同學(xué)必需具備的七個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣_第1頁
同學(xué)必需具備的七個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣_第2頁
同學(xué)必需具備的七個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣_第3頁
同學(xué)必需具備的七個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣_第4頁
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文檔簡介

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.同學(xué)必需具備的七個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種天性。培養(yǎng)小同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?第一,預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前,有的教師沒有注意培養(yǎng)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣,新課上完后,同學(xué)才知道學(xué)習(xí)了什么,這樣無準(zhǔn)備的教學(xué),是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察,能使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重、難點在哪里,帶著疑問上課。第二,勤于考慮與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“數(shù)學(xué)是思維的體操” 。假如不能積極動腦考慮,就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與

2、課后輔導(dǎo)中,要注意培養(yǎng)同學(xué)勤于考慮的習(xí)慣,對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,要使同學(xué)盡量自身解決,而不依賴他人。教學(xué)時,要注意培養(yǎng)同學(xué)全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外學(xué)習(xí)時,也要協(xié)助同學(xué)克服邊學(xué)習(xí)邊玩、邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。第三,參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.在保守的教學(xué)模式中, 教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進行小結(jié)或優(yōu)等生作答,大局部同學(xué)失去了考慮、交流的機會。素質(zhì)教育要求,應(yīng)讓同學(xué)全員主動參與課堂學(xué)習(xí)活動,提高同學(xué)對學(xué)習(xí)活動的參與率。教師要適時組織有效的學(xué)習(xí)活動,使同學(xué)在課堂活動中主動考慮,主動操練,主動交流,激起思維的火花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐

3、步形成“主動參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四,多動腦,勤動手的習(xí)慣。小同學(xué)籠統(tǒng)概括能力的發(fā)展尚在起步階段, 掌握概念的過程一般以認(rèn)識具體實物為起點,先形成表象,然后籠統(tǒng)概括得到概念。針對同學(xué)這一思維的特點,在教學(xué)過程中,不只要引導(dǎo)同學(xué)多觀察,多考慮,遇事問個為什么,更要把得到的結(jié)論記錄下來動手演練,進行驗證,在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣, 這樣堅持下來,“勤思勤動” 的習(xí)慣就會在“樂”中逐步形成。第五,大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自身見解的習(xí)慣。教學(xué)中,要多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)表示自身的機會, 鼓勵同學(xué)大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,培養(yǎng)同學(xué)敢于發(fā)文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持

4、.表自身見解的習(xí)慣。第六,獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán), 要培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣:做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品,如書、本、筆、尺等,而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,然后再獨立完成作業(yè),不剽竊他人的。做作業(yè)時精力要集中。假如是做假期作業(yè),應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃,每天完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖拉,做完作業(yè)之后,應(yīng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤和時更正,做作業(yè)要字跡工整,答卷時卷面要潔凈。許多同學(xué)做完題目, 讓老師和家長檢查, 這有好的一方面,同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在同學(xué)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來,使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。第七,課外閱讀的

5、習(xí)慣。要學(xué)好數(shù)學(xué),光靠課內(nèi)是不夠的, 還必需閱讀一些課外讀物,開闊眼界,增加見識。教學(xué)中,要有計劃地介紹一些課外讀物,指導(dǎo)同學(xué)閱讀,要教給同學(xué)讀書方法和使用工具書的方法,指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記,要教會同學(xué)如何從眾多的課外讀物中選文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.擇適合自身情況的書來學(xué)習(xí), 養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。總之,要培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 引導(dǎo)同學(xué)丟掉粗心大意的壞習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細的好習(xí)慣。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種天性。培養(yǎng)小同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?第一,

6、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前,有的教師沒有注意培養(yǎng)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣,新課上完后,同學(xué)才知道學(xué)習(xí)了什么,這樣無準(zhǔn)備的教學(xué),是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察,能使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重、難點在哪里,帶著疑問上課。第二,勤于考慮與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“數(shù)學(xué)是思維的體操” 。假如不能積極動腦考慮,就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中,要注意培養(yǎng)同學(xué)勤于考慮的習(xí)慣,對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,要使同學(xué)盡量自身解決,而不依賴他人。教學(xué)時,要注意培養(yǎng)同學(xué)全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.外學(xué)習(xí)時,也要協(xié)助同學(xué)克服邊學(xué)習(xí)邊玩、邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)

7、慣。第三,參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。在保守的教學(xué)模式中, 教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進行小結(jié)或優(yōu)等生作答,大局部同學(xué)失去了考慮、交流的機會。素質(zhì)教育要求,應(yīng)讓同學(xué)全員主動參與課堂學(xué)習(xí)活動,提高同學(xué)對學(xué)習(xí)活動的參與率。教師要適時組織有效的學(xué)習(xí)活動,使同學(xué)在課堂活動中主動考慮,主動操練,主動交流,激起思維的火花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐步形成“主動參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四,多動腦,勤動手的習(xí)慣。小同學(xué)籠統(tǒng)概括能力的發(fā)展尚在起步階段, 掌握概念的過程一般以認(rèn)識具體實物為起點,先形成表象,然后籠統(tǒng)概括得到概念。針對同學(xué)這一思維的特點,在教學(xué)過程中,不只要引導(dǎo)同學(xué)多觀察,多考慮,遇事問個為什么,更要把得到的結(jié)論

8、記錄下來動手演練,進行驗證,在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣, 這樣堅持下來,“勤思勤動” 的習(xí)慣就會在“樂”中逐步形成。第五,大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.身見解的習(xí)慣。教學(xué)中,要多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)表示自身的機會, 鼓勵同學(xué)大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,培養(yǎng)同學(xué)敢于發(fā)表自身見解的習(xí)慣。第六,獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán), 要培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣:做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品,如書、本、筆、尺等,而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,然后再獨立完成作業(yè),不剽竊他人的。做作業(yè)時精力要集中。假

9、如是做假期作業(yè),應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃,每天完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖拉,做完作業(yè)之后,應(yīng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤和時更正,做作業(yè)要字跡工整,答卷時卷面要潔凈。許多同學(xué)做完題目, 讓老師和家長檢查, 這有好的一方面,同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在同學(xué)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來,使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。第七,課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好數(shù)學(xué),光靠課內(nèi)是不夠的, 還必需閱讀一些課外讀物,開闊眼界,增加見識。教學(xué)中,要文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.有計劃地介紹一些課外讀物,指導(dǎo)同學(xué)閱讀,要教給同學(xué)讀書方法和使用工具書的方法,指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記,要教會同學(xué)如何

10、從眾多的課外讀物中選擇適合自身情況的書來學(xué)習(xí), 養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣??傊囵B(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 引導(dǎo)同學(xué)丟掉粗心大意的壞習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細的好習(xí)慣。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種天性。培養(yǎng)小同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?第一,預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前,有的教師沒有注意培養(yǎng)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣,新課上完后,同學(xué)才知道學(xué)習(xí)了什么,這樣無準(zhǔn)備的教學(xué),是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察,能使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重、難點在哪里,帶著疑問上課。第二,勤于考慮與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“數(shù)學(xué)是思維的體操

11、” 。假如不能積極動腦考慮,就不能學(xué)好數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中,文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.要注意培養(yǎng)同學(xué)勤于考慮的習(xí)慣,對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,要使同學(xué)盡量自身解決,而不依賴他人。教學(xué)時,要注意培養(yǎng)同學(xué)全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外學(xué)習(xí)時,也要協(xié)助同學(xué)克服邊學(xué)習(xí)邊玩、邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。第三,參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。在保守的教學(xué)模式中, 教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進行小結(jié)或優(yōu)等生作答,大局部同學(xué)失去了考慮、交流的機會。素質(zhì)教育要求,應(yīng)讓同學(xué)全員主動參與課堂學(xué)習(xí)活動,提高同學(xué)對學(xué)習(xí)活動的參與率。教師要適時組織有效的學(xué)習(xí)活動,使同學(xué)在課堂活動中主動考

12、慮,主動操練,主動交流,激起思維的火花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐步形成“主動參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四,多動腦,勤動手的習(xí)慣。小同學(xué)籠統(tǒng)概括能力的發(fā)展尚在起步階段, 掌握概念的過程一般以認(rèn)識具體實物為起點,先形成表象,然后籠統(tǒng)概括得到概念。針對同學(xué)這一思維的特點,在教學(xué)過程中,不只要引導(dǎo)同學(xué)多觀察,多考慮,遇事問個為什么,更要把得到的結(jié)論記錄下來動手演練,進行驗證,在實踐中體驗獲取知識文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.的規(guī)律和樂趣, 這樣堅持下來,“勤思勤動” 的習(xí)慣就會在“樂”中逐步形成。第五,大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自身見解的習(xí)慣。教學(xué)中,要多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)表示自

13、身的機會, 鼓勵同學(xué)大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,培養(yǎng)同學(xué)敢于發(fā)表自身見解的習(xí)慣。第六,獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán), 要培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣:做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品,如書、本、筆、尺等,而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容,然后再獨立完成作業(yè),不剽竊他人的。做作業(yè)時精力要集中。假如是做假期作業(yè),應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃,每天完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖拉,做完作業(yè)之后,應(yīng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤和時更正,做作業(yè)要字跡工整,答卷時卷面要潔凈。許多同學(xué)做完題目, 讓老師和家長檢查, 這有好的一方面,同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在同學(xué)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來,使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理

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