小學數(shù)學教案：蘇教版數(shù)學一年級上冊《認識人民幣》教案范文

1、.小學數(shù)學教案：蘇教版數(shù)學一年級上冊?認識人民幣?教案范文內(nèi)容提要： 這節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學數(shù)學第二冊第五單元“認識人民幣的第一課時。是在學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識的根底上，學習、認識人民幣的。一方面使學生初步知道人民幣的根本知識和如何使用人民幣，進步社會理論才能；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生實際生活中的購物才能，進步社會交往和社會理論才能。使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道保護人民幣

2、。使學生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習慣。進展心理教育浸透。：社會理論才能、節(jié)儉節(jié)約、保護人民幣活動過程：一、認識人民幣1激趣導(dǎo)入。同學們看，這是誰？課件出示聰聰。今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學習?！颈竟?jié)課安排學生們喜歡小精靈聰聰與學生們一起學習，為學生從創(chuàng)造了一個生動活潑的情境，注重人文精神的浸透，激發(fā)學生學習的欲望，使他們主動活潑的學習。】聰聰提出問題：小朋友們你們看，這是什么？出示錢看到這么多錢，你有什么想法？生：我想用它買文具。生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來。生：我想，我要是有這么多錢該多好??！對學生給予表揚?！具m當?shù)脑u價與肯定增強了學生的自信心

3、。親切自然的語言，拉近了師生間隔 。從學生身邊的事例引入，聯(lián)絡(luò)生活，貼近生活，激發(fā)學生情感體驗。浸透：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好品質(zhì)。獻愛心，孝敬父母等。同時，對學生進展品德教育。】2初步感知人民幣。師：錢的用處可真大?。≌n前老師讓同學們搜集有關(guān)錢的資料，如今你對錢有哪些理解呢？生：我知道錢還叫人民幣。板書：人民幣生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。學生發(fā)言，老師及時給予表揚，并提醒其他同學注意傾聽?！久鞔_的要求學生認真傾聽別人的發(fā)言，是一種良好學習習慣的培養(yǎng)，也是尊重別人的表現(xiàn)。讓學生搜集有關(guān)人民幣的資料，為他們提供了展示自我的空間，調(diào)動了學生參與的積極性。通過交流，豐富學

4、生對人民幣的理解，在交流時，鼓勵學生在生活中多途徑學習知識，培養(yǎng)學生終身學習的才能。浸透：國徽是國家的標志，教育學生要保護它?！?識別人民幣。課件演示聰聰：“小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識理解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？學生答復(fù)那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？“你是怎么知道的？學生答復(fù)師：我們在認錢的時候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來區(qū)分它的面值是多少。再出示幾張人民幣讓學生說面值。師：剛剛我們認的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。【學生對人民幣都有較豐富的感知經(jīng)歷，也有較強的觀察興趣，幾乎每個人都能說

5、出識別方法，但是他們的觀察角度不夠廣泛，深度欠缺，因才老師要做必要的引導(dǎo)，拓展學生的觀察視野，總結(jié)特征，歸納重點識別方法，以此方法保障學生的自主探究活動有效進展?！?人民幣的分類。課件演示聰聰：“你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧！師：是什么禮物?。繋煟汉臀覀兤綍r使用的人民幣一樣嗎？學生答復(fù)這是模擬人民幣。師：同學們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪個小組分的最好。開場吧！師：哪個小組愿意說一說？【放手讓學生自己去操作、去感知、去理論，對人民幣進展分類，進一步認識人民幣。這里安排小組合作學習，互相交流，讓全體學

6、生參與學習過程，通過學生間的共同努力，生生互動，使學生樹立了合作意識，并逐步學會了如何與別人合作?！慷?、理論活動，理解元、角之間的關(guān)系活動1：換幣游戲。師：剛剛同學們想到了很多方法將人民幣進展了分類。如今讓我們輕松一下，做個游戲吧！實物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。學生換錢師：10個1角就是1元，也就是1元10角。板書【學生在換幣的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步建立起自主性、研究性的學習形式，師生是一種友好、平等、朋友式的關(guān)系，突出了學生的主體地位。】活動2：模擬

7、購物。師：老師要告訴你們一個好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學們看看都有什么？學生答復(fù)師：你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你想不想用手中的人民幣來購置自己喜歡的商品？【在活動中，老師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動中激起學生的興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動的獲取知識，體會教學的使用價值和“做數(shù)學的樂趣。浸透：購物時要守秩序，講文明，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習慣?！咳?、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了有關(guān)人民幣的知識，同學們表現(xiàn)的都很好。關(guān)于人民幣的知識還有很多。上網(wǎng)閱讀人民幣網(wǎng)站，老師簡單介紹。下課的時候同學們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學問大的人下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰知道的多?！緦?/p>

8、拓展人民幣知識為彈性內(nèi)容，通過上網(wǎng)閱讀和老師講解，開闊學生視野，滿足學生的自我實現(xiàn)的欲望，激起探究意識?！考彝ナ怯變赫Z言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。課后反思：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，

9、注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一

10、倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。本節(jié)課，通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢的活動中，積極主動的參與探究性學習過程，感知人民幣的幣值和人民幣的