu學(xué)習(xí)策略在匯報調(diào)查結(jié)果、演講活動、兒歌表演中，積極運用所學(xué)英語進行表 達和交流，充分展示自己的能力，增強自信心。文化意識初步了解外出旅游時最常使用的交通工具。情感態(tài)度通過三種不同形式的展示活動，培養(yǎng)學(xué)生們樂于模仿、敢于開口、積 極參與、展現(xiàn)自我的精神。1.利用在Unit 1的課后完成的調(diào)查表

46、，在四人小組內(nèi)運用任務(wù)“I/Tom/ go to school/ - by bike/ - 7,進行匯報；2.開展“我的假期”的演講活動，引導(dǎo)學(xué)生們在模仿課文介紹詞的基礎(chǔ)上，進一步拓展和運用所學(xué)知識；3.在拍手練習(xí)和動作的輔助下，練習(xí)字母 Aa-Uu的歌謠。題目It s winter.題材小朋友們在T開心地談?wù)撝煌募竟?jié)要穿什么樣的服裝。教學(xué)目標語百知識目標功能談?wù)撍募炯跋鄳?yīng)的著裝習(xí)慣。語法It's spring. We wear jackets. We dont wear T-shirts.It's autumn. We wear sweaters. We do n wea

47、r gloves.（結(jié)構(gòu)句子）聽能在聽錄音的過程中辨別出單詞：spring, summer,詞匯autumn, winter, wear, jacket, sweater能在圖片或?qū)嵨锏膸椭抡f出單詞：spring, summer,讀autumn, winter, wear, jacket, sweater能在囪立而他助卞正確讀單詞：spring, summer,autumn, winter寫語百聽能聽懂課義中關(guān)于季節(jié)及相應(yīng)著裝習(xí)慣的描述：It's技能目標spring/summer/We wear jackets/T-shirts/We don't wear T-shirts/

48、gloves 說能在圖片的幫助下，運用It's spring/summer/和Wewear/don't wear jackets/T-shirts/等描述 及其相應(yīng)的著裝習(xí)慣。讀能認讀義中描述季節(jié)及其相應(yīng)著裝習(xí)慣的句子：It'sspring/summer/ - We wear/don't wear iackets/T-shirts/- - 寫學(xué)習(xí)策略在游戲及“找朋友”的活動中，集中注意力，認真觀察和體會生活中的簡單英語（關(guān)于季節(jié)和服裝），并能主動練習(xí)和實踐。文化意識了解人們的四季著裝習(xí)慣。情感態(tài)度樂于模仿，說唱歌謠，并具有合作精神。任務(wù)1 .通過 What

49、9;s missing%勺卡片游戲，分類鞏固和操練有關(guān) 季節(jié)與“衣物”的詞匯；2 .以四人小組為單位，并為每組準備 11張卡片（spring, summer, autumn, winter, jacket, sweater, T-shirt, sunglasses, gloves, coat, shirt）進行“找朋友”的活動：1）根據(jù)課文錄音內(nèi)容，搭配季節(jié)詞匯和衣物詞匯；2）根據(jù)搭配后的組合，表演朗誦句子，并在班級中評選出“最佳表演組”。題目It s warmi.題材（主要）小朋友們正向大家介紹自己喜愛的季節(jié)及其典型的氣候特點：春天溫暖；夏天炎熱；秋天涼爽；冬天寒冷。教學(xué)目標語百知識目標功能談?wù)摷竟?jié)及相應(yīng)的氣候特點。語法I like spring/summer/ It's warm/hot/（結(jié)構(gòu)、句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：warm, hot, cool, cold說能夠在天氣圖標或肢體動作的幫助下說出單詞：warm,讀能夠在天氣圖標或肢體動作的幫助下正確朗讀單詞：warm, hot, cool, cold寫字母：Vv, Ww, Xx語百技能目標聽能聽懂小朋友們對自己喜愛的季節(jié)及其氣候特點的介紹：I like spring/summer/It's warm/hot/說會運用 I like spring/summer/ I