小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題專題（三）

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題專題三41.利民水果店運來500千克桃，賣出了13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃?42.一個縣有1440人參加電視大學(xué)學(xué)習(xí)。每8人準(zhǔn)備一臺電視機。已經(jīng)準(zhǔn)備好95臺，還缺多少臺?43.學(xué)校買來4個足球用去220元。一個籃球的價錢比一個足球貴8元，買4個籃球要用多少錢?44.一個糧食加工廠碾了一批大米。已經(jīng)裝滿96袋，每袋75千克，還剩2700千克沒有裝袋。把這批大米平均分兩批運出，一共運出多少千克?45.大興林場去年栽松樹386棵，栽的楊樹是松樹的3倍。栽楊樹大約多少棵?46.公園的養(yǎng)魚池放養(yǎng)紅金魚290條，放養(yǎng)的花金魚大約是紅金魚的4倍。放養(yǎng)花金魚大約多少條?47.

2、一個糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店3天大約售出大米多少千克?48.先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答。1小強每小時能行4500米，2小時能行多少米?2河西紙本廠要裝訂一批日記本。每天裝訂340本，16天裝訂完。這批日記本共有多少本?49.判斷下面各題的對錯。1知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數(shù)，求總價，應(yīng)用洗衣粉單價乘袋數(shù)。2“小明家到電影院的間隔 是250米，小明從家到電影走了5分鐘。小明每分鐘走多少米?是求路程的題目。3“學(xué)校有3棵桃樹，平均一棵桃樹收桃子85千克，學(xué)校共收桃了多少千克?是求工作總量的題目。4知道每小時走的路程和走的時間，可以求一共走的路

3、程。50.先填出每題缺少的條件，再解答。1 ，做了7天，一共做了多少件?2每把椅子12元， ，共用多少元錢?3毛毯每大包有20條， 一共運來多少條?4李老師騎自行車去縣城， 15分鐘要行多少路程。51.假如一輛摩托車的速度，又知道這輛摩托車所行的時間，要求摩托車所行的路程，怎樣才能計算出來呢?選定詳細(xì)數(shù)量，再解答出來。52.假如知道水果店運來的橘子的筐數(shù)，每筐橘子的千克數(shù)，還積壓物資賣出的千克數(shù)。要求水果店還剩多少千克橘子，該怎么算出呢?選定詳細(xì)數(shù)量，再解答出來。53.一個水果店運來150千克蘋果，平均放在6筐里，每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元?54.張華騎車從學(xué)校去少年宮，他騎車每分鐘行21

4、0米，行了8分鐘，距少年宮還有140米。從學(xué)校到少年宮有多少米?55.商店賣出藍布的米數(shù)是花布的4倍。賣出花布93米，賣出藍布大約多少米?56.荷花村的池塘里去年放養(yǎng)了魚苗940尾。今年放養(yǎng)的魚苗是去年的3倍。今年比去年大約多放養(yǎng)了多少尾?57.判斷下面各題的對錯，把不對的改正過來。1“一個少年排球是42元，學(xué)校買了5個排球。共用多少元?這是一道求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。 2知道一個工人每天消費產(chǎn)品的數(shù)量和這個工人工作的天數(shù)，可以求出這幾天這個工人一共消費多少產(chǎn)品。 3要求工作總量，必須知道工作的時間和走的路程。 4“小紅每小時走3000米，李老師每小時走5000米。李老師兩小時走多少米?用“3

5、15;5計算。58.用“有10棵蘋果樹，編一道求總產(chǎn)量的應(yīng)用題，再解答出來。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。59.用“6小時，編一道求工作總量和一道求路程的應(yīng)用題，再解答出來。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動