蘇教版三上語文教學(xué)計劃及進度表

1、教師教學(xué)計劃及進度表（ 2015 -2016 學(xué)年度第 二 學(xué)期）學(xué) 情 分 析本班有學(xué)生 34人，其中男生22 人，女生 12人。大部分學(xué)生接受知識的能力相對較強，基礎(chǔ)較扎實，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績比較理想。但仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，接受能力不強。從總的情況看，本學(xué)期要以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。教 材 內(nèi) 容 分 析本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“課文”，“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊安排了8個單元，每個單元安排課文34篇，習(xí)作1篇，練習(xí)1個。 全冊安排課

2、文26篇，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字364個，其中要求會寫的232個，其他的只要求認識，不作考核要求。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。教學(xué)計劃 第 頁本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)和要求1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然

3、的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初

4、步體會文章表達的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（l）課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（2）采用一優(yōu)生帶一后進生的一

5、幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。（3）充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。（4）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。（5）對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。（6）采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。（7）充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。（8）及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。教

6、學(xué)計劃 第 頁單 元 組 教 學(xué) 計 劃單元組別教 材 分 析教 學(xué) 要 求本組單元總課時與進度第1組長城與運河是一首飽含強烈的愛國情感的詩歌，全詩盡情謳歌了萬里長城與京杭大運河的雄偉壯麗，頌揚了中華民族祖先的勤勞與智慧。美麗的南沙群島是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。廬山的云霧是一篇寫景的文章，作者以優(yōu)美明快的語言、比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇異多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會本單元29個生字，兩條綠線內(nèi)的19個字只識不寫。

7、3、認識長城和運河，激發(fā)學(xué)生增強民族自豪感。感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。13課時 2周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1課時1、長城和運河 2課時2、美麗的南沙群島 2課時3、廬山的云霧 2課時 習(xí)作一 3課時 練習(xí)一 3課時 第2組課文翻閱遠方的大山”以飽蘸感情的筆觸敘述了劉翔在一次國際比賽中意外受傷后，微笑著承受一切的動人事跡。 雪兒是一篇充滿愛心的故事，語言優(yōu)美，情感真摯，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，揣摩語言文字，來體味美好的情素，來獲得啟迪。花瓣飄香是講一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的事，全文以花開摘花瓣談花送花為線索，層層敘寫，引人

8、入勝，所以教學(xué)建議給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間，自主研讀、自由表達交流，營造輕松愉悅的氛圍反站學(xué)生的個性。1、學(xué)習(xí)本單元30個生字，理解詞語。用“詢問”“意外”造句說話。2、理解文中重點語句，體會句中思想感情。 3、正確流利朗讀課文，有感情，背誦雪兒中的第4、5自然段。 4、學(xué)習(xí)桑蘭同疾病斗爭的精神，培養(yǎng)自己愛護動物的情感，學(xué)做懂事的好孩子。12課時 2周4、翻閱遠方的大山 2課時5、雪兒 2課時6、花瓣飄香 2課時習(xí)作二 3課時 練習(xí)二 3課時第3組菩薩兵主要講的是在長征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏族同胞春耕春種，以實際行動使藏族同胞返回了自己的家園，贏得了藏族同胞的信任與感激。李廣射虎采用

9、“文包詩”的形式，通過講李廣將軍在一個月黑風(fēng)高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石頭中的故事，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。少年王勃是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇滕王閣序，顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。大作家的小老師采用“以小見大”的寫法，通過記敘一個小小的生活細節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納的感人形象。1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述菩薩兵大作家的小老師，背誦古詩塞下曲，背誦少年王勃三、四自然段。 2、  學(xué)會39個生字，兩條綠線內(nèi)的19個字只識不寫。認識3個多音字，理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。 3

10、、  理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心和愛護，感悟軍民之間的魚水深情。體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)之高強。感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢，以及蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。12課時 2周7、菩薩兵 2課時8、李廣射虎 2課時9、少年王勃 2課時10、大作家的小老師2課時習(xí)作三 3課時 練習(xí)三 3課時第4組本單元安排了趕海、荷花、古詩兩首、練習(xí)4。通過讀課文和理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 趕海寫出了“我”童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣。荷花是寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊欣賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮

11、想聯(lián)翩，贊美了荷花以及大自然的美麗。古詩兩首都是七言絕句，重在寫景，意境優(yōu)美，是描繪山水的名篇。1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦荷花、古詩兩首。 2、  學(xué)會24個生字，兩條綠線內(nèi)的13個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識兩個多音字“似、行”。 3、  憑借朗讀，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 12課時 2周11、趕海 2課時12、荷花 2課時13、古詩兩首 2課時習(xí)作四 3課時 練習(xí)四 3課時第 頁單 元 組 教 學(xué) 計 劃單元組別教 材 分 析教 學(xué) 要 求本組單元總課時與進度第5組我應(yīng)該感到自豪才對

12、是一篇知識性童話故事，講述了小駱駝由自卑轉(zhuǎn)向自豪的故事。 水上飛機是一篇科學(xué)童話，形象地介紹了水上飛機的多種用途。 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星也是一篇科學(xué)童話，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的故事。 習(xí)作5要求學(xué)生有目的地收集資料，整理、綜合資料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。 練習(xí)5共安排了五個板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。1、   學(xué)習(xí)掌握本單元29個一類生字、11個二類生字和多音字“散、難”。2、   正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事我應(yīng)該感到自豪才對。3、 

13、60; 學(xué)會用“喜出望外、究竟、漸漸、談笑風(fēng)生”造句，會背誦8個成語。4、   結(jié)合進行綜合實踐活動：說說廣告、研究衛(wèi)星和水上飛機。5、   學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樹立正確的審美觀，激發(fā)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的激情。12課時 2周14、我應(yīng)該感到自豪才對 2課時15、水上飛機 2課時16、跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星 2課時習(xí)作五 3課時 練習(xí)五 3課時第6組蘇教版第六冊第六單元是由“你必須把這條魚放掉！”、狼和鹿、放飛蜻蜓、習(xí)作6以及練習(xí)6組成的。 你必須把這條魚放掉！講述的是湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚放回湖中的故事。狼和鹿講的是關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。放飛蜻

14、蜓講了陶行知看到孩子們在捉蜻蜓，就因勢利導(dǎo)，讓孩子們懂得蜻蜓是人類的好朋友，最后并放飛了蜻蜓。三篇課文都是關(guān)于“人與動物”的故事，但又不僅僅局限于此以此為視角反觀“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。1、  學(xué)會本單元的生字新詞，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。 2、  能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。 3、  憑借對課文的朗讀感悟，感受人物內(nèi)心的變化，受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。 4、  體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。 5、初步學(xué)習(xí)調(diào)查及

15、匯總。12課時 2周17、“你必須把這條魚放掉！” 2課時18、狼和鹿 2課時19、放飛蜻蜓 2課時習(xí)作六 3課時 練習(xí)六 3課時第7組恐龍是一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對恐龍的喜愛之情?；编l(xiāng)五月是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫洋槐開花的五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的喜愛，以及對勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。海底世界是一篇常識性的文章，它以生動有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓學(xué)生們認識到海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然探索自然的興趣。日月潭

16、的傳說以生動的語言講述了有關(guān)日月潭來歷的動人故事。5、  學(xué)會本單元的生字新詞，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。 6、  能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文，背誦槐鄉(xiāng)五月。 7、  憑借對課文的朗讀感悟，了解恐龍的類型及外形特點，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、認清好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。 8、  初步感知打比方、做比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。12課時 2周20、恐龍 2課時21、槐鄉(xiāng)五月 2課時22、海底世界 2課時

17、23、日月潭的傳說習(xí)作七 3課時 練習(xí)七 3課時第8組寓言兩則分別告訴我們不顧事情發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟和做事要從實際出發(fā)，不能生搬硬套的道理。爭論的故事告訴我們做事應(yīng)把握好時機，如果陷入無休止的爭論，必將延誤時機，一事無成。剪枝的學(xué)問一文則按事情發(fā)展的順序，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們：“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人的道理。本單元的三篇課文，都是通過一個故事，鮮明形象地說明一個道理。所以在學(xué)習(xí)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入地結(jié)合自己的生活體驗，以講故事、小組交流、演一演等多種形式學(xué)習(xí)課文。1、能正確、流利、有感情

18、地朗讀課文，并講講這些故事。2、學(xué)會本單元33個生字，其中6個綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導(dǎo)致兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利的道理。4、領(lǐng)會爭論故事中所蘊含的“做事應(yīng)抓住時機”的道理。5、了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。6、能根據(jù)自己的認識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。12課時 2周24、寓言兩則 2課時25、爭論的故事 2課時26、剪枝的學(xué)問2課時習(xí)作八 3課時 練習(xí)八 3課時 第 頁作 文 教

19、學(xué) 計 劃學(xué) 情 分 析作為剛升入三年級的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近三分之二同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改?？梢?，作文教學(xué)有著不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。作文教學(xué)內(nèi)容分析我打算著眼點應(yīng)放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。作文教學(xué)的目標、任務(wù)、要求留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達

20、。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸

21、進，不斷提高。3、上好指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達本領(lǐng)。4、 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 5、成立作文小組，推行伙伴互批制度。 在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學(xué)進入，根據(jù)自己指定的互批制度計劃，伙伴之間進行互批作文。 

22、;6、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。 在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、兒童讀物，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。教學(xué)計劃 第 頁作 文 教 學(xué) 計 劃改 進 作 文 教 學(xué) 的 措 施1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事

23、物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。 2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高。3、上好指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達本領(lǐng)。4、 提倡認真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三

24、年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 5、成立作文小組，推行伙伴互批制度。 在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學(xué)進入，根據(jù)自己指定的互批制度計劃，伙伴之間進行互批作文。 6、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。 在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、兒童讀物，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的

25、兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。作文教學(xué)的目標、任務(wù)、要求留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。教學(xué)計劃 第 頁本學(xué)期作文教學(xué)進度安排周次單元作文題目內(nèi)容分析作文要求課時教學(xué)方法11學(xué)習(xí)寫多幅圖作文學(xué)生讀懂例文脫棉衣，通過討論讓學(xué)生從中受到啟發(fā)：仔細觀察多幅圖的作文，弄清每幅圖的意思，加上自己適當(dāng)?shù)南胂?，寫一篇生動有趣的作文?、 看例文，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣用語言描述圖意的。2、 閱讀例文后的習(xí)作要點指導(dǎo)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。3、 根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫多幅圖作文。 3例文引導(dǎo)法32為別人畫一張像 對照插圖讀懂例文我的朋友武建設(shè)了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹別人的方法。1.、觀察例畫，學(xué)習(xí)例文，揣摩例畫與例文是怎樣抓住人物特點來繪畫和寫作的。2、仿例，為同學(xué)、老師、家長或想