09春四年級(jí)下確定位置(教案）

1、確定位置空港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李發(fā)全【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第45頁(yè)例1、第48頁(yè)課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)九1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能在具體情景中探索確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。2培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。3感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握用列和行來(lái)確定位置的方法，說(shuō)出某一物體的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生實(shí)際座位位置的“列”到方格圖的“列”抽象過(guò)渡。【教具學(xué)具】教師準(zhǔn)備視頻展示臺(tái)和多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備方格紙、答題卡。【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入。孩子們，看過(guò)神州5號(hào)載人航天飛船的發(fā)射嗎？想看嗎？下面我

2、們就一起來(lái)欣賞神州5號(hào)的發(fā)射過(guò)程。神州5號(hào)發(fā)射后，繞地球飛行了14圈，最后在內(nèi)蒙古大草原上安全著陸，在茫茫無(wú)邊的大草原上，人們是怎樣迅速找到它著陸的位置呢？今天，我們就一起來(lái)研究“確定位置”，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，你就會(huì)明白其中的道理。（板書(shū)：確定位置）二、探究新知。1、用組、排來(lái)介紹位置。（1）介紹自己的位置。孩子們，假如我們班上要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，要求你的爸爸媽媽坐在自己的位置上，你打算怎樣向爸爸媽媽介紹自己的位置？你是如何來(lái)數(shù)第幾組第幾排的？ 我們就按照這位同學(xué)所說(shuō)的方法來(lái)數(shù)一數(shù)，看看自己是第幾組第幾排。現(xiàn)在同學(xué)們能用組和排來(lái)介紹自己的位置了嗎？（2）介紹圖中學(xué)生的位置。今天老師還給大家?guī)?lái)了一群

3、小伙伴，這是紅光小學(xué)5年級(jí)3班的同學(xué)，你們知道他們的第一組在什么地方嗎？為什么？（對(duì)了，因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣）第一排呢？小結(jié)：在表示位置時(shí)，一般確定第幾組是以觀察者的角度從左向右數(shù)，確定第幾排也是以觀察者的角度從前向后數(shù)。其實(shí)剛才在確定你們的位置時(shí)，是以老師的角度來(lái)觀察的，所以說(shuō)老師的左手邊，這里是第一組，前面這里是第一排。（老師指）當(dāng)在觀察這幅圖時(shí)，是以同學(xué)們作為觀察者，所以說(shuō)同學(xué)們左手邊的這里是第一組，前面這里是第一排。（老師指）那現(xiàn)在你能用“第幾組第幾排”說(shuō)出這三位小朋友的所在位置嗎？2、用列、行來(lái)表示位置。（1）介紹列和行。實(shí)際上，在確定位置時(shí)，我們習(xí)慣把豎著的“組”說(shuō)成“列”，橫

4、著的“排”說(shuō)成“行”，也就是豎列橫行。板書(shū)（豎列橫行）你能指出第1列在什么地方嗎？讓我們跟著他一起數(shù)一數(shù)一共有幾列。那第1行呢？我們?cè)賮?lái)從前向后數(shù)一數(shù)一共有幾行。（2）用列和行來(lái)表示圖上學(xué)生的位置。我們認(rèn)識(shí)了列和行，誰(shuí)能用第幾列第幾行來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三位小朋友的位置？（板書(shū)）（3）用列和行來(lái)表示實(shí)際學(xué)生的位置。剛才我們用列和行描述了這3個(gè)小朋友的位置，你知道自己是第幾列第幾行嗎？接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。（定位游戲）小結(jié)：看來(lái)大家都了解用列和行來(lái)表示位置。3、在方格中用“點(diǎn)”來(lái)表示位置。同學(xué)們，如果我們把每一列的座位用豎線表示，每一行的座位用橫線表示，那么座位圖就會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)方格圖。你們能根據(jù)黑板上的

5、信息，在方格圖中找到小紅的位置嗎？你是怎么找到的？（先找第3列，再找第2行，這兩條線的交叉點(diǎn)就是小紅的位置。）小娟的位置呢？怎么找到的？（先再交叉點(diǎn)）小強(qiáng)的位置呢？這是小華的位置，他的位置在第幾列第幾行呢？（板書(shū)）4、用“數(shù)對(duì)”來(lái)表示位置。其實(shí)在表示位置時(shí)，還有一種方法。以小紅為例，就可以這樣表示（3，2），前面一個(gè)數(shù)字表示第幾列，后面一個(gè)數(shù)字表示第幾行，在數(shù)學(xué)上，我們把這種表示方法叫做數(shù)對(duì)（板書(shū)）。同學(xué)們能用數(shù)對(duì)來(lái)表示小娟、小強(qiáng)和小華的位置嗎？（5，4）（2，5）（2，2）。比較一下，用數(shù)對(duì)表示位置有什么好處呢？（2，2）這里有兩個(gè)2，它們表示的意義相同嗎？我們認(rèn)識(shí)了數(shù)對(duì)，你覺(jué)得又應(yīng)該注意些

6、什么？ 三、課堂活動(dòng)。同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，我們來(lái)比一比誰(shuí)學(xué)得最好。下面就一起來(lái)完成以下幾個(gè)活動(dòng)。1、 活動(dòng)一：猜猜看。說(shuō)一說(shuō)你的好朋友在班上位置的第幾列第幾行，其它同學(xué)來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？ 真不錯(cuò)，同學(xué)們能有用第幾列第幾行來(lái)表示自己好朋友的位置了。2、活動(dòng)二：五子棋。能否用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置呢，接下來(lái)我們來(lái)完成活動(dòng)二：下五子棋。同學(xué)們會(huì)下五子棋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則？有兩位小朋友準(zhǔn)備下棋了，請(qǐng)拿出答題卡，記錄他們下棋的情況，要求第1、2、3、4列的同學(xué)用數(shù)對(duì)來(lái)表示黑棋子的位置，第5、6、7、8列的同學(xué)用數(shù)對(duì)來(lái)白棋子的位置。走一步我們就要用數(shù)對(duì)記錄一步下一步該黑方走了，你覺(jué)得下一步黑棋子下在什么位置比較好呢

7、？ 請(qǐng)黑方記錄第5課黑棋子的位置。3、活動(dòng)三：連連看。同學(xué)們能用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置。能不能根據(jù)數(shù)對(duì)來(lái)找到位置呢？再看活動(dòng)三：連連看。請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀要求。4、活動(dòng)四：抓小偷。在生活中很多時(shí)候都用到了確定位置，我們來(lái)看看這個(gè)生活事例?；顒?dòng)四：抓小偷。四、拓展知識(shí)。看來(lái)同學(xué)們真的學(xué)得很不錯(cuò)。我們學(xué)了確定位置，可能你還會(huì)問(wèn)：神州5號(hào)的降落與確定位置到底有什么關(guān)系呢？其實(shí)關(guān)系大得很，請(qǐng)看這幅圖，這是從衛(wèi)星上拍攝到內(nèi)蒙古大草原四子王旗這個(gè)地方，人們通過(guò)衛(wèi)星定位，將它劃分成了許多區(qū)域，當(dāng)神州5號(hào)降落時(shí)，它的衛(wèi)星定位系統(tǒng)就會(huì)打開(kāi)，向衛(wèi)星發(fā)射信號(hào)，人們?cè)偻ㄟ^(guò)這種衛(wèi)星圖，就很快地確定了神州5號(hào)的著陸位置。你知道他在什么位置？五、課