蒙蒙細雨教案設計

1、蒙蒙細雨教案設計教學目標：1、認識、學會13個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦全文。3、理解課文內容，領略山村初春的美麗景色。教學重點：掌握生字的音、形、義，理解課文內容，背誦自己喜歡的部分。教學難點：目標之3過程：第一課時一、談話導入新課。二、初讀課文，整體感知：1、學生認真讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順。2、同桌讀，互相正音。3、聽課文錄音，標出不認識與不理解的生字新詞。三、生字探究，識記生字。1、學生自由拼讀，識記。學生自由認讀生字。指名讀，師生共同正音。同桌互讀。開火車讀生字。2、識記生字，指導書寫。指導字形及書寫要求。教師范寫部分生字。（根據(jù)學生學習情況來定）學生練習

2、寫字。3、積累新詞。漫步開幕分辨融融清脆眺望4、寫字作業(yè)。第二課時一、指導朗讀課文聽課文錄音學生模仿朗讀。自由練讀。二、看圖學文：看圖理解課文，找出直接描寫圖畫內容的自然段。（第4節(jié)）指名讀第4段。三、學習課文：1、讀讀，畫畫重點詞，探究沐浴著蒙蒙細雨的藏族美景。自由快速默讀課文第1、2自然段。畫出描寫自然界春雨的有關句子，讀一讀，說說自己的感受。交流學習心得。再讀這些句子，體會到作者的用詞精確。捧著掛著戴著理解重點句：舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界。這句話把山村比作什么?作者為什么把春雨中的山村如此作比。小結：這個山村既美麗又神奇，讓我們一起用朗讀來表達對它的喜愛之情吧。2、朗讀訓練。試背之。四、作業(yè)：寫字、背誦所學段落。第三課時一、復習導入。背誦前節(jié)所學段落二、新授：1、想想圖中所描繪的畫面。2、學生自讀第4節(jié)。3、書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場融融春雨嗎?學生齊讀。說說這句話的理解。教師指導理解。藏族女教師給孩子們上課，傳播著科學文化知識，就像是春雨一樣滋潤著春天的萬物。這場春雨，就是科學文化知識，是一場人們難以察覺的雨，而孩子們紅撲撲的臉蛋，美過那賽過那云雀的歌聲。雨霧中的桃花，孩子們的清脆的讀書聲，4、學生在練讀的基礎