《圖象處理實(shí)驗(yàn)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

1、圖象處理實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：圖像處理實(shí)驗(yàn) （Image Processing ) 課程編碼：10020502210 課程負(fù)責(zé)人： 課程性質(zhì)： 獨(dú)立設(shè)課 課程屬性：專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)學(xué)分： 總學(xué)時(shí) 18 總學(xué)分 0.5 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)18 實(shí)驗(yàn)學(xué)分 0.5 開(kāi)出時(shí)間：三 年級(jí) 下 學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)、信息安全 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)1個(gè)，總學(xué)時(shí)：4 其中課內(nèi)學(xué)時(shí)：4 課外學(xué)時(shí)： 0主筆人： 審核人： 批準(zhǔn)人： 一、課程簡(jiǎn)介計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)是科學(xué)計(jì)算、工程應(yīng)用中重要環(huán)節(jié)，是生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域和其他生物及非生物學(xué)科中研究和技術(shù)應(yīng)用重要的工具和手段，它的內(nèi)容和方法涉及數(shù)學(xué)物理學(xué)、生理學(xué)心理

2、學(xué)、電子學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，研究范圍與模式識(shí)別計(jì)算機(jī)視覺(jué)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等專(zhuān)業(yè)相交叉并與人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)遺傳算法模糊邏輯等理論和技術(shù)關(guān)系密切。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙蟊菊n程一共安排了7個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，注重圖象處理基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，著重學(xué)習(xí)圖象處理的基本技術(shù)，同時(shí)對(duì)圖象處理的基本原理和方法進(jìn)行了相關(guān)的研究與驗(yàn)證。1、驗(yàn)證性實(shí) 驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一主要使學(xué)生讓學(xué)生學(xué)習(xí)Matlab工具；實(shí)驗(yàn)二、三、四、五、六使學(xué)生對(duì)圖象處理的基本技術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證、學(xué)習(xí)，為學(xué)生掌握基本的圖象處理方法打下了基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)七是圖象處理的綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)， 運(yùn)用已學(xué)習(xí)的基本技術(shù)，對(duì)圖像做進(jìn)一步的研究。 2、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所

3、學(xué)習(xí)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。本實(shí)驗(yàn)七的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)沒(méi)有給出參考的原理，要學(xué)生參考實(shí)驗(yàn)設(shè)備同時(shí)通過(guò)資料的收集和大量的前期工作才能開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己所學(xué)的基本方法對(duì)圖像進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)處理。三、實(shí)驗(yàn)方式及要求 1、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以傳授知識(shí)為主，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。在教學(xué)中教師講解實(shí)驗(yàn)原理、方法、實(shí)驗(yàn)步驟。教師輔導(dǎo)多一些，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真，獨(dú)立思考的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。2、綜合性實(shí)驗(yàn)以掌握解決問(wèn)題的方法為主線，倡導(dǎo)自學(xué)。綜合性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)的原理，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決所碰到的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)提高。教師以解答學(xué)生的疑問(wèn)為主，實(shí)驗(yàn)前檢查實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)

4、告，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題時(shí)，不是簡(jiǎn)單地幫助學(xué)生排除故障，而是提出產(chǎn)生故障的幾種可能性，由學(xué)生自行排除，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和不同的見(jiàn)解。要求學(xué)生能夠依據(jù)課本提供的方法編程實(shí)現(xiàn)各種圖像處理操作，因而學(xué)生必須有一定的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)能力和MATLAB操作能力。四、考試（考核）方式與成績(jī)?cè)u(píng)定 考查五、主要儀器設(shè)備 電腦六、教材（講義、指導(dǎo)書(shū)）主要參考書(shū) 1、王耀南 計(jì)算機(jī)圖像處理與識(shí)別技術(shù)高等教育出版社，2005年 2、 朱虹 數(shù)字圖像處理 科學(xué)出版社，2002年 3、 章毓晉 圖象處理和分析 清華大學(xué)出版社，1999年4、 薛定宇 MATLAB語(yǔ)言及應(yīng)用 清華大學(xué)出版社，2005年 七、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置序

5、號(hào)實(shí)驗(yàn)編碼實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)內(nèi)容提要實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)要求1、必修2、選修3、其它實(shí)驗(yàn)類(lèi)別1、基礎(chǔ)2、專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)3、專(zhuān)業(yè)4、其它實(shí)驗(yàn)類(lèi)型1、演示性2、驗(yàn)證性3、綜合性4、設(shè)計(jì)研究5、其它1100100671MATLAB語(yǔ)言基礎(chǔ)在計(jì)算機(jī)上熟悉MATLAB語(yǔ)言和操作413322100100672圖像預(yù)處理利用MATLAB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖像預(yù)處理213323100100673圖像分割利用MATLAB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖像分割處理213324100100674圖像恢復(fù)與校正利用MATLAB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖像恢復(fù)與校正處理213325100100675圖像特征提取利用MATLAB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖像特征提取處理2133261001006

6、76圖像識(shí)別利用MATLAB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖像識(shí)別處理213327100100677圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼利用MATLAB語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼處理41334八、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介項(xiàng)目一：圖像數(shù)據(jù)壓縮編碼1、指導(dǎo)思想本實(shí)驗(yàn)要求用正交變換編碼、統(tǒng)計(jì)編碼、二值圖像編碼方法對(duì)圖像進(jìn)行編碼。2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙螅?）掌握正交變換編碼的原理方法；（2）掌握統(tǒng)計(jì)編碼的方法；（3）了解二值圖像編碼的步驟方法；（4）培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，對(duì)圖像進(jìn)行壓縮編碼。3、涉及的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了三門(mén)課程的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合而成，分別為：（1）正交變換編碼方法；（2）統(tǒng)計(jì)編碼方法；（3）二值圖像編碼方法。4、采用的教學(xué)方法和手段（1）下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成，實(shí)驗(yàn)室提供圖像及軟件設(shè)備。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中