小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文-淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性_通用版

1、.淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué) 李玲歡內(nèi)容摘要：精品課程建立要表達(dá)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。因此，我認(rèn)為，無(wú)論怎樣說(shuō)，精品課程的核心還是課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得枯燥無(wú)味，因此部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，造成英語(yǔ)成績(jī)不佳，甚至討厭學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)精品課程的建立應(yīng)注重英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：實(shí)效性、激發(fā)興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)化教法近來(lái)，精品課程建立之風(fēng)席卷教育線的每個(gè)角落，無(wú)論在什么地方，老師們議論的都是精

2、品課，那么什么是精品課？這又有多少人清楚知道的呢？上網(wǎng)查資料后得知，其實(shí)精品課程是指具有特色和一流教學(xué)程度的示范性課程。精品課程建立要表達(dá)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。因此，我認(rèn)為，無(wú)論怎樣說(shuō)，精品課程的核心還是課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得枯燥無(wú)味，因此部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，造成英語(yǔ)成績(jī)不佳，甚至討厭學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)精品課程的建立應(yīng)注重英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。一、激發(fā)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性捷克教育學(xué)家夸美紐斯指出：興趣

3、是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。興趣是最好的老師，好奇是求知的動(dòng)力；有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極考慮，而且使學(xué)生沉浸在活潑的氣氛中，受到潛移默化的熏陶。創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈敏多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，進(jìn)步效率。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，對(duì)學(xué)生特別是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)都感到一知半解，死記硬背只能是短時(shí)記憶，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)百害而無(wú)一利。因此，作為課堂教學(xué)的組織者，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，運(yùn)用活潑多樣的形式進(jìn)展穩(wěn)固，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“What

4、color is it?一課時(shí)，為了讓學(xué)生掌握各種顏色單詞，我利用多媒體設(shè)備，把學(xué)生帶到一個(gè)大花園里，尋找各種顏色的花朵，用“What color is it?相機(jī)進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)他們記憶單詞的讀法和如何答復(fù)。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生在熟知的環(huán)境中既緊張又愉快地參與進(jìn)來(lái)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，充分滿足學(xué)生的“自我表現(xiàn)欲，多說(shuō)多練，由淺入深，使學(xué)生樂(lè)于說(shuō)，樂(lè)于學(xué)，更能真正學(xué)會(huì)學(xué)懂，否那么就不能學(xué)以致用了。2、善教樂(lè)學(xué)，激發(fā)興趣 古語(yǔ)云：“親其師而信其道。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與任課老師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課老師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣。 教育是心靈的藝術(shù)，只有愛(ài)才是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在平時(shí)的教學(xué)

5、中，要擅長(zhǎng)開(kāi)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的成功的時(shí)機(jī)，讓班里的每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。考試考了一百分是成功，每天一點(diǎn)的小進(jìn)步也是成功。特別是差生，對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，老師應(yīng)及時(shí)肯定，讓他們樹(shù)立自信心，這樣既激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，又能形成融洽的師生關(guān)系。理論證明，融洽的師生關(guān)系也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的重要因素之一。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親近感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起互相信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會(huì)由愛(ài)老師到愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，由“苦學(xué)變成了“樂(lè)學(xué)。

6、在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，就能收到料想不到的效果。 二、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步課堂實(shí)效葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重中之重。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們清楚地知道，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法的掌握是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的浸透和培養(yǎng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以感性學(xué)習(xí)為主，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是通過(guò)示范、模擬、運(yùn)用等手段，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的核心問(wèn)題是要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的良好習(xí)慣，這是

7、掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。而在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中要把“聽(tīng)放在首位。因?yàn)閷?duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的大多數(shù)中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)，是他們獲取英語(yǔ)知識(shí)和純粹的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。所以，在課堂上要教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)老師上課的良好習(xí)慣，回家要聽(tīng)錄音，培養(yǎng)聽(tīng)力。在聽(tīng)的根底上說(shuō)，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語(yǔ)的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語(yǔ)言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培養(yǎng)才能、開(kāi)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。俗話說(shuō)：“好習(xí)慣使人受益終生。學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們要抓

8、反復(fù)、反復(fù)抓，樹(shù)立正確的人才開(kāi)展觀，不斷標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、優(yōu)化教法，進(jìn)步課堂實(shí)效英語(yǔ)是一門學(xué)科，是一門語(yǔ)言，是一本無(wú)窮大的書，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為本，但老師的主導(dǎo)地位是不可缺少的，老師要正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法是關(guān)鍵，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的重要途徑之一。課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生 學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和一般教學(xué)原那么；要充分利用直觀教具和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語(yǔ)言情景，讓學(xué)生利用各種感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理論活動(dòng)，加快所學(xué)的吸收和運(yùn)用，進(jìn)步并穩(wěn)固學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可選擇不同的教學(xué)方法，如簡(jiǎn)筆畫、英語(yǔ)歌、電教設(shè)備的運(yùn)用、創(chuàng)設(shè)情景、模擬、游戲等方法。如簡(jiǎn)筆畫，在教學(xué)happy和sadunhappy這兩個(gè)單詞時(shí)，可以自用簡(jiǎn)筆畫畫出他們的表情，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的不同。恰當(dāng)合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而到達(dá)“減負(fù)的目的。有人曾說(shuō)：一個(gè)人你想走得快，就單獨(dú)上路；你想走得遠(yuǎn)，就要結(jié)伴而行。因此，精品課程建立不是把某些學(xué)科孤立起來(lái)，而是要與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能真正地到達(dá)建立精品課程的意義。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。時(shí)代的車輪不停地向前邁進(jìn)，社會(huì)也在不停地前進(jìn)。在精品課