小小的船 (9)

1、小小的船教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 背景音樂(lè)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。2教師板書(shū)： 問(wèn)：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。3學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問(wèn)：“

2、你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的船？教師接著說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”板書(shū)：小小的船二、教師配樂(lè)范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。三、初讀課文，讀通課文。1讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，畫(huà)出的生字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字。3抽讀帶拼音的生字。4指名讀全文。（1）教師糾正輕聲“的”的音。（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音四、朗讀課文。背誦課文。1同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？2朗讀第一句：（1）指名讀這句話。（2）提問(wèn)：這句話寫的是什么呀？板書(shū)：月兒（3）“月兒”是什么形狀的？板書(shū)：彎彎的提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（

3、月兒）（4）比較理解：彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）（5）為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以。）（6）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。 教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。3朗讀第二句：（1）指名讀這句。（2）提問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？（3）出示星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說(shuō)。板書(shū)：兩頭尖（4）指導(dǎo)朗讀： 出示：小小的船兒/兩頭尖 教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。（5）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。4朗讀第三句：（1）齊讀第三句。（2）

4、提問(wèn)：“我”指的是準(zhǔn)呀！小女孩坐在小小的船里看到了什么？板書(shū)：閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天（3）為什么說(shuō)是“只看見(jiàn)”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？（4）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)，（5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。5配樂(lè)朗讀全文。6背誦全文。（1）自己練習(xí)背。（2）同桌互背。（3）指名背誦。7學(xué)唱歌曲小小的船8學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。五、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、配樂(lè)背誦全文。二、識(shí)字教學(xué)：（一）學(xué)習(xí)生字的音：1自己借助拼音讀讀生字。2同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字。3抽讀不帶拼音的生字。（二）學(xué)習(xí)生字的字形：1認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭

5、”。2學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語(yǔ)和課文內(nèi)容了解字義。3小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙？組的詞語(yǔ)最多。4小組匯報(bào)：的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的？（筆尖：針尖）只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞

6、：看見(jiàn) 看書(shū) 見(jiàn)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見(jiàn)”字。組詞：看見(jiàn) 見(jiàn)到 星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫(huà)的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫(huà)是。組詞：星星、星空、說(shuō)句：晴朗的夜空，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)顆星星。.三、寫字教學(xué)：1請(qǐng)學(xué)生描紅，邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。2學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書(shū)寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。3學(xué)生提出難寫的字。（星、看）4出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)。5教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫“星”字和“看”字。6出示帶田格的“尖、只、見(jiàn)、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫(huà)位置，然后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生書(shū)寫時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。7學(xué)生在書(shū)上寫“尖、只、見(jiàn)、的”四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！8小組內(nèi)評(píng)選書(shū)寫大王和書(shū)寫進(jìn)步獎(jiǎng)。四、鞏固練習(xí)：1生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書(shū)寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。2抄寫詞語(yǔ)。星星 五星 只有 看見(jiàn) 聽(tīng)看見(jiàn) 尖尖的3課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1）讀讀左邊的短語(yǔ)。（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)