讀《你能做最好的班主任》有感

1、讀你能做最好的班主任有感最近拜讀了陳宇老師的你能做最好的班主任。讀之前，我希望它能成為一盞明燈指引我方向，的確，它沒有讓我失望，細(xì)細(xì)品讀，感嘆不已。每每拜讀這些教育大家的著作，我都只想知道他們的過去，只想知道他們年輕時是否也曾與我一樣信心滿滿，發(fā)誓要做最好的老師；是否也曾與我一樣面對數(shù)十雙眼睛茫然佇立，手足無措；是否也曾與我一樣感受過第一次做班主任時的興奮、緊張與惶恐不安。誠然，陳宇老師給了我最想要的答案，我喜歡看著他平靜地寫下：“我很慶幸自己錯過或失去了很多次的升遷和離去的機(jī)會，我才可以在當(dāng)了20年班主任后從容端詳我從事的這份事業(yè)?！彼牡慌c從容，讓人覺得20年仿佛很短，短到他一直不曾改變

2、自己班主任的身份；而20年又似乎很長，長到可以回首往昔，長到令人難忍寂寞會隨時放棄，所以萬分感慨于他筆記本上的兩行字：“如果不堅(jiān)持，我將看不到最后的風(fēng)景；如果不堅(jiān)持，我將否定自己曾做過的一切努力?！崩习迨顷愑罾蠋煹木W(wǎng)名，他是一位智慧型、研究型的班主任，是班主任中的一面旗幟。他利用博客去管理班級，這個方法很好地利用了現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)流行的新事物。博客的使用不但真實(shí)記錄了學(xué)生的成長，也多了一個與家長交流的平臺。難能可貴的是陳老師能做到天天更新，記錄學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不但記錄了學(xué)生的成長，也記錄了自己成長的足跡。他的彈鋼琴工作法也很有意思，形象地指生了作為一名班主任應(yīng)該藝術(shù)地處理復(fù)雜的工作，既要全面觀察

3、，又要重點(diǎn)關(guān)注，圍繞中心，各項(xiàng)工作要配合好，不能蠻干。智慧的班主任一定是有所為有所不為，“傷其十指不如斷其一指?！薄凹辛α看驓灉鐟?zhàn)?！苯逃菬o法復(fù)制的，但觀念是可以改變的，方法是可以借鑒的，在比較中更能感受他教育的高明之處。跟著我吧，講述的是一次春游，同學(xué)自愿組合分組，班上一個不合群的學(xué)生沒有組要。老班提前知道分組情況，巧妙安排,讓他當(dāng)班主任助理，負(fù)責(zé)組與組之間的聯(lián)絡(luò)和照相。結(jié)果，春游活動圓滿。在以后活動中，各組搶著要那個學(xué)生，他也漸漸融入了集體。這是一個皆大歡喜的結(jié)局，試想如果不是老班的煞費(fèi)苦心，結(jié)局又會如何呢？可能是個人的受傷，活動的不歡而散，這些都有可能。這讓我想到了曾經(jīng)的一次春游：班

4、上同學(xué)也是自愿組合，推選一名組長，同樣也有一名誰也不喜歡的學(xué)生。在我的動員下，終于有一個組長要了他。但在活動中他過分的行為激起了眾怒，最后是無奈地跟著我。相似的情況，不同的結(jié)果，令我反思這件事：為什么不能預(yù)知事態(tài)的發(fā)展？我對他了解得夠嗎？如果在有類似情況由現(xiàn)我要怎樣做？我尚未擁有陳老師所說的大智慧，就連那些小技巧我都乏善可陳，所以我時常感慨于教育歷程的艱辛。而所謂班主任的大智慧，正是源自他那種能打動別人的力量，源于他對學(xué)生的真正關(guān)愛。我相信每一個班主任都有自己鐘愛的學(xué)生，也許他成績優(yōu)秀，也許他能力突生，再不濟(jì)他是不是也眉清目秀，能說會道，能討你歡心?？晌覀冋娴哪茏龅綈郯嗬锏拿恳粋€學(xué)生嗎？我們真的有這個愛的能力嗎？“做班主任很累，但應(yīng)該是累在動腦筋上、累在想創(chuàng)意上、累在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想上，不是累在干體力活上。”“做事應(yīng)該合理、高效，班主任自己首先要養(yǎng)成設(shè)計(jì)程序的習(xí)慣，才能通過言傳身教，讓學(xué)生也養(yǎng)成好習(xí)慣?！弊x了這本書，讓我真切地感受到：只要用心，每個人都能成為最好的班主任一一在學(xué)生心中最好的班主任，同時也是最好的自己。陳宇老師寫的你能做最好的班主任這本書中的教育方法雖好，但是我們是不能照搬的。要想成為適應(yīng)新時代發(fā)展需要的班主任，除了對學(xué)生充滿無限的愛之外，我們教育學(xué)生