幼兒園大班語言活動(dòng)：起風(fēng)了,貓瘦了

1、幼兒園大班語言活動(dòng)：起風(fēng)了，貓瘦了設(shè)計(jì)意圖：起風(fēng)了，貓死了是一首英格蘭童謠，它用簡單的語言講述了一個(gè)有趣的故事?！捌痫L(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來好像是風(fēng)馬牛不相及的事，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對(duì)故事做了刪減和修改，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系，然后鼓勵(lì)他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟

2、發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多個(gè)事物間的間接聯(lián)系。三個(gè)步驟層層遞進(jìn)，由兩個(gè)事物到多個(gè)事物間聯(lián)系的找尋，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促使他們在有水平上獲得發(fā)展。目標(biāo)：1.感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。2 .能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語言講述。3 .體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。準(zhǔn)備：1 .盒子六個(gè)，盒面上依次貼上六幅故事圖片（如圖）。2 .繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。過

3、程：一、依次觀察、分析六個(gè)盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系1 .感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。師（出示第一個(gè)盒子，如圖1）:上面畫了什么？幼：刮風(fēng)了。（教師將第一個(gè)盒子放在桌子的最右邊。）2 .感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。師（出示第六個(gè)盒子，如圖6）:這個(gè)盒子上畫了什么？幼：一只貓。師：這只貓?jiān)瓉砗芘?，現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系幼：沒有。（教師將第六個(gè)盒子放在桌子的最左邊。）師：想想看，起風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？幼：樹被吹得東倒西歪/東西會(huì)被吹得飄來飄去。幼：冬天會(huì)很冷/夏天會(huì)很涼快。3 .感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。師（出示第二個(gè)盒子，如圖2）:發(fā)生什么事了

4、？幼：窗子被吹開了。師：窗子被吹開了會(huì)怎樣？幼：房子里會(huì)變得很冷。師：還會(huì)怎么樣呢？我們來看看。（教師將第二個(gè)盒子置于第一個(gè)盒子左側(cè)。）4 .感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。師（出示第三個(gè)盒子，如圖3）:怎么了？幼：窗子被風(fēng)吹開了，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來了。師：水流出來，又會(huì)發(fā)生什么事情？幼：地板會(huì)濕，會(huì)打滑。師：地板打滑會(huì)造成什么后果？幼：有人走過來會(huì)摔倒。（教師將第三個(gè)盒子放在第二個(gè)盒子的左側(cè)。）5 .感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。師（出示第四個(gè)盒子，如圖4）:誰摔倒了？幼：老奶奶摔到了。師：這下可麻煩了。該怎么辦？幼：送到醫(yī)院去。師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。（教師將第四個(gè)

5、盒子按順序放在第三個(gè)盒子的左側(cè)。）師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了？幼：因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。6 .感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。師（出示第五個(gè)盒子，如圖5）:看看是這樣的嗎？7 .完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。師（將六個(gè)盒子依次排好）：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺得“起風(fēng)了，貓瘦了”有關(guān)系嗎？師：我們還可以把這些畫面編成一個(gè)起風(fēng)了，貓瘦了的故事。（師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。）師（小結(jié)）：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點(diǎn)

6、關(guān)系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述1 選擇兩張圖片聯(lián)想講述。師：這里有很多圖片，我先選一張，請(qǐng)你選一張和我的這張圖片做朋友，說一段有趣的故事，好嗎？（如師幼選出了廚師、輪船的圖片。）幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請(qǐng)廚師來給他們做好吃的。2 選擇多張圖片聯(lián)想講述。師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎？（如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。）幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她，她開心地笑了。三、自由選擇圖片合作講述故事師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更