四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校主備人課題古詩詞二首課型新授課課時第一課時學(xué)目習(xí)標(biāo)1、知識與水平目標(biāo)：學(xué)會生字“亭,理解詩中詞語意思,能正確、流利,有感情的誦讀并背誦古詩.2、過程與方法目標(biāo)：在理解感悟詩的過程中,能通過想象和朗讀,了解古詩意思.3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能感悟古詩內(nèi)容,意境,體會詩人感情.學(xué)習(xí)重點(diǎn)在理解感悟詩的過程中,能通過想象和朗讀:了解古詩意犬學(xué)習(xí)難點(diǎn)能感悟古詩內(nèi)容,意境,體會詩人感情.知識鏈接有關(guān)李白的資料教具學(xué)目./、1、多媒體課件2、古箏音樂學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注教學(xué)過程一導(dǎo)入課題,揭題.1、在以前的口語交際課上,同學(xué)們學(xué)會了請教,知道請教可以增長自己知識和才干,還可以培養(yǎng)自己的勤學(xué)好問的品質(zhì).

2、今天,老師想向同學(xué)們請教一個問題：有誰知道李白是怎樣的一個人嗎？誰來告訴大家？你又是怎樣了解的？2、揭題：是啊,李白一生寫了很多詩,今天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩：獨(dú)坐敬亭山.3、解題：“獨(dú)坐是什么意思？題目是什么意思？二初讀,識字,引入意境.1、學(xué)習(xí)生字.播放課件：“亭字的讀音注意什么？亭是什么樣的怎樣記“亭字？“亭字的一點(diǎn)象亭尖,口字象亭尖卜面的局部,H起的角象禿寶蓋,所以寫寬些,丁字象亭檐及柱子.請同學(xué)們在生字表卜照著寫一遍.指名說齊讀題目個人讀,小組讀,齊讀,同桌讀可以通過看注釋或者查字典解決,也可以和同桌交流討論,理解.學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注2、聽音朗讀,初識古詩.3、用自己喜歡的方式朗讀占

3、詩.二冉讀,感悟詩意.1、同學(xué)們再讀詩,看有哪些詞/、理解的.2、集體交流詞的意思.“眾鳥許多鳥；“高H盡都高高的飛走了；“孤云孤單的云；“獨(dú)單獨(dú)；“閑悠閑；“相看互相看；“不厭不滿足；3、小組討論交流詩句的理解.教4、全班交流對詩句的理解.5、這首詩描皆了那些景物？給人什么樣的感覺？詩人的心情怎樣？結(jié)合版書：學(xué)鳥飛盡云獨(dú)閑孤單寂寞過山相對課件介紹背景：李白少年時就博覽群書,小組討論程以才聞名天下,很啟義米.他寫這首詩時正被權(quán)貴迫害,長期流落他鄉(xiāng),飽嘗了人問辛酸,世態(tài)的炎涼.6、如果你是李白,遇到這樣的處境,你會怎么想？四朗讀,背誦.1、詩人如此心情讀的時候該怎樣去讀？請你把自己當(dāng)做李白來誦讀

4、古詩.課件出示圖,看圖朗讀2、配樂朗讀朗讀.3、背誦.五擴(kuò)展.閉上眼睛聽配樂誦讀,邊聽邊想象詩的回向.指名讀.學(xué)生齊讀.1、詩人李白把山擬人了,寄情于山.學(xué)完這首詩你聯(lián)想到什么？達(dá)標(biāo)檢測2、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對詩句的理解,以及詩人的感情,選用自己喜歡的方式去表達(dá)自己的感受.寫作、繪畫、背誦、抄錄等課堂小結(jié)全詩描繪了孤山凄涼的景象,表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情課后作業(yè)熟背?獨(dú)坐敬亭山?.獨(dú)坐敬亭山板書設(shè)計(jì)鳥飛盡云獨(dú)閑孤獨(dú)寂寞山相對學(xué)校主備人課題古詩詞二首課型新授課課時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩.2、能憑借課文插圖或通過理解古詩大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩.3、感悟

5、古詩的意境,體會詩人的思想感情,激發(fā)學(xué)生對洞庭湖的喜愛和贊美之情,使學(xué)生受到美的熏陶.學(xué)習(xí)重點(diǎn)想像這首詩描繪的優(yōu)美景象,感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫.背誦古詩.學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解詞語“兩相和、“白銀盤和“青螺,感悟詩境,體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情.知識鏈接作者劉禹錫的生平、君山的傳說.教具學(xué)具投影片、課文錄音磁帶、白盤子、青螺教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一整體讀,感知美.1、導(dǎo)入：同學(xué)們,我們偉大的祖國地大物博,山青水秀,美/、勝收.今天這節(jié)課,我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡,到湖南岳陽的洞庭湖走一走,看一看.一整體讀,感知美.1、導(dǎo)入：同學(xué)們,我們偉大的祖國地大物博,山青水

6、秀,美/、勝收.今天這節(jié)課,我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡,到湖南岳陽的洞庭湖走一走,看一看.2、說一說了解的劉禹錫和洞庭湖.3、播放朗讀錄音,學(xué)生邊看插圖邊聽讀,整體感知美.二理解讀,洞察美.1、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)古詩,意在讀出它的韻味,它的意境,讀好古詩要做哪些準(zhǔn)備工作呢？2、學(xué)生各抒己見.3、學(xué)生讀詩,先說說能夠理解的詞語的意思.重點(diǎn)研討“鏡未磨：為什么把湖面比喻指名說自己練讀,達(dá)到正確、流利.同位互查讀,力爭人人過關(guān).學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？引導(dǎo)學(xué)生想象：4、憑借課文插圖,敘說古詩大意.(1)自由理解.(2)小組內(nèi)研討.(3)集體交流.(1)觀察課文插圖,發(fā)揮想象,大膽述說占詩

7、急思.(2)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“白銀盤里f螺：教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺.讓學(xué)生談看到的感受.質(zhì)疑：詩中的“白銀盤是指什么？“一(1)小組內(nèi)練說,讓平時不愛發(fā)己的同學(xué)先說,其余同學(xué)做好補(bǔ)充.(2)指名到臺前看投影上的插圖解說.教學(xué)青螺又指什么？再與課文插圖對照,洞察藝術(shù)之美.5、練讀,讀出詩的韻味,感受詩的意境.(1)自由練讀,想象回向.(2)同位賽讀,欣賞插圖.過程(3)展示評讀,美化詩境.6、背誦古詩,水到渠成.(三)比照讀,深化美.1、投影映示：望洞庭2、比照讀,比擬內(nèi)容的不同之處,說說原詩的精妙之處.3、自由理解的根底上,同位交流.自由練讀后,指名讀.4、再讀原詩,深化美.(四)延

8、伸讀,升華美.01、投影映示：題君山題君山2、師：自占君山的來歷便充滿神舟色彩,自己練讀,達(dá)到止確、流利.同位互查讀,力爭人人眾說紛紜,流傳著許多美麗的傳說.3、指名說了解的劉禹錫和洞庭湖.4、播放朗讀錄音,學(xué)生邊看插圖邊聽讀,整體感知美.5、再讀兩首?題君山?,洞庭湖與君山的神奇之美在腦中升華達(dá)標(biāo)檢測1、畫一畫：把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來.2、找一找：收集劉禹錫的其它詩作,與同學(xué)交流.同學(xué)們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你們將來有時機(jī)課堂小結(jié)f要湖南的岳陽市邊上去看F洞庭湖:玩君山登一登岳陽樓,好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光.課后作業(yè)想象?望洞庭?所描繪的景色,用幾句話寫

9、卜來板書設(shè)計(jì)學(xué)校主備人課題占詩詞上首課型詞課時第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .初步熟悉詞這種文學(xué)樣式.2 .有感情朗讀,熟讀成誦.3 .根據(jù)詞所描繪的景物,想像回向.4,感悟這首詞的魅力所在,具備欣賞美、鑒賞美的水平學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)詞所描繪的景物,想像畫面.學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟這首詞的魅力所在,具備欣賞美、鑒賞美的水平知識鏈接作者白居易的生平、詞這種文學(xué)樣式.教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一、創(chuàng)設(shè)情境、詩意導(dǎo)入1、導(dǎo)入：誦讀有關(guān)贊美江南的詩義佳句.2、揭題：這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇與“春有關(guān)的義章一一?憶江南?.(1)簡介詩人“白居易.(2)了解“江南(3)播放江南春景圖,用詞贊江南.用富有義采的諦言

10、導(dǎo)入新課.介紹“詞與“詞牌名.二、探究詩意,以知促情1、自由練讀、讀準(zhǔn)字音,讀通順、流暢.2、指正讀音3、齊讀.三、品詞賞句,想象悟情“憶是什么意思？(一)憶景1、詩人憶的是江南的什么呢？(1) “日出江花紅勝火說說自己的理解(你看到了什么)指導(dǎo)朗讀(2) “春來江水綠如藍(lán)說說自己的理解(你看到了什么)指導(dǎo)朗讀“風(fēng)景舊曾諳理解“諳與“曾師生交流詩人創(chuàng)作的背景(課前查閱的資料)體味詩詞的情感自由練讀、讀準(zhǔn)字音,讀通順、流暢.關(guān)鍵詞語關(guān)系到對詩義的止確理解,強(qiáng)化記憶有助于理解詩意.品讀詩歌；探究手法；明確要點(diǎn).學(xué)生結(jié)合想象教學(xué)過程的含義.2、想象說話：曾經(jīng),你在這迷人的江畔做過什么？3、于是,詩人

11、忍不住贊美：二憶人1、賞析反問句“能不憶江南？2、詩人憶的僅僅是江南的景嗎？出示資料憶的還是什么？江南的人帶著江南人民對詩人的愛戴,讀一一能不憶江南？帶著詩人那忌不掉、抹/、了的江南情,讀一一能不憶江南？三濃濃的江南情一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念,于是他又寫其一和其三,我們一起來賞讀一下.其二江南憶,最憶是杭州.山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭.何日再重游？其二江南憶,具次憶吳售.吳灑一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉.早晚復(fù)相逢.1、自由讀2、說說從這兩首詞中讀到了什么？四、回歸生活珍惜現(xiàn)在回首江南,思思江南,他悲傷,他感懷,他深情,然而,他又十分甜蜜,由于他慶幸一一補(bǔ)充句子：詩人慶幸.五、欣賞

12、歌曲拓展延情：播放?憶江南?歌曲.誦讀.體會江花和春水就這樣互相映襯的美.男女生合作讀生個性化誦讀.簡單滲透背景.理解“風(fēng)景舊曾諳.走進(jìn)詩人的內(nèi)心深處,深情誦讀全詞.配樂閉上眼睛,讓我們沉浸在這美好的回憶里.背誦用剛剛學(xué)習(xí)第一首詞的方法來自學(xué).達(dá)標(biāo)檢測用自己的話說一說?憶江南?的意思,想象出一幅畫面.課堂小結(jié)同學(xué)們,讓我們珍惜與同學(xué)的相識、珍惜與朋友的相知、珍惜與親人的相聚,珍惜眼前人,珍惜眼前事,讓痛苦與懊悔遠(yuǎn)離過去,讓幸福與甜蜜永隨回憶.課后作業(yè)積累描寫山水風(fēng)光的古詩詞.板書設(shè)計(jì)憶江南詞牌名白居易景美情濃教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校主備人課題桂林山水課型精讀課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過看圖、學(xué)文,了解桂

13、林山水的特點(diǎn),從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣.2 .學(xué)會本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句.3 .有感情地朗讀、背誦課文.學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解桂林山水的特點(diǎn),想象其美景.學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句.知識鏈接桂林山水的地理位置.教具學(xué)具掛圖教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一、課前提測評讓了解桂林的學(xué)生說說桂林山水的情況.二、出示本課時目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中.2、課文是怎樣評價桂林山水的？找出來讀一讀,導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段.“甲天下是什么意思？天下第一既然桂林山水天下第一,那我們和作者指名說出示掛圖,同時教師進(jìn)行范讀,對圖文進(jìn)行整體感知,此后讓學(xué)生談感受.一起蕩舟漓江,欣賞

14、桂林山水.3、欣賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段).(1)觀察圖畫中的漓江水問：漓江的水與別處的水有什么不同,有哪些突出的特點(diǎn)？(2)歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文,畫出漓江水的三個特點(diǎn),想想課文是怎樣分別描寫的.(3)體會最后一句(4)練習(xí)朗讀,讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對漓江水的喜愛之情.注意指導(dǎo)讀好“真靜啊“真清啊“真綠啊.4、欣賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)(1)觀察圖畫中桂林的山問：桂林的山與別處的山有什么不同,有哪些顯著的特點(diǎn)？(2)歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文,畫出表達(dá)桂林山特點(diǎn)的三個詞,想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的.(特點(diǎn)之一“奇.課文從兩方面描寫.一是“拔地而起,各不相連.二是“奇峰羅列

15、,形態(tài)萬千.)(特點(diǎn)之二“秀.課文打了兩個比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍,寫出“秀的表現(xiàn).)(特點(diǎn)之三“險.課文用“危峰兀立,怪石嶙峋概括了這一特點(diǎn),并用“好像一不小心就會栽下來的感覺,突出了桂林山的“險.)(3).練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山的喜愛之情.5、我們欣賞了漓江的水,欣賞了桂林的山,總的有什么感覺？作者又有什么感受？(1).看圖,啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受.(2) .看看作者有什么感受？(3) .畫出感受最深的句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是舟行碧波上,人在畫中游.(4).理解“畫卷“連綿不斷的畫卷及“舟行碧波上,人在畫中游.(5).練習(xí)朗讀第四自然段

16、讀出蕩舟指名說自由理解.自由說指名匯報自由練讀后,指名讀.6、朗讀全文達(dá)標(biāo)檢測1 .朗讀課文2 .識記生字課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步領(lǐng)略了桂林山水的特點(diǎn),下節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí).課后作業(yè)1、抄寫詞語.2、有感情地朗讀全文板書設(shè)計(jì)桂林山水水：靜清綠山：奇秀險教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校主備人課題桂林山水課型精讀課時第二課時學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)水平.目標(biāo)2.有感情地朗讀、背誦課文.學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法知識鏈接教具學(xué)具多媒體課件學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)、口述本課時目標(biāo)教學(xué)過程二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(1)指名讀課文(2)自讀課文,思考以下問題,

17、然后討論【1】課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下有什么關(guān)系？(第一段總的說人們贊美“桂林山水甲天下,引起我們對桂林山水的向往,急于閱讀下文.后三段講作者蕩舟漓江看到的景色.第二、三兩段分別描述漓江的水,桂林的山,使讀者對那里的山和水有深切的感受.第四段那么將桂林的山和水聯(lián)系起來,使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面,深深感到桂林山水確實(shí)是天下第一.)【2】朗讀課文第四自然段,想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山是怎樣一種景象,體會“舟行碧波上,人在畫中游的感覺,然后用自己的話說一說.(3)識記生字,練習(xí)書寫(4)指導(dǎo)背誦【1】在了解句與句關(guān)系的根底上,一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦.相！【2】在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的根底上,練習(xí)背誦全文.(5)完成“思考練習(xí)3抄寫句子,注意分號的用法(6)全班背誦課文指名說小組討