四年級近似數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、?近似數(shù)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁例8及練習(xí)十六第6題.教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義,體會近似數(shù)在生活中的作用.2、通過獨(dú)立猜想、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜想的方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計水平.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過獨(dú)立猜想、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜想的方法.2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計水平.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖.教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、接著數(shù)數(shù).1998、9997、497、(2、根據(jù)要求排列下面各數(shù).10019961008()>()>()205306402()<()<()設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知,為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊.二、新課教學(xué)1、組織理解近似數(shù)的含義

2、.出例如8的主題圖.聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù),他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人,約是1500人.育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢為什么組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流.思考：后半句約1500人是什么意思小組匯報：A、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人,由于他告訴我們就是1506人,后半旬他說的是約是1500人,是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多.B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人,他說約有1500人是大概就是1500人的意思.師小結(jié)：我們把1506這個很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做“準(zhǔn)確數(shù),而1500這個和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù).邊說邊板書引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記,由于它正好是正百數(shù)

3、.出例如8主題圖比擬一下1506和1500這兩個數(shù),體會一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住2聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù),還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人,約是人,先獨(dú)立填填,再和你的同桌交流交流.誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少個別匯報：A、約是10000人,由于我覺得9992人接近10000人,B、我寫的是“約9990人由于9992人和9990只相差2.同學(xué)們你們同意哪位寫的呢為什么師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住,所以,一般我們都用整百、整千、整萬數(shù).設(shè)計意圖通過活動的學(xué)習(xí),理解近似數(shù)的含義,感受到近似數(shù)的作用,同時掌握近似數(shù)的寫法.2、請你說說身邊的近似數(shù),找找生活中的近

4、似數(shù).根據(jù)教師的要求,先獨(dú)立想想,再和小組的同學(xué)交流.3、組織活動3猜一猜.(1)(練習(xí)十六第9題)提出題中的要求.請大家獨(dú)立動腦筋想一想,再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜.(2)組織進(jìn)行集體交流.說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的你是怎么猜的及時肯定答復(fù)好的學(xué)生,并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜.讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片,根據(jù)教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成；比一比：比擬兩個數(shù)的大小.設(shè)計意圖通過“說一說、猜一猜活動讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系.三、課外練習(xí)1-組織數(shù)學(xué)游又£猜價格/

5、(1)電視節(jié)目“幸運(yùn)52猜商品價格的游戲大家看過嗎?其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識.今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲.(2)游戲規(guī)那么：老師給你一個提示,比方這個數(shù)幾千幾百的數(shù),然后就開始猜,老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小.同學(xué)們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止.(3)進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲.設(shè)計意圖此活動培養(yǎng)學(xué)生的思維水平和數(shù)感.個人懂你,就是時時關(guān)心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想著你.懂你的人,會想著你的冷暖,想著你的憂樂,想著你是否安好.懂你,是心靈的一種呵護(hù),是生命的一種溫度,是彼此間的一種溫馨.由于有人懂你,你流在眼角的淚水有人擦；由于有人懂你,你歡笑時有人陪你笑；由于有人懂你,你

6、寂寞時有人陪；由于有人懂你,你有難時有人幫；由于有人懂你,你痛苦時有人撫慰.懂你的人是你的知己,甚至比知己更知己.知己也只能是無話不說,心心相印,情同手足,休戚與共.而懂你的人那么更進(jìn)一層,如假設(shè)懂得,你的一個眼神,便能會意；你的一個暗示,便能心領(lǐng)；你任何一個神情,便會心有靈犀.懂你的人,會對你心領(lǐng)神會,了如指掌,會對你的了解猶如了解自己.懂,是世界上最溫情的語言.淺淺的微笑,卻包含著深深的喜歡；淡淡的祝福,卻包含著濃濃的情意；短短的問候,卻包含著長長的思念.有時只說了只言片語,卻勝似萬語千言；有時只是一個眼神,一個動作,卻能讓你心間溫暖如春.懂你的人,最懂你的苦衷,最懂你的心累,最懂你的真誠

7、,最懂你的內(nèi)心世界.由于懂得,所以心相同；由于懂得,所以才心疼；由于懂得,所以才感動！懂你,是一種深深的理解；懂你,是一種默默的喜歡；懂你,是一種暖暖的陪伴.有一個懂你的人,真的就是一種幸福.你不會十全十美,他也不會十全十美,但兩個都不完美的人卻能撞出心靈的火花,卻能到達(dá)無與倫比的默契,卻能達(dá)成無法形容的融合,該是怎樣的互懂！最懂你的人,也許會一直默默的陪伴在你的身邊；也許會在天涯海角；但他總會在心里默默的守護(hù)你,總會在心里默默祈禱你幸福安康！人與人之間最美是懂得,同事之間,只有互懂,才能互相理解；朋友之間,只有互懂,才能互相擔(dān)待；夫妻之間,只有互懂,才能融洽度日；知己之間,只有互懂,才能長久長遠(yuǎn)；人與人之間,只有互懂,才能結(jié)識、結(jié)緣！互懂,說起來容易做起來難！父母與子女之