德育案例 (2)

1、優(yōu)秀學(xué)生更需要老師的關(guān)懷學(xué)校：苑陵中學(xué)姓名 ： 李亞瓊 日期：2011年8月29日優(yōu)秀學(xué)生更需要老師的關(guān)懷 案例現(xiàn)象 班上有名學(xué)生，初一一剛開學(xué)我就很喜歡他。因?yàn)樗愿窕顫婇_朗，樂觀好動(dòng)，對于班級事務(wù)也很上心，總是積極參與。對于班上的情況他總是非常關(guān)心，有什么情況他總是及時(shí)向我匯報(bào)。更為關(guān)鍵的是他有吃苦耐勞的精神，每次班上遇到什么難事苦事他總是沖在前面從來也不抱怨，這在這群90后的學(xué)生中是非常少見的。在為班級做了這么多事情的情況下，他的成績還是名列前茅。所有這些表現(xiàn)我真是看在眼里，喜在心里。對于這個(gè)樸素的小男生我由開始的喜歡漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸?，所以毫無疑問地我讓他做了班長。剛開始班級在他的帶領(lǐng)下一

2、切都運(yùn)作的很好?？蓾u漸地，我在他身上發(fā)現(xiàn)了些問題。作為一個(gè)班長，他的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)，很多事情他不知道分配給其他同學(xué)都是自己在做，同學(xué)們都不太愿意配合他的工作，有時(shí)候還嘲笑他。班上有一點(diǎn)點(diǎn)小的事情他就會來向我匯報(bào)，是個(gè)非常較真的學(xué)生，所以也得罪了很多學(xué)生。在和他的交談中，我發(fā)現(xiàn)他的很多想法都很怪異，有些想法我都不能理解甚至有些不切實(shí)際。在對待學(xué)習(xí)的問題上，他似乎總是固守著自己的一套學(xué)習(xí)方法，即使在老師向他提出來，糾正他的學(xué)習(xí)方法時(shí)，他依然固執(zhí)己見，漸漸地他的成績落后了，不再那么優(yōu)秀。在面對這些挫折之后，我找他談心，他表現(xiàn)的異常堅(jiān)強(qiáng)，分析的頭頭是道。似乎所有事情都不是發(fā)生在他身上一樣，這讓我感到很可

3、怕，我覺得他在掩飾自己的真實(shí)想法甚至他在逃避現(xiàn)實(shí)。漸漸地，他真的變了，從一開始的活潑開朗變得內(nèi)向，從一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生變成了問題學(xué)生，對此我真的很痛心，恨鐵不成鋼。跟他講道理也講不通，他似乎就生活在自己的世界里。案例分析我覺得這個(gè)學(xué)生并不是調(diào)皮而是需要心理的輔導(dǎo)。他不能面對自己所遇到的挫折，對自己也缺乏一種正確的評價(jià)。后來我了解了下這個(gè)學(xué)生的家庭情況。他的家境非常貧寒，父母親的文化程度也不高，平時(shí)只會讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不知道從心理上關(guān)心他。在我跟他父母交談的時(shí)候，對于他們孩子的這些表現(xiàn)，他們并沒有意識到問題的嚴(yán)重性，還是一味地在說要對他嚴(yán)格要求?？磥?，要挽救這個(gè)孩子不能從他父母身上下功夫了，可能還要改

4、變父母對孩子的一些教育理念。要想改變他只能靠學(xué)校和老師的力量。這個(gè)學(xué)生不是不上進(jìn)，不要好，而是壓力太大，而他又不知道如何去解壓，所以人才會顯得比較激進(jìn)，想法比較怪異，行為也比較異常。應(yīng)對策略任何人都喜歡受表揚(yáng)，不喜歡被批評，一旦學(xué)生受到表揚(yáng)和掌聲，他的表現(xiàn)就會異常的好，對于各方面的表現(xiàn)也很上心，相反在被批評的時(shí)候，就會氣餒，有些學(xué)生甚至還會表現(xiàn)得比較叛逆。班上的這個(gè)學(xué)生就屬于這樣的情況。所以，對待他不能逼得太緊，否則可能問題更嚴(yán)重。只能采取慢慢疏導(dǎo)的方式，打開他的心結(jié)，讓他能正確地面對人生中的挫折，對自己的人生能有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。所以我采取了以下方法：1、首先和家長取得聯(lián)系，了解該生的家庭情況

5、和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。2、創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，讓他的父母試著和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他，利用親情來感化他，慢慢地消除他的叛逆情緒。同時(shí)不要給他太大的壓力，提太高的要求，有些要求太高他做不到，反而讓他有挫敗感。3、作為教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正。逐漸緩解緊張的師

6、生關(guān)系。 4、老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。利用該生愛管事的特點(diǎn)，讓其參與班級管理工作，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。讓他能在一切事情中找到成就感，對學(xué)習(xí)重新充滿希望和信心。同時(shí)做好班上其他同學(xué)的工作，讓班上學(xué)生多關(guān)心他，幫助他。用老師和同學(xué)的愛心去感化他，改變他。走出自己封閉的世界。5、給他講解一些偉人、科學(xué)家成功事跡，使他明白任何人在通向成功的道路上都會遇到挫折，只有正確面對挫折才能取得真正的成功。良好的心態(tài)是成功的前提。6、他的這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決生活中的煩惱?？偨Y(jié)經(jīng)過一段時(shí)間的談心，開導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了很多，人也開朗了一些。雖然以后也許還會出現(xiàn)類似的問題，但我已經(jīng)知道該如何應(yīng)對。其實(shí)他缺少的就是心靈上的關(guān)愛。在未來的日子里我要多多關(guān)心他。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中往往把注意力放在后進(jìn)生和問題學(xué)生身上，對于優(yōu)秀的學(xué)生關(guān)注的可能比較少。常常覺得他們很優(yōu)