讀書(shū)匯報(bào)課教案

1、讀書(shū)匯報(bào)課教案我心中的野風(fēng)車(chē)活動(dòng)目的：1.通過(guò)閱讀野風(fēng)車(chē)，讀同齡孩子的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的興趣。2.通過(guò)評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。3.學(xué)會(huì)歸類(lèi)積累語(yǔ)言材料，豐富語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.師生閱讀野風(fēng)車(chē)。2.學(xué)生寫(xiě)野風(fēng)車(chē)的讀后感、或做讀書(shū)小報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、師生導(dǎo)入。生：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：合：大家好！生：如果說(shuō)書(shū)是海，讀書(shū)就是游泳；生：如果說(shuō)書(shū)是山，讀書(shū)就是攀登；生：如果說(shuō)書(shū)是天空，讀書(shū)就是飛翔；生：如果說(shuō)書(shū)是生命，讀書(shū)就是走過(guò)人生。生：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,智慧的源泉。生：所以我們熱愛(ài)讀書(shū)，我們選擇了與

2、書(shū)為友。合：我們?cè)敢庠跁?shū)的海洋里暢游！師：是呀，書(shū)對(duì)我們每一個(gè)人都是非常重要的，所以，我們一直開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。最近，我們師生又共讀了一本書(shū)野風(fēng)車(chē)?？吹酵瑢W(xué)們校內(nèi)校外，課前課后手捧野風(fēng)車(chē)，相信大家在今天的匯報(bào)課上，一定會(huì)暢所欲言，盡情展示！今天匯報(bào)的課題是我心中的野風(fēng)車(chē)（課前板書(shū)課題）讀了幾個(gè)小故事大家肯定記住了里面的許多人物吧，誰(shuí)能說(shuō)上幾個(gè)？看來(lái)同學(xué)們讀得不錯(cuò)，記住這么多人物。其實(shí)，老師知道同學(xué)們對(duì)野風(fēng)車(chē)的故事已經(jīng)了解不少了，不信，我們來(lái)看看大家做的手抄報(bào)就知道了（課件展示）。二、手抄報(bào)展示過(guò)渡：怎么樣？同學(xué)們做的手抄報(bào)是不是各具特色，內(nèi)容也豐富多彩呀?？磥?lái)大家與書(shū)中人物都成老朋友了，是不是？下

3、面我們就再次走進(jìn)野風(fēng)車(chē)，走進(jìn)文中小主人公的心靈，把你的讀書(shū)感受小組內(nèi)進(jìn)行交流。下面小組交流一下你們的匯報(bào)形式或者給匯報(bào)的同學(xué)鼓鼓勁吧。（出示匯報(bào)要求）匯報(bào)要求：（1）表情自然、姿態(tài)大方。（2）聲音洪亮、語(yǔ)言流暢。（3）能說(shuō)出人物的特點(diǎn)，依據(jù)充分。（4）匯報(bào)形式不拘一格。三、走進(jìn)野風(fēng)車(chē)1.小組交流，確定匯報(bào)人員及形式。教師巡視指導(dǎo)。 過(guò)渡：老師知道大家對(duì)野風(fēng)車(chē)都很感興趣，都想在這里展示本組的風(fēng)采，但時(shí)間有限，我們只有采用搶答的方式來(lái)確定哪個(gè)小組先展示，下面請(qǐng)每個(gè)小組的一號(hào)同學(xué)做好準(zhǔn)備。2.全班交流展示。3.評(píng)委及時(shí)評(píng)價(jià)。 小結(jié)：大家匯報(bào)得精彩，評(píng)委評(píng)價(jià)得也精彩，那么我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)書(shū)中人物呢？易中天先生說(shuō)，歷史人物有三種形象：（課件出示）歷史形象、文學(xué)形象、民間形象。（簡(jiǎn)單介紹三種形象）所以在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論評(píng)價(jià)一個(gè)人，還是一件事都要一分為二，不能用片面的眼光去看待問(wèn)題。總結(jié)：在大家的侃侃而談間，我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)生動(dòng)的名字