完小校長培訓(xùn)論文

1、淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)-教育教學(xué)質(zhì)量班級(jí)名稱：楚雄市2010年完小校長培訓(xùn)班姓名:鄒云文工作單位：_楚雄市鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)師：劉正文時(shí)間：2011年2月28日淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)-教育教學(xué)質(zhì)量鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)鄒云文【摘要】：隨著國家惠農(nóng)政策不斷地深入推進(jìn)，農(nóng)村孩子享受到了兩免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策，給廣大的學(xué)生家長減輕了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也改變了他們的教育觀念。他們不僅關(guān)心孩子的生活，還關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)及成長。人們教育觀念的轉(zhuǎn)變，新課程的實(shí)施，課改的不斷深入促使學(xué)校的管理日趨規(guī)范。因此，如何提高農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量是管理者值得研究和探討的重要課題。下面，我就結(jié)合自己在教學(xué)管理中的具體做法，談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)

2、村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】：教育教學(xué)質(zhì)量措施學(xué)習(xí)習(xí)慣首先，借助并對(duì)我校2010-2011學(xué)年秋季學(xué)期期末教學(xué)成績進(jìn)行分析，同時(shí)針對(duì)我校落后的教學(xué)成績，如何改進(jìn)教學(xué)方法來提高我校的教育教學(xué)成績。一、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析2010年秋季學(xué)期，在鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、關(guān)心支持下和幫助下，在完小全體教師和學(xué)生的共同努力下；學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)步提升，取得了一定的成績。干戈頂小學(xué)上學(xué)期有學(xué)生95人，本學(xué)期有95人參加期末學(xué)業(yè)水平測試（其中一年級(jí)有二人次智殘），參考率為98.47%，全校平均分83.68分，名列全鎮(zhèn)第十一，優(yōu)生率為72.48%，名列全鎮(zhèn)第十一

3、,不合格率為5.81%，名列全鎮(zhèn)第七；完小整體綜合名列全鎮(zhèn)第十，比2010年春季學(xué)期上升2個(gè)名次。從完小綜合名次上看，我校的平均分不高，只居第十一名，優(yōu)生率也只居第十一名，因此，在新學(xué)期應(yīng)該提高這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)，才能使我校的綜合名次有所進(jìn)步。以下是干戈頂小學(xué)2010年秋季學(xué)期語文、數(shù)學(xué)成績橫向、縱向?qū)Ρ缺眄?xiàng)目年級(jí)科目姓名上學(xué)期名次本學(xué)期名次名次升降本人平均分全鎮(zhèn)平均分平均分相比一年級(jí)語文劉繼明1391.8594.136-2.286一年級(jí)數(shù)學(xué)鄒云文1788.2394.897-6.667二年級(jí)語文郭朝能2017+385.8291.587-5.767二年級(jí)數(shù)學(xué)鄒云文2016+494.77993.86-0.

4、919四年級(jí)語文干學(xué)平1514+187.5688.375-0.851四年級(jí)數(shù)學(xué)王玉成1012-285.0984.962+0.128五年級(jí)語文徐朝明1213-186.5587.533-0.983五年級(jí)數(shù)學(xué)王玉成612-670.8972.185-1.295以下是干戈頂小學(xué)2010年秋季學(xué)期語文、數(shù)學(xué)成績橫向、縱向?qū)Ρ缺眄?xiàng)目年級(jí)、科目姓名上學(xué)期名次本學(xué)期名次次降名升本人平均分全鎮(zhèn)平均分平均分相比四年級(jí)科學(xué)干學(xué)平1012-284.8784.545+0.325四年級(jí)品德干學(xué)平712-570.9173.705-2.795五年級(jí)科學(xué)徐朝明156+985.7982.763+3.027從以上兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看出以

5、下幾個(gè)數(shù)據(jù)：1、二至六年級(jí)共10個(gè)科目，有4個(gè)科目上升，6個(gè)科目下降。2、其中語數(shù)共上升8個(gè)名次，下降9個(gè)名次，總體下降1個(gè)名次，品德、科學(xué)共上升9個(gè)名次，下降8個(gè)名次，總體上升1個(gè)名次。3、各年級(jí)、各科目在全鎮(zhèn)平均分以上的有4個(gè)科目，在全鎮(zhèn)平均分以下的有6個(gè)科目。4、一、二年級(jí)的語數(shù)平均分與全鎮(zhèn)平均分相差太大。5、四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)成績下降名次和平均分下降較多。6、五年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)品德、五年級(jí)品德平均分沒有達(dá)到80分以上。7、一至六年級(jí)共十二個(gè)科目，班級(jí)平均分均在學(xué)期同年級(jí)倒數(shù)幾名。二、教學(xué)質(zhì)量下降原因分析：1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理不細(xì)，針對(duì)出現(xiàn)的問題沒有及時(shí)解決；部分教師對(duì)教學(xué)常規(guī)有所懈怠，特

6、別是課堂教學(xué)的質(zhì)量不高。2、沒有制定切實(shí)可行的后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，使得學(xué)困生、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績沒有明顯提高。3、師生互相適應(yīng)太慢，教學(xué)方法、教學(xué)手段陳舊、單一。4、兩基“國檢”耽誤時(shí)間較多，部分教師的部分科目教學(xué)時(shí)間得不到保障。5、班主任、科任教師對(duì)學(xué)生的管理、跟蹤不到位。6、部分教師因教學(xué)技能培訓(xùn)、完小校長培訓(xùn)和教師生病請(qǐng)假較多，有時(shí)很難維持正常的教學(xué)秩序。7、教師的引導(dǎo)不夠，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是學(xué)生發(fā)展的根本。一所學(xué)校工作的好壞,教育質(zhì)量是真道理、硬道理，把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生是每一所學(xué)校的責(zé)任所在。面對(duì)現(xiàn)狀，我校一直都

7、在認(rèn)真分析，深刻反思，總結(jié)得失。在思考的基礎(chǔ)上積極行動(dòng)，并召開了學(xué)校全體教師會(huì)議，根據(jù)上學(xué)期我校教學(xué)成績下降的原因，就如何提高區(qū)域性各校的教學(xué)質(zhì)量作了專門的研究和探討，大家認(rèn)為要提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量必須從以下幾方面采取措施。（一）、向?qū)W生要質(zhì)量學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和學(xué)習(xí)的主體，學(xué)校和教師要充分發(fā)揮其主人翁的精神，在其身上要努力做好四方面的工作。1. 學(xué)校和教師要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)責(zé)任性。在此基礎(chǔ)上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種快樂感和幸福感，這就要求我們對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同要求，在教學(xué)中在實(shí)行因材施教。2. 注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使他們形

8、成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生們一種內(nèi)在的趨動(dòng)力。3. 幫助學(xué)生掌握一些良好的學(xué)習(xí)方法，多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，促其提高學(xué)習(xí)效率。4. 開展好各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，讓學(xué)生盡情亨受教育和學(xué)習(xí)成果，品嘗到學(xué)習(xí)的成功，并努力在學(xué)生中形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，使之形成良好的學(xué)風(fēng)，從而為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。（二）、向教師要質(zhì)量教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健因素，在向教師要質(zhì)量的過程中，必須做好以下幾點(diǎn)。1. 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)教育，職業(yè)道德教育，要利用好師德教育周的有利時(shí)機(jī)和平時(shí)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行教育。使每一位教師都能自覺做到愛崗敬業(yè)，勤奮工作，熱愛學(xué)生，教書育人。2. 對(duì)

9、教師進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)的教育，把“學(xué)校以質(zhì)量為中心”“教師以質(zhì)量為生命”的理念深入到每個(gè)教師的靈魂。使“質(zhì)量立?！背蔀槿w教師的共識(shí)，從而促使教師為提高教學(xué)質(zhì)量而努力工作。3. 強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，經(jīng)常讓教師們參加一些聽課和各類教研活動(dòng)，幫助教師提高教育教學(xué)水平。努力培養(yǎng)學(xué)校中的中青年教師，通過結(jié)對(duì)幫教，集體備課，每周一研，上課競爭等活動(dòng)和形式來促使他們掌握課堂教學(xué)的本領(lǐng)，并早日成為教學(xué)骨干，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)有力的師資保障。4、引導(dǎo)、幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。督促教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，制定出切實(shí)可行的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，并監(jiān)

10、督執(zhí)行。（三）、向管理要質(zhì)量完善的教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，各校在抓教學(xué)常規(guī)工作中將做好以下三點(diǎn)工作細(xì)化教學(xué)常規(guī)的過程管理，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求教師在備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查等各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫，收獲實(shí)效。1. 建立和健全適合本校特點(diǎn)的教師教學(xué)常規(guī)檢查考核制度，對(duì)教師的教學(xué)工作要做到定期檢查和平時(shí)檢查相結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)檢查和教師自查、教師互查、年級(jí)組檢查相結(jié)合；檢查后要做到及時(shí)交流，反饋信息，幫助提高。要建立起獎(jiǎng)勤罰懶的制度，激發(fā)教師抓教學(xué)的主動(dòng)性和積極性。（四）、向課堂和教科研要質(zhì)量1.課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)，學(xué)生的大部分知識(shí)和技能都是在課堂上獲取的，為此，各校

11、將把課堂教學(xué)作為教學(xué)工作的重中之重來抓。在要求教師自覺上好每節(jié)課和提高自身知識(shí)水平的同時(shí)，要求教師著力提高課堂教學(xué)水平，通過集體備課，多上公開課、教研課和積極參與教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)明星的評(píng)比來提升教師的上課水平，還要根據(jù)新課標(biāo)的要求和現(xiàn)代教學(xué)的手段來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用嫻熟的教學(xué)技能和方法，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。2.教學(xué)科研對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著積極的引領(lǐng)作用。各校每學(xué)期都將認(rèn)真開展好教研活動(dòng)，讓教師們都有上課、聽課、說課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，給他們提供實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，進(jìn)行走出去請(qǐng)進(jìn)來的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，教學(xué)相長的目的。鼓勁教師從事課題研究活動(dòng)，所選課題要切合實(shí)際，真正為教育教學(xué)服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)。3、吸取并運(yùn)用好的教學(xué)方式及進(jìn)行教學(xué)。上學(xué)期期末，鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師進(jìn)行了“參與式”教學(xué)模式的培訓(xùn)，本學(xué)期，我校也要積極參與到這一教學(xué)方式的探究和試驗(yàn)中。讓學(xué)生中參與、交流、合作、探究、分享中獲取知識(shí)。綜上所述，我校將圍繞以上四方面的工作思路和輔之以相關(guān)的工作措施來著力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我想通過認(rèn)真透徹的分析，并在今后的教學(xué)工作督促落實(shí)，我校的教學(xué)成績一定