pep三年級上冊recycle1教案 (2)

1、pep小學(xué)英語三年級上冊recycle1教案  2011-12-21 19:08:36|  分類： 小學(xué)三年級英語|舉報(bào)|字號 訂閱Recycle 1第一課時(shí)【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的對話，要求學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用。2學(xué)唱歌曲“Hello!How are you?”【教材分析】        本節(jié)課的重點(diǎn)是對話中出現(xiàn)的新語言。難點(diǎn)是新語言： Very well.針對難點(diǎn)我主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛

2、圍中習(xí)得和學(xué)得。要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。【學(xué)生分析】        因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的都與學(xué)生的生活情境很近，所以學(xué)生上英語課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活類的單詞，并學(xué)習(xí)新語言：Very well.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、詞卡。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Recycle 1How are you ?Fine, thank you.Very well.Who are you ?Bye.【教學(xué)過程】一Warm-up1 Let's sing 

3、;Hello!How are you?I'm fine. I'm fine.Thank you .Thank you very much.這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起做一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2 師生問候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from?S: I'm from China.T: What's the weather like today?S: It's fine.【設(shè)計(jì)意

4、圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對舊知識有所掌握。二 Presenatation.1 讓學(xué)生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意。【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生了解此部分的故事大意，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。2 教師結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部分生詞和新句子。How are you ? Very well. Who are you ?學(xué)生分小組讀，男女分讀，排火車讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用各種方法讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶。使學(xué)生對單詞印象更加深刻。三 Practise.1做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2 唱Let's sing.的歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】一系列的練習(xí)鍛煉學(xué)生在實(shí)際中的運(yùn)用學(xué)過句子

5、的能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。四 Homework.1 聽錄音三遍，并跟讀。2 預(yù)習(xí)下一課。3 小組做猜猜認(rèn)認(rèn)的游戲。第二課時(shí)【課題】Recycle 1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 聽錄音做一做Let's chant.2 Chant and colour.讓學(xué)生聽懂?！窘滩姆治觥?#160;       本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生找規(guī)律聽做Chant and find，并能聽懂里面出現(xiàn)的單詞。此部分我主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)。讓學(xué)生舉一反三運(yùn)用自己學(xué)過

6、的以前的知識讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納，學(xué)習(xí)英語的方式、方法、策略?！緦W(xué)生分析】       學(xué)生以前寫過Chant and find中的單詞，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生讀，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生用接近生活的情景中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Recycle 1 What's in the picture?Look, look , look.A little red book.And a big blue bok.【教學(xué)過程】一Warm-up.1 Let's singHello!

7、How are you ?I'm fine.I'm fine.Thank you .Thank you very much.這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起做一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let's sing .來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2 師生問候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from?S: I'm from China.T: What's the weather like today?S: It's fine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知

8、，鞏固記憶。二 Presenatation.1 用猜一猜的游戲復(fù)習(xí)舊單詞pencil/pen/ruler/eraser.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對單詞的印象，效果好。2 Listen to the tape.學(xué)生朗讀對話，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽，考察了學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)過的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 播放Chant and find部分的錄音，教師可提問：What subjects do you hear?然后讓學(xué)生再聽錄音，并讓學(xué)生說出單詞。【設(shè)計(jì)意圖】循序漸進(jìn)的讓學(xué)生聽錄音，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。三  P

9、ractise.1 填寫活動(dòng)手冊部分的練習(xí)題。2 Let's sing.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。四 Homework.1聽錄音兩遍。2 練寫本節(jié)課句子三遍。第三課時(shí)【課題】Recycle 1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1 能夠明白P36頁的小制作，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)做一做。2 能填寫Assessment部分的評價(jià)內(nèi)容。     3 學(xué)唱歌曲How are you ?【教材分析】        本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)面部器官單詞，并讓學(xué)生填寫評價(jià)部分的空白，

10、讓學(xué)生自我評價(jià)自己在前一段的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和情況，學(xué)唱歌曲，這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學(xué)生唱一唱?！緦W(xué)生分析】       本節(jié)課讓學(xué)生評價(jià)自己的英語學(xué)習(xí)情況，分Talking/Words/Listening，讓學(xué)生分三個(gè)等級來評價(jià)，小制作可以讓學(xué)生自己自由組合五官粘貼一個(gè)小丑，歌曲可以讓學(xué)生分小組來競賽。劉國浩、李靖等學(xué)生還需要再練習(xí)，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本。【板書設(shè)計(jì)】Recycle 1Make a funny faceAssessmentLet's sing :How a

11、re you?【教學(xué)過程】一 Warm-up1 學(xué)唱Let's sing.Hello!How are you ?I'm fine. I'm fine.Thank you .Thank you very much.這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。【設(shè)計(jì)意圖】          用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2 師生問候：T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.T:Whe

12、re are you from?S: I'm from China.T: What's the weather like today?S: It's fine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二Presenitation.1教師出示前三個(gè)單元的四會(huì)單詞卡，要求學(xué)生快速拼讀，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽?！驹O(shè)計(jì)意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以小組競賽的形式讓學(xué)生有榮譽(yù)感和成就感。2 讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作小丑，可讓他們自由組合五官?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在課下制作這個(gè)小丑。3 讓學(xué)生自我評價(jià)Assessment中的評價(jià)，讓學(xué)生填寫評價(jià)表，分三個(gè)等級來評價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)情況，不斷的反思，不斷上進(jìn)。4  做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個(gè)字母，誰