蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。2提高學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯推理能力及計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高做題的正確率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1板演練習(xí)：(1)882101(2)882(101)2口算：3填空：4訂正板演題。提問：這兩道題是我們以前學(xué)過的整數(shù)四則混合運(yùn)算式題，那么運(yùn)算順序是什么？(同級運(yùn)算從左往右依次演算；有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，應(yīng)該先算乘除法即二級運(yùn)算，再算加減法即一級運(yùn)算；在含有括號的算式中，應(yīng)該先脫

2、掉小括號，再脫掉中括號。)(二)學(xué)習(xí)新課1引出課題。提問：這兩道題與板演題有什么相同之處？有什么不同之處？（相同點(diǎn)：都是四則混合運(yùn)算；不同之處：板演題是整數(shù)四則混合運(yùn)算，這兩道題是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。（板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。）2講授新課。（1） 小組討論：想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？（2） 匯報(bào)討論結(jié)果：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（3） 討論例題。對例1提出問題：這個(gè)算式里含有幾級運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？再算什么？（這個(gè)算式含有兩級運(yùn)算，應(yīng)該先算除法，再算加法。）試做例1。用投影儀進(jìn)行訂正，并請有錯(cuò)誤的同

3、學(xué)找出錯(cuò)誤的原因，防止再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。對例2提問：這個(gè)算式里既有小括號又有中括號，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（應(yīng)該先脫掉小括號，再脫掉中括號。）試做例2。用投影儀進(jìn)行訂正，找出錯(cuò)誤原因，并加以改正。(4) 提醒教師注意，學(xué)生計(jì)算時(shí)，要加強(qiáng)巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)給予輔導(dǎo)和糾正。(三)鞏固反饋1全體齊練基本練習(xí)。先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。同組的兩位同學(xué)互相說說這兩道題的運(yùn)算順序，在練習(xí)本上完成，比賽看誰做得又對又快。用投影儀進(jìn)行訂正。2游戲練習(xí)，提高學(xué)生做題興趣。游戲方法：一、三、五組同學(xué)完成第(1)題，二、四、六組同學(xué)完成第(2)題，做完后兩人交換檢查。如果同組同學(xué)做對了，請你畫上，如同組同學(xué)做錯(cuò)了，你們

4、一起找出錯(cuò)誤原因，并且改正過來，看看哪些組完成得快。3變式練習(xí)。和是多少？)看誰做得快？(很顯然，如果用簡便方法計(jì)算，則會做得又對又快。)所以，應(yīng)大力表揚(yáng)用簡便方法做得對的同學(xué)。(2) 按照下圖的順序進(jìn)行計(jì)算，然后列出綜合算式：讓學(xué)生根據(jù)框圖列式計(jì)算，可以先分步列式計(jì)算，再列成一個(gè)綜合算式計(jì)算。這樣不僅可以滲透一些程序的思想，也可以培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式的能力。(3) 說出下面圖形的名稱，并計(jì)算出表面積。復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積，可以先讓學(xué)生識別圖中表示的是什么形狀，再想表面積應(yīng)該怎樣計(jì)算。由于已知數(shù)據(jù)都是分?jǐn)?shù)，所以要讓學(xué)生注意檢查列式計(jì)算，避免錯(cuò)誤。（四）課堂總結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混

5、合運(yùn)算（用投影出示），請熟記下列口訣：看到四則混合題，找找括號有沒有，先小后中脫掉它，步步認(rèn)真要仔細(xì)。要是沒有括號的，先算乘除再加減，逐步驗(yàn)算要及時(shí)，巧妙靈活一定對。（五）布置作業(yè)第70頁第1題，第70頁第2題（后兩題），3題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明學(xué)生已通過第七冊的學(xué)習(xí)，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序較熟悉了，本冊教學(xué)分?jǐn)?shù)加、減法和分?jǐn)?shù)乘、除法時(shí)，又出現(xiàn)過一些兩步計(jì)算的混合運(yùn)算式題，所以，本教案沒有再詳細(xì)地說明運(yùn)算順序，而是強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。學(xué)習(xí)新課的過程，著重是教師引導(dǎo)，學(xué)生通過小組討論獲取了新知，掌握了運(yùn)算順序和計(jì)算方法。鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)有層次，有坡度。先安排了基本練習(xí)，全體齊練；接著為了提