蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案

1、精品資料歡迎下載蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案教學(xué)內(nèi)容教科書第41,42頁(yè)的內(nèi)容.教材簡(jiǎn)介兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù),以及千以內(nèi)筆算加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.例題仍以兩位數(shù)加兩位數(shù)中購(gòu)買玩具火車和玩具汽車為題材,讓學(xué)生通過求兩件玩具的價(jià)格差引入新的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同,正確地理解和掌握算法.教材有意識(shí)地讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程,并在合作與交流中,理解和掌握比較合理的口算方法.想想做做先安排了一些基本練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,然后讓學(xué)生通過題組比較,進(jìn)一步完善算法,并重視通過估

2、算促進(jìn)口算能力的提高.再引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決一些生活中的實(shí)際問題.本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)是理解和掌握比較合理的口算方法.教學(xué)目標(biāo)1, 在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算.2, 在學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考.3, 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂于交流的習(xí)慣.教學(xué)過程一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣（出示例題情境圖）談話:歡迎明明,芳芳,小朋友們?cè)俅喂馀R玩具柜.上一次我們?cè)谶@里解決了很多數(shù)學(xué)問題,今天讓我們來作進(jìn)一步的研究,誰

3、能根據(jù)提供的信息提出一些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題根據(jù)學(xué)生的提問出示以下三個(gè)問題:1, 玩具汽車比玩具轎車貴多少元2, 玩具火車比玩具轎車貴多少元3, 玩具汽車比玩具火車便宜多少元請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問題列出算式,板書:38-25=44-25=44-38=評(píng):在這里老師用營(yíng)業(yè)員的口氣來歡迎小朋友們的到來,學(xué)生感覺親臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.另外補(bǔ)充了玩具汽車比玩具火車便宜多少元作為例題,增加了例題的容量.二,主動(dòng)探索,體會(huì)領(lǐng)悟1, 探索不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.(1) 要求學(xué)生先獨(dú)立口算38-25=,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流.(2) 組織學(xué)生全班交流:方法一:先算38-20=18,再算18-5=13.

4、方法二:先算38-5=33,再算33-20=13.方法三:先算30-20=10,再算8-5=3,最后算10+3=13.(3) 把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜歡哪一種算法2, 探索退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.(1) 小組合作,共同完成44-25=.(2) 小組匯報(bào),教師根據(jù)匯報(bào),板書出不同的口算方法:方法一:先算44-20=24,再算24-5=19.方法二,先算44-5=39,再算39-20=19.方法三:先算14-5=9,再算30-20=10,最后算10+9=19.(3) 用你喜歡的方法再說一說44-25=的口算過程.3, 對(duì)比小結(jié).(1) 組織討論:38-25=和44-25

5、=兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同有什么不同4, 試一試.嘗試完成44-38=,完成后同桌交流,教師指明說說不同的口算方法.(2) 小結(jié):今天我們一起研究了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算,小朋友們通過合作得出了好幾種不同的算法,也通過比較找到了自己最喜歡的計(jì)算方法,老師祝賀你們!板書:兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生通過自主探索,合作交流獲取新的知識(shí).讓學(xué)生經(jīng)歷了探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程在探究時(shí)允許學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣,用不同的方法進(jìn)行口算,真正體現(xiàn)了算法多樣化.同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽暴露自己的思考過程,在交流中正確評(píng)價(jià)自己和別人,從而選擇比較合理的,適合自己的算法,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)退位減與

6、不退位減進(jìn)行比較,在區(qū)分異同的過程中進(jìn)一步完善口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法.整個(gè)新授過程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位.三,鞏固深化,運(yùn)用拓展(一)鞏固口算,加強(qiáng)估算1, 完成想想做做第1題.把題目做成一張張精致的蘑菇卡片,學(xué)生口算.并說說自己是怎么算的并把蘑菇卡片作為獎(jiǎng)品送給說得好的小朋友.2, 完成想想做做第2題.讓學(xué)生獨(dú)立完成,要求按豎行做.做完后進(jìn)行交流,說說每組題的聯(lián)系.3, 完成想想做做第4題.讓學(xué)生比一比每組題的聯(lián)系后獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,訂正時(shí)說說算法.4, 完成想想做做第5題.讓學(xué)生先估算得數(shù)是幾十多,交流時(shí)說說估算方法,最后獨(dú)立計(jì)算并訂正.（二）解決實(shí)際問題1, 完成想想做做第3題.引導(dǎo)學(xué)生

7、看懂統(tǒng)計(jì)表后獨(dú)立算一算,然后集體訂正.2, 完成想想做做第6題.指導(dǎo)學(xué)生從情境圖上獲取信息,并根據(jù)信息先估計(jì)一下哪種球最貴交流時(shí)說說你是怎么估計(jì)的最后算一算,看看結(jié)果和估計(jì)的是否一致.3, 完成想想做做第7題.理解題意后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,訂正時(shí)說說解題過程.評(píng):這一環(huán)節(jié)練習(xí)容量大,進(jìn)一步幫助和引導(dǎo)學(xué)生用合理的方法進(jìn)行口算,增強(qiáng)了學(xué)生的口算能力.根據(jù)具體的情境估計(jì)哪種球最貴,中間蘊(yùn)涵了很豐富的數(shù)學(xué)推理,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)交流的氛圍,既培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí),也有效地豐富了學(xué)生的數(shù)感.四,評(píng)價(jià)鼓勵(lì),全課小結(jié)今天我們每一位小朋友都開動(dòng)了腦筋,通過和其他小朋友的合作,又掌握了一樣新本領(lǐng),老師真為你們高興.誰愿意把你的收獲再來和大家一起分享一下.評(píng):老師的鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力.讓學(xué)生和大家一起分享這節(jié)課的收獲,不僅僅是對(duì)新知識(shí)的一個(gè)回顧,又是學(xué)生鍛煉自我總結(jié),自我評(píng)價(jià)的一個(gè)好機(jī)會(huì).總評(píng):在理念