20以內(nèi)的退位減法_復(fù)習(xí)課#精選

1、20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)課一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第24、25、26頁整理和復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識整理的過程，進(jìn)一步了解本單元的知識及相互聯(lián)系。2,通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算和方法的歸納，以及解決相應(yīng)的實(shí)際問題，能正確、熟練地進(jìn)行口算，掌握方法，并會用所學(xué)的知識解決問題，形成能力。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算難點(diǎn)：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。四、配套資源20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)課課件五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課堂設(shè)計(jì)1 .口算復(fù)習(xí)129=117=119=189=13-6=15-7=16-8=17-9=15-6=13-9=126=13-5=14

2、-7=15-8=113=124=師：第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。今天，我們一起對本單元的知識進(jìn)行梳理，歸納和整理。2 .知識整理，鞏固20以內(nèi)退位減法的口算課前準(zhǔn)備20以內(nèi)所有退位減法的算式卡片。師：把課前準(zhǔn)備好的36道20以內(nèi)退位減法算式自己進(jìn)行整理，按一定的順序排列整齊。學(xué)生獨(dú)立整理排列，同桌之間互相說一說自己是怎么整理的。師：我們一起來看一看晶晶同學(xué)是如何整理的？11-911-612-91：-41：-?13-913T13-7)z-en-e11.16914-713-71S-7H-B11F，13-5U6M-&I12413T塌15-fi1?-

3、y1771.9-9(1)師：豎著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。預(yù)設(shè)2:豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。預(yù)設(shè)3:豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。師：為什么會出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？生：因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1,減數(shù)不變，差也依次多1。(2)師：橫著看，你能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)1:橫著看，被減數(shù)相同，減數(shù)依次少1。預(yù)設(shè)2:橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。師：為什么會出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？生：因?yàn)楸粶p數(shù)不變，減數(shù)依次少1,減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。(3)師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規(guī)律？

4、生：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。師：得數(shù)相同的算式是怎么排列的？比如117,128,139這三道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1:被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。預(yù)設(shè)2:被減數(shù)和減數(shù)都依次多1,差不變。小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式，對這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識，還能從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了！(4)鞏固練習(xí)師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎？誰能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習(xí)本上寫一寫。3 .解決問題：第24頁第2題。小麗比小林多得了幾朵?師：認(rèn)真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？會提出一個(gè)數(shù)學(xué)

5、問題嗎?預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？師：小林得了9朵花，這個(gè)信息你是怎么知道的？師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個(gè)問題，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎？師：“小東得了幾朵”這個(gè)信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個(gè)多余信息。另外，在找數(shù)學(xué)信息時(shí)，還要注意圖文結(jié)合，找到圖中的有用信息。師：會解決這個(gè)問題嗎？在練習(xí)本上試著做一做，有困難的同學(xué)可以借助畫示意圖的方法在本上畫一畫來幫助理解。預(yù)設(shè)：129=3（朵）師：算式中的12、9、3分別表示什么？生：12表小小麗得了12朵花，9表小小麗和小林得的同樣多的一部分，表示小麗比小林多得的一部分。同桌互相說，全班齊說算式各部分

6、表示的含義。師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎？同桌互相提問并解答。4 .結(jié)合梳理過程，完成思維導(dǎo)圖我們對本單元知識進(jìn)行了梳理，形成了一個(gè)這樣的知識圖（出示下圖），這樣的知識地圖能把我們學(xué)過的單一知識點(diǎn)用起來，便于我們發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系。（二）分層練習(xí)，強(qiáng)化提高典型題目:1 .奪紅旗師：比一比看誰算得又對又快。2 .想一想，算一算(1)桃子比西瓜多幾個(gè)?口?？?(2)西瓜比桃子少幾個(gè)?獨(dú)立完成，集體對改。小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個(gè)？”或“西瓜比桃子少幾個(gè)？”這兩個(gè)問題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量)，所以都用減法計(jì)算，因?yàn)榍蟮耐徊糠郑?/p>

7、所以算式都是127=5(個(gè))3 .跳繩比賽。(1)小明比小麗多跳了幾下?(2)小玉比小明少跳了幾下?口O口口)學(xué)生獨(dú)立解答，匯報(bào)小結(jié)：在解決問題時(shí)要認(rèn)真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息排除多余信息。解答之后要注意及時(shí)檢查，回顧。(三)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，檢測學(xué)習(xí)效果。(1) 口算13-6=8+7=13-5=16-8二15-6=7+9=15-7=14-5=6+6工12-5二14-6二12-9-【知識點(diǎn)】鞏固和熟練20以內(nèi)退位減法的口算【答案】略【解析】要求全部做對，而且注意把握時(shí)間(2)畫一畫畫比多5個(gè)。畫比。少3個(gè)。OOOOOOOOO【知識點(diǎn)】能用一一對應(yīng)的方法比較兩個(gè)量的多少，借助畫圖幫助學(xué)生理解“比多比少”?！敬鸢浮柯浴窘馕觥坎捎靡灰粚?yīng)的方法上下對齊。(3)解決問題小月折了幾只？。口=0)(X/一砧折了14凡其小色的宥6父【知識點(diǎn)】考查學(xué)生解決問題