地震中的父與子》教案

1、17 地震中的父與子第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，運(yùn)用提問題的方式理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破生字詞的書寫，理解對含義深刻的句子。主要通過學(xué)生閱讀交流理解。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2、搜集有關(guān)2008年汶川地震的資料。四、教學(xué)過程：教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、 情境導(dǎo)入學(xué)生展示自己搜集汶川地震的圖片，并對圖片做一下簡單的介紹，現(xiàn)在請大家小組交流交流，然后談?wù)勛约簩Φ卣鸬恼J(rèn)識與感受。 是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1

2、994年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國洛杉機(jī)時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十七課地震中地父與子（板書課題），齊讀課題二、初讀課文，初步感知1、同學(xué)們自由朗讀課文，盡量把課文讀通讀流利。2、指名朗讀課文，學(xué)生糾正讀音。3、討論交流，老師可能提出的問題，老師選擇典型的、重要的、關(guān)鍵性的展示。（1）課文的主要內(nèi)容是什么？（2）父親為什么能堅持這么久，（3）為什么說這對父子了不起？（4）父親在救助兒子的過程中，心理有什么變化？（5）課文為什么要描寫父親的外貌？（滿面塵灰）老師會提什么問題嗎？讓我們，下節(jié)課再聽分曉三、聽寫詞語和句子1、詞語：地震、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫2、

3、句子：不管-，我總會-！學(xué)生觀看，小組交流感受并匯報學(xué)生齊讀課題學(xué)生自由讀課文指定學(xué)生讀文，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽糾正讀音學(xué)生同桌交流，并展示自己預(yù)設(shè)的問題。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題再讀課文，交流答案。指定學(xué)生板演，其余學(xué)生在本子上聽寫同桌交換檢查17 地震中的父與子第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。 進(jìn)一步體會父與子的了不起。2、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。理解重點(diǎn)語句。 三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、課件

4、2、搜集并閱讀同類的頌揚(yáng)父愛的故事。3、搜集有關(guān)地震危害的圖片及其文字資料。四、教學(xué)過程：教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、導(dǎo)入新課， 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文地震中的父與子，請大家讀一讀課題。 二、復(fù)習(xí)字詞，了解課文主要內(nèi)容：1994年，在美國洛杉磯發(fā)生了一場大地震，我們一起來看看這是怎樣的一場地震??！老師這里給同學(xué)們帶來了一組圖片，（播放洛杉磯大地震的圖片）這是洛杉磯大地震后拍下的照片。 在這樣一場大災(zāi)難中，人類在災(zāi)難面前時那樣的渺小，生命是那樣的脆弱，可是這對父親與兒子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請大家快速瀏覽課文，看看課文告訴我們這是一對怎樣的父與子。 師板書：了不起 這節(jié)課，就讓我們一起走近這對父

5、與子，請大家自由地讀一讀課文，這篇課文中有很多父親和兒子的描寫，看看從課文哪些語句中感受到這是一對了不起的父與子，把它畫下來，也可以在旁邊寫一寫批注。 三、品讀體驗(yàn)，感受這對父與子的“了不起”1、地震中這對父與子之間發(fā)生了怎樣的故事？ 2、這是一對怎樣的父與子？3、出示語句：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 4讀完課文你最想了解什么問題？ 5師根據(jù)學(xué)生提出的問題匯總出最有價值的問題重點(diǎn)解決：為什么說這是一對了不起的父與子？從哪能看出來？ 6其中那句話最能表現(xiàn)出父親的了不起？ 7出示：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪

6、，到處都是血跡。8為什么這位父親挖了36小時，而沒有放棄呢？9出示：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!” 10是的，“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”讓這位父親挖了8小時，12小時，24小時，36小時，即使沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。此時，他的身邊正在發(fā)生著什么？11相機(jī)提問：都有哪些人來阻擋他了呢？師激情引讀：有些人上來拉住這位父親，說 這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長擋住他這位父親問警察走過來這位父親還是說為什么最后沒人再來阻擋他？讀12為了和兒子在一起，父親克服了哪些困難？你能用“不論總”來說

7、一句話嗎？13不論有多少人來阻擋他，不論身上有多少處傷痛，他總是不停地挖呀，挖呀。因?yàn)樗闹兄挥幸粋€念頭：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”14再次出示：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。伴樂深情朗誦：假如這就是你的父親，他顧不上吃飯，顧不上睡覺，也顧不上喝一口水，他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，即使沒有一個人再來阻擋他，他還是不停地挖。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是傷痛，到處都是血跡，他還是挖呀，挖呀此時，你會怎樣來讀這段話？15多么了不起的父親啊，讓我們閉上眼睛，讓這位了不起的父

8、親走入我們的心靈，我們一起背出來！16挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音“阿曼達(dá)！我的兒子！”“是我，是爸爸！我的兒子！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”“這里有14個小孩，都活著！快來人！”“出來吧！阿曼達(dá)。”17為什么說這是一位了不起的兒子？18“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”在文中出現(xiàn)了3次，你從中能感受到什么？19他相信只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！對阿曼達(dá)在廢墟下的漫長等待，你想了解什么？什么問題引發(fā)了你的思考，和同桌交流。20是什么把這對地震中的父與子緊緊地聯(lián)系在一起？四、回味課文，深入感受師：此情此景，

9、讓我想起5.12汶川大地震后始終縈繞在我們腦海中的一個形象、一個動作、一段言語。請同學(xué)們來看。（課件音樂起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片） 師：男兒有淚不輕彈，此刻，這個痛失女兒的男人用孤獨(dú)無助的淚水告訴我們，什么是一個父親心中最深的傷痛；又是父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進(jìn)在山路上，原因只有一個，要帶兒子回家；這個嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個小生命甜甜的夢，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你三感悟?qū)懛?，讀寫結(jié)合 1引導(dǎo)：這篇課文生動感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌

10、偉大的父愛，贊揚(yáng)深厚的父子之情的。讓學(xué)生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。四、作業(yè)孩子們，地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對兒子的愛。而更多的時候，父母的愛并不一定都是驚天動地的，它常常就藏在平凡的小事中。我們都在生活的點(diǎn)滴上，在細(xì)節(jié)上，在一言一舉中感受著父母的愛！請你們回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情事， 并且把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？學(xué)生齊讀課題學(xué)生觀看課件學(xué)生齊說：了不起學(xué)生讀文并批注學(xué)生回答，概括文章大意。學(xué)生根據(jù)課文，了解他們是一對了不起的父與子。學(xué)生朗讀，體會情感。學(xué)生提問。學(xué)生結(jié)合課文的語句發(fā)表看法，說出自己的理解。學(xué)生找到語句：他挖了8小

11、時，到處都是血跡。（1）學(xué)生讀，談感受；（2）學(xué)生再讀，讀出內(nèi)心的感受。學(xué)生找出相關(guān)語句回答：因?yàn)椤安徽摪l(fā)生什么，我總會跟你在一起!”學(xué)生讀出自己的感受。學(xué)生回答（預(yù)設(shè)）：他身邊正在發(fā)生大爆炸；有孩子的父母在痛哭；還有人在阻擋他，不讓他挖生讀說話內(nèi)容:“太晚了，沒有希望了。”“誰愿意幫助我？”“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！薄澳闶遣皇莵韼椭业?？”“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭业?？”“人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了?！睂W(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，感受父親的了不起。學(xué)生練習(xí)用“不論總”說話學(xué)生真情朗讀。集體真情背誦?！鞍职郑悄銌幔俊薄鞍职?，真的是你嗎？”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著?！薄安?！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，