幼兒園教育活動設計與指導》

1、幼兒園教育活動設計與指導理論教學指導大綱山東英才學院學前教育學院幼兒園教育活動設計與指導（理論指導篇）課 時 分 配 表教 學 內 容課時安排第一章 幼兒園教育活動設計與指導導論講授24指導2第二章 幼兒園社會教育活動設計與指導講授24指導2第三章 幼兒園科學教育活動設計與指導講授24指導2第四章 幼兒園健康教育活動設計與指導講授24指導2第五章 幼兒園藝術教育活動設計與指導講授24指導2第六章 幼兒園語言教育活動設計與指導講授24指導2第七章 幼兒園創(chuàng)造教育活動設計與指導講授24指導2校外見習活動4共32學時教師講授14學時學生實踐18學時注：期中考試和期末考試不列入計劃學時第一章 幼兒園教

2、育活動設計與指導導論本章教學目的和要求： 1.通過本章教學，使學生初步概括地理解學前教育、素質教育的基本含義。2.初步認識幼兒園教育活動設計與指導的特色。4.激發(fā)學生學習幼兒園教育活動設計與實踐的興趣與愿望，體驗成就感。本章教學重點和難點：1.本章教學重點是讓學生理解幼兒園教育活動設計與指導的課程結構特點。2.本章教學難點是素質、素質教育的內涵和理論。本章教學形式和方法：1.講解演示法：教師講解基本的概念和素質教育觀點；2.分組討論法：什么是素質教育。本章教學內容和程序：第一節(jié) 幼兒園教育活動設計與指導概述一、學前教育的概念二、素質教育的概念（一）素質的定義（二）素質的類型結構第二節(jié) 幼兒園教

3、育活動設計與指導課程結構的特色一、課程結構“立體化”（一）社會教育學會做人（二）科學教育學會求知（三）健康教育學會健體（四）語言教育學會雙語（五）藝術教育學會審美（六）創(chuàng)造教育學會創(chuàng)造二、課程目標“整體化”三、課程內容“結構化”四、教學過程“建構化”五、實施手段“游戲化”六、課程效果“最優(yōu)化”第二章 幼兒園社會教育活動設計與指導本章教學目的和要求：1.初步認識社會教育活動的指導思想2.初步了解社會教育活動的整體目標3.初步領會社會教育活動的基本內容本章教學重點和難點：1.重點是樹立現代教育觀念，重視“從小學會做人”的思想道德素質教育；明確幼兒社會教育指導思想。 2.重點掌握幼兒社會教育的內容和

4、指導要點，把握好教育的進程。3.學生對“幼兒期是個體社會化的關鍵期”的理解會困難一些，教師可通過實例，聯系實際突破難點。本章教學形式和方法：1.理論講解法：講解“什么是社會化”，“為什么說幼兒期是社會化的關鍵期”的道理。2.案例剖析法：“沈老太太被兒子虐待”的案例分析，進而認識幼兒期社會教育的意義和必要性。本章教學內容和程序：第一節(jié) 社會教育活動的指導思想一、幼兒期是個體社會化的關鍵期二、重視“社會教育”這一主題已成為現代教育觀念轉變的一個主要標志三、社會教育與培養(yǎng)“完整兒童”的現代幼兒教育趨勢密切相關第二節(jié) 社會教育活動的整體目標一、總體目標從小學會做人二、具體目標（一）能主動地參與各項活動

5、，有自信心；（二）樂意與人交往，學習互動、合作和分享，有同情心；（三）理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則；（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；（五）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)，愛祖國。三、年齡目標34歲目標（一）道德認知（二）道德情感（三）道德行為45歲目標（一）道德認知（二）道德情感（三）道德行為56歲目標（一）道德認知（二）道德情感（三）道德行為第三節(jié) 社會教育活動的基本內容一、內容結構（一）社會認知（二）社會情感（三）社會交往（四）社會行為二、內容要求三、指導要點社會教育活動設計與指導一、社會教育活動設計注意事項二、社會教育活動的設計與指導第三章 幼兒

6、園科學教育活動設計與指導本章教學目的和要求：1.初步認識科學教育活動的指導思想2.初步領會科學教育活動的整體目標3.初步了解科學教育活動的內容要求本章教學重點和難點：1.重點領會科學教育“從小學會求知”的指導思想，樹立現代科技教育觀，將教師教知識轉化為幼兒學科學，主動探索學習、操作學習。2.難點在于如何在科學教育過程中，增加科學與技術的操作活動內容和含量。本章教學形式和方法：1.講解演示法：講清楚什么是現代科學教育觀和如何實現三個“轉變”。2.科技玩教具設計法：學生每人設計一種數學或科學玩教具，制作玩教具。本章教學內容和程序：第一節(jié) 科學教育的指導思想一、科學教育是培養(yǎng)科學技術人才和提高民族科

7、學素質的教育二、幼兒科學教育越普及，產生科技人才的基礎也越豐富三、從小學會求知，學會探索是幼兒科學教育的主導思想四、自然科學教育與幼兒數學教育有機結合，更有利于發(fā)展幼兒思維能力五、現代大科學教育觀第二節(jié) 科學教育的整體目標一、總體目標二、分類目標（一）自然科學目標（二）數學方面目標第三節(jié) 科學教育的基本內容一、科學教育的內容結構（一）自然科學內容結構（二）數學方面內容結構二、科學教育內容要求三、科學教育指導要點科學教育活動設計與指導一、科學教育活動設計注意的問題二、科學教育活動設計指導第四章 幼兒園健康教育活動設計與指導本章教學目的和要求：1.初步了解健康教育活動的指導思想2.初步認識健康教育

8、活動的整體目標3.初步領會健康教育活動的基本內容本章教學重點和難點：1. 重點理解“健康”的含義，重視幼兒心理健康教育，加強兒童心理保健。深入理解和樹立現代健康教育論。2.難點是如何鑒別學前兒童身體和心理是否健康以及矯正異常心理行為。本章教學形式和方法：1.講解演示法：講清幼兒身體和心理發(fā)育正常指標及測量方法。2.智力測驗法：學生利用兒童心理測驗量表去實地測量幼兒智力，掌握測量技術和方法。本章教學內容和程序：第一節(jié) 健康教育的指導思想一、正確理解“健康”概念是實施健康教育的必要前提二、幼兒健康教育是幼兒全面和諧發(fā)展教育的重要組成部分，是人生健康教育重要基礎三、健康教育的對象首先是兒童。四、健康

9、教育對幼兒的重要作用在于提高其身體素質和心理素質。五、兒童早期的心理是否健康，將對今后一生產生深遠的影響。第二節(jié) 健康教育的整體目標一、總體目標二、年齡目標3-4歲目標（一）身體健康教育（二）心理健康教育45歲目標（一）身體健康教育（二）心理健康教育56歲目標（一）身體健康教育（二）心理健康教育第三節(jié) 健康教育的基本內容一、幼兒健康教育的內容結構二、幼兒健康教育的內容與要求三、幼兒健康教育的指導要點健康教育活動設計與指導一、健康教育設計的注意事項二、健康教育活動的指導第五章 幼兒園藝術教育活動設計與指導本章教學目的和要求：1.初步認識藝術教育活動的指導思想2.初步了解藝術教育活動的整體目標體系

10、3.初步領會藝術教育活動的基本內容本章教學重點和難點：1.重點理解和把握藝術教育的指導思想；2.難點是幼兒藝術作品如何評價，在把握評價標準上會有一定的難度。本章的教學形式和方法：1. 講解演示法：講解清楚現代藝術教育基本觀點和藝術審美素質教育指導思想及總目標。2.作品展示法：引導學生對幼兒藝術作品進行欣賞和評價以便掌握評價標準。本章教學內容和程序：第一節(jié) 藝術教育的指導思想一、正確理解藝術教育的內涵是幼兒藝術教育的重要前提。二、幼兒藝術教育的根本目的是培養(yǎng)幼兒審美感受力、表現力和創(chuàng)造力。三、幼兒藝術教育的首要功能應該是藝術審美素質教育的功能。第二節(jié) 藝術教育的整體目標一、總體目標（一）能初步感

11、受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；（二）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗；（三）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動；（四）我們必須以培養(yǎng)藝術審美能力為根本藝術教育目標。二、年齡目標（一）幼兒音樂教育的總目標（二）幼兒音樂教育年齡階段的目標小 班中 班大 班第三節(jié) 藝術教育的基本內容一、藝術教育的內容結構（一）幼兒音樂教育的內容1、歌唱2、韻律活動3、樂器演奏4、音樂欣賞（二）幼兒美術教育的內容1、繪畫2、手工3、美術欣賞二、藝術教育內容與要求三、藝術教育的指導要點藝術教育活動設計與指導一、藝術教育活動設計的注意事項二、藝術教育活動的指導第六章 幼兒園語言教育活動設計與指導本章教學

12、目的和要求：1. 初步認識語言教育活動的指導思想2.初步了解語言教育活動的整體目標3.初步領會語言教育活動的基本內容本章教學重點和難點：1.重點理解兒童早期是語言教育的關鍵期和最佳期，樹立廣義的語言教育觀。2.難點掌握語言教育的概念以及如何實施語言教育發(fā)揮其語言的多功能。本章教學形式和方法：1.講解說理法: 闡述兒童早期語言教育的必要性和可行性，并親自研究的成果來論證說明其道理。2.實踐體驗法：利用“兒童之家”實訓室和雙語教育實訓室進行學生模擬教學。本章教學內容和程序：第一節(jié) 語言教育的指導思想一、兒童早期是語言教育的關鍵期和最佳期二、兒童早期語言教育，對兒童的成長發(fā)展體現出整體效應。三、雙語

13、整合教育觀是早期雙語教育的重要指導思想第二節(jié) 語言教育的整體目標一、幼兒園語言教育的總目標1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。二、幼兒園語言教育的具體目標（一）語言發(fā)展目標（二）認知發(fā)展目標（三）社會性發(fā)展目標：三、幼兒園語言教育的年齡階段目標（一）小班以母語為主，理解語句為主。（二）中班以說出語句為主，激發(fā)幼兒運用語言進行交際的興趣，提高幼兒靈活運用語言的能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、大方自信的個性品質。（三）大班以培養(yǎng)語言表達能力、語言交流為主。第三節(jié) 語言教育的基本內容一、幼兒園語言教育

14、的內容結構（一）雙語社會教育內容（二）雙語科學教育內容（三）雙語藝術教育內容（四）雙語言語教育內容（五）雙語創(chuàng)新教育內容（六）雙語健康教育內容二、幼兒園語言教育內容要求三、幼兒園語言教育的指導要點語言教育活動的設計與指導一、語言教育設計的注意事項二、語言教育活動的指導第七章 幼兒園創(chuàng)造教育活動設計與指導本章教學目的和要求：1.初步認識創(chuàng)造教育活動的指導思想2.初步了解創(chuàng)造教育活動的整體目標3.初步領會創(chuàng)造教育活動的基本內容本章教學重點和難點：1.重點掌握“創(chuàng)新教育”的概念，進而樹立創(chuàng)新教育觀，深刻認識從小小培養(yǎng)幼兒和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的意義。2.難點是如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力素質以及鑒別和發(fā)現創(chuàng)造

15、型人才的個性特征。本章教學形式和方法：1.講解演示法：重視幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力素質的指導思想，進一步樹立創(chuàng)新教育觀。2.產品分析法：幼兒創(chuàng)造的成品進行分析和鑒別創(chuàng)造能力，進而理解幼兒階段創(chuàng)造層次和形態(tài)。本章教學內容和程序：第一節(jié) 創(chuàng)造教育活動的指導思想一、創(chuàng)新教育的涵義二、幼兒創(chuàng)造力的特征（一）幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點（二）幼兒創(chuàng)造力的類型（三）幼兒創(chuàng)造的基本形態(tài)（四）幼兒創(chuàng)造的層次表現第二節(jié) 創(chuàng)造教育活動的整體目標一、總體目標：（一）幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標集中地體現在動腦動手進行模仿性的創(chuàng)造、嘗試性的創(chuàng)造、情境性的創(chuàng)造、聯想性的創(chuàng)造、以及思維發(fā)散性的創(chuàng)造。（二）幼兒創(chuàng)新教育在創(chuàng)造類型上，以培養(yǎng)表達式的創(chuàng)造為主。如禮物送親人。（三）幼兒創(chuàng)新教育在創(chuàng)造形態(tài)上，以培養(yǎng)綜合性的創(chuàng)造為主，如建構物體。（四）幼兒創(chuàng)新教育，在創(chuàng)造層次上，以培養(yǎng)自我實現的創(chuàng)造為主，如自我愿望的體現。（五）幼兒創(chuàng)新教育的目標要在社會教育、科學教育、藝術教育、語言教育、健康教育目標中體現出來。二、年齡階段目標34歲目標（一）激發(fā)