2022年整理—寓言兩則教案4

1、寓言兩那么 教案4設計理念：?語文課程標準?指出：閱讀應讓學生在積極、主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗，獲得思想啟迪，形成積極、正確的人生態(tài)度。為了更好地完成好本課根本任務，我通過看圖、表演，讓學生用上自己的聲音、表情或動作讀出詞語、句子的意思，并引導學生進入情境，讓他們猶如身臨其境，再將自己的切身體驗表現(xiàn)在自己的朗讀中。從讀中體會兩那么寓言所蘊含的道理。教學目標：、學習生字，理解詞語，理解寓言含義。、能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學生的自學能力。、學習隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學習方法。、了解寓言，從寓言中體會道理。教學重點：了解寓言這種體裁，并掌

2、握寓言的根本特點，根本能復述課文。教學難點：了解這兩那么寓言故事所包含的寓意，并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解?鷸蚌相爭?所包含的寓意。教學準備：教師準備與本課寓言相關(guān)的動畫片或是書籍；多補充些其他的寓言故事書籍，推薦學生閱讀。學生課外搜集寓言故事在課堂上與大家共享。教學時間：兩課時教學過程：一、激趣導入：1、看圖猜成語。開門見山、大材小用、三長兩短、小題大做、一舉兩得、百發(fā)百中、揠苗助長。漢語成語豐富多彩，有兩萬余條，常用的也有四五千條。成語背后有的是一個鮮為人知的歷史故事，有的出于名人說的話，還有的是一個意味深長的神話寓言故事。2、今天我們要學習的?揠苗助長?就是一個寓言故事。板書課題，指導書

3、寫揠三框兩筆。聽過這個故事嗎二、初讀感知：、認讀生字生詞：寓 揠 焦 喘 費 截寓言 揠苗 巴望 焦急 喘氣 白費筋疲力盡 一大截、指導書寫：費焦、自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子，不掉字，不添字，注意標點停頓。、接讀課文，想一想：課文講了一件什么事用一兩句話說一說。三、再讀感悟：、展示讀悟第一自然段：、誰想把第一自然段讀給大家聽，把讀的最好的句子展示給大家、讀的真好，為什么這么讀讀出種田人的著急心情。你是從哪些句子中體會到的標畫出詞語句子，練讀。巴望、天天看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、從焦的字形理解含義：本意火上烤小鳥，引申火燒眉毛，十分心急。、指導讀句子，體會不同：禾苗好象一點也沒有長高。 禾苗一

4、點也沒有長高。、情境體驗：你有過焦急的時候嗎指名表演焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語的說種田人看到禾苗好象沒長高，心里十分著急。板書：簡筆畫和著急、帶著自己的感受練讀，指讀、齊讀。、展示讀悟第二、三自然段：、種田人想了什么方法他是怎么做的指讀第二、三自然段。標出種田人方法的句子。哪個詞看出想出這個方法很不容易、哪些句子說明他十分賣力一棵一棵筋疲力盡。、創(chuàng)設情景，理解筋疲力盡：弄的筋疲力盡就是弄的怎樣大汗淋漓，沒有一點力氣，腰酸背疼腿抽筋你有過筋疲力盡的時候嗎預設：體育課時、做值日、打球、跳健美操、拉二胡時等等。這些都是鍛煉身體愛勞動是值得的。可是這個人是拔自己的禾苗累的筋疲力盡的，就不值了。、想象：如

5、果鄰居看見了，會怎么勸他他會怎么說。、農(nóng)夫站在田邊，望著一大片長了一大截的禾苗，擦著滿頭的汗，怎么說心情怎樣、練讀，一邊喘氣一邊說體會農(nóng)夫的快樂心情。種田人看到自己的禾苗長高了一大截，心里十分快樂。板書：簡筆畫和快樂、想象父子對話。鄰居勸沒聽，兒子勸聽了。農(nóng)夫心情怎樣、拓展想象：農(nóng)夫第二年種莊稼會怎么做澆水、施肥、松土、間苗、鋤草、滅蟲、帶著自己的感受讀、自然段。指讀、齊讀。、禾苗枯死了，種田人很失望。讀最后自然段，板書簡筆畫和失望。四、齊讀明理：、明白了什么道理學生暢所欲言。教師適當點撥：事物都有它的開展規(guī)律，違背了規(guī)律，急于求成，就會把事情弄糟。欲速那么不達。種田人愿望是好的，但它違背了植

6、物的生長規(guī)律。植物生長要吸收土壤里的水分、養(yǎng)料，慢慢生長。還要人去辛勤的管理，澆水、施肥、松土間苗、滅蟲。這樣才能長的旺，才有好收成。、現(xiàn)實中真有這樣的人嗎師生共同說說身邊的事。預設：奶奶著急見到白花花的棉花而剝棉桃，自己嫌金魚長的慢喂致死，媽媽減肥減出毛病老師也吃過苦頭，因布置作業(yè)多導致師生病倒的例子，都是在揠苗助長。五、認識寓言：1、簡單說，寓言就是小故事大道理。通過淺顯易懂荒唐可笑的小故事，告訴人們一個深刻的道理。嚴文井說過一句話：寓言是個大怪物，當它朝你走來的時候，清楚是個故事，生動活潑；可當它一轉(zhuǎn)身，又清楚是個哲理，嚴肅深刻。2、讀了這那么寓言你們明白了什么道理這那么寓言告訴我們做事

7、情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。六、作業(yè)自助餐：1、寓言故事還有很多，請找些讀一讀：如南轅北轍、五十步笑百步2、將這一那么寓言故事講給家人聽。第二課時一、故事導入師講述故事：戰(zhàn)國時候，中原大地并立著七個小國：秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。出示戰(zhàn)國七雄圖在這七個國家中，秦國的國力最強大，其他六個國家勢力較弱，但相互之間實力相當。秦國一直野心勃勃，想消滅其他六國，統(tǒng)一天下。但他心里明白：如果直接與六國為敵，即使自己再強大，也很難如愿以償。于是，他一直在等待著時機。有一回，趙國和燕國鬧了點小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國，出出心里的這口氣。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的時機來了。然而，趙國有個叫蘇

8、代的人聽說了這件事后，急忙求見趙王。蘇代只給趙王講了一個故事，立刻消除了趙王攻打燕國的念頭，也使得秦王失掉了一個統(tǒng)一天下的好時機。一個故事，居然就制止了一場戰(zhàn)爭，什么故事有這么大的力量呢設計意圖：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣。古人作文往往是在某種情境中有感而發(fā)。能夠點燃作者創(chuàng)作熱情的往往是學生最感興趣的。二、初讀課文，練習概括1、指名試讀課題。1板書鷸字，學生書空并數(shù)出筆畫。出示鷸圖片認識鷸。 你有好方法記住這個字嗎2請學生告訴老師蚌字的寫法，板書。出示蚌圖片，認識蚌。3齊讀課題。 2、自己讀課文，不認識的字看看生字表或查字典，做到正確流利；同時，想想文章主要講了一個什么故事。1生自己練習朗讀

9、。2伙伴間互相讀，幫助指出錯處。3、指名讀：提出建議或表揚。4、學習概括：快速瀏覽課文，用簡練的話說說文章主要講了個什么故事。三、精讀課文，理解寓意1、指導有感情朗讀。重點指導：1鷸生氣了，說：今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要活活干死！讀出鷸生氣的語氣。2蚌毫不示弱，說：今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活的餓死！引導學生體會毫不示弱的不同感受，讀出不同的語氣。指名讀，男女生對話讀，師生分角色讀。2、兩人一組做動作，把鷸蚌相爭的過程表演出來；指派代表表演。重點引導學生體會互不相讓。板書：互不相讓3、想一想：鷸和蚌這樣互不相讓，最終會有怎樣的結(jié)果估計：兩敗俱傷；被漁夫捉走4、回憶歷史故事

10、。當年，蘇代就是給趙王講了這個?鷸蚌相爭?的故事，如果你是趙王，聽了這個故事，你會怎樣想呢5、體會寓言的魅力。師：小故事，大道理，這就是寓言的魅力！板書： 寓言你還聽過或看過哪些寓言故事生舉例四、創(chuàng)編故事師：鷸蚌相爭，漁夫得利這個故事流傳至今。出示圖：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了。這次，他們之間又會發(fā)生什么新的故事呢續(xù)編故事：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了五、布置作業(yè)選擇一項適合你的作業(yè)：1、回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。2、把自己新編的故事寫下來。3、再去搜集一些其他的寓言故事，讀一讀，體會它蘊含的道理。板書設計： 鷸 蚌 相爭 互不相讓 darr;darr; 漁夫得利教學后記：內(nèi)容總結(jié)1寓言兩那么 教案4設計理念：?語文課程標準?指出：閱讀應讓學生