落花生教學設計 (2)

1、15、落花生（第一課時教學設計)教學目標：1.掌握本課7個生字。正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語，會用“居然”造句。2.理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。3.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4.初步了解借物喻理的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學重點：分角色朗讀課文，了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會做人的道理;教學難點：

2、使學生初步學會通過理解重點段來深入理解全文的閱讀方法。教學過程一、激發(fā)興趣，進入課堂1、課件展示落生圖片，大家知道圖片上是那種植物嗎? (生答:花生)對，花生也叫落花生。引入課題:落花生。2、那你們知道為什么叫“落花生”嗎?因為它是地上開花，花落以后在地下結果的作物，所以叫做落花生。3、簡介作者:(根據(jù)預習交流-自讀課后作者簡介)這篇課文的作者筆名“落花生”，他之所以起如此的筆名，做一個對別人有用的人?，F(xiàn)代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。那么，小時候，父親關于花生談了些什么，是怎樣談的呢?我們來學習課

3、文。教師板書課題，學生齊讀課題。二、自由朗讀課文，整體感知內容1、自學生字詞:(1)大聲朗讀課文，畫出生字新詞。(2)交流學習新字詞心得。由學生提出易錯的字詞，講解交流自己的學法。(3)教師播放課件，加強鞏固學生的生字學習。小結:注重結合上下文或生活實際理解詞語的意思和用法，不要死記詞典中的解釋。2、說說課文主要寫了一件什么事情?記述花生收獲時，一家人談論花生的事。三、自由讀文，理清思路1、自由讀文，邊讀邊想課后第二題。按照課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。種花生-( ) -( )-( ) 2、再默讀課文，用“”標出“議花生”這一部分內容的起止部分。3、本文是按什么順序寫的?你準備

4、怎樣給本文分分段?說說你的理由。(小組內部討論，教師引導明確分段。課文按事情的發(fā)展順序可分為三段。)三、研讀課文，把握重點1、再次自由讀文，畫出不理解的句子，討論理解。2、學生匯報，教師相機指導。生提出討論的句子，并說說自己所在的小組是怎樣理解的。(課件出示重點句子)(1)“贊花生”。(課件展示花生和桃子、石榴、蘋果的對比)父親的話很重要，花生的果實，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，他不像桃子、石榴、蘋果那樣，果實高高地掛在枝頭上，炫耀自己，而是深埋地中，并給人們帶來好處。(2)“學花生”。六個字講了兩個方面，“不好看，很有用。”父親在這又說了花生的特點，父親提出要求，不要做“只是外表好

5、看而沒有實用的東西”的人。而要做謙虛樸實，不記名利，不會炫耀自己，對別人有用的人。當然既外表好看，又有用的人，當然更好。但外表美畢竟不能與內心美相提并論，更看重的當然應該是內心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認可，也許比外表賞心悅目的人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，應該說更了不起，也更讓人敬佩。(3)“看目的”“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這句話是作者在聽了父親對于花生的議論后受到的感悟。作者當時雖然年紀還小，但從父親對花生的評議中，已經體會到了父親對他們提出的要求:人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際有用的人。3、學生理解后聯(lián)系實際舉例:(1)什么叫有用的人?(有真才實學的人;不求名利,默默無聞,為社會作貢獻的人.如清潔工等)(2)什么叫“只講體面而對別人沒有好處的人”?(指那些貪圖名利，追求表面光彩，不學無術的人) 四、總結全文，深化主題同學們，我們應該作怎樣的人呢?當你周圍遇到那些“只講體面而對別人沒有好處的人”的人時，你應該怎么勸他呢?五、隨堂練習1、抄寫你喜歡的句子。2、在我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能