大班科學(xué)性主題活動水

1、大班科學(xué)性主題活動“水” 一、主題來源：國慶期間，我們幼兒園里新建了一個玩水池。玩水池呈圓形，中間有根噴水柱，地面用鵝卵石鋪成一個個可愛精致的小圖案，玩水池的建成又給幼兒園新添了一道風(fēng)景。星期一下午，我跟小朋友提議我們要去玩水池玩水，話音剛落，全班人都跟瘋了似的大叫起來。排隊來到樓下，我給小朋友講了幾點玩水時應(yīng)該注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水潑小朋友的衣服，不要把一些垃圾之類的東西丟到玩水池里，要保持水的清潔等。剛說完他們就一擁蜂的沖了上去，馬上把手伸到水里，當(dāng)作小船劃來劃去，嘴里還傻傻的笑著，有幾個調(diào)皮的小朋友把手上的水珠彈到其他小朋友的臉上去，被彈的那個竟然還很高興，也用手把水

2、珠反彈回去.在結(jié)束玩水時，許多小朋友還是那么的戀戀不舍，要我再三催促?？粗∨笥淹嫠歉吲d勁，我就趁此讓他們了解下關(guān)于水的更多知識內(nèi)容，以及從中得到的樂趣，主題“水”就因此而來了。二、主題目標(biāo)：1.認(rèn)識層面的目標(biāo)：在玩水游戲中，積累有關(guān)水的特性。（無色、無味、透明、流動的液體，有浮力、張力，有滲透性，能溶解某些物質(zhì)等）2行為層面的目標(biāo)：通過科學(xué)小實驗，感受水的三態(tài)變化，產(chǎn)生探索欲望。3情感層面的目標(biāo)：了解水與人類的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)約用水，保護(hù)水資源，等環(huán)保意識。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：四、教學(xué)方案（一）教學(xué)活動：水娃娃生病了活動目標(biāo)：1.萌發(fā)幼兒愛護(hù)水資源的環(huán)保意識。2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，積極思考的習(xí)慣

3、及能力。3.使幼兒知道有些水被人污染了，污水會對環(huán)境造成危害，簡單了解一些保護(hù)水資源的方法?；顒訙?zhǔn)備：1.有關(guān)水污染及治理的音像資料或圖片。2.歌曲小河之歌 ，故事小水珠找家磁帶。3.生活中請家長配合，有意識引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中水質(zhì)量情況并探討原因?；顒舆^程：1.講故事小水珠找家 ，讓幼兒知道池塘，小河，大海里的都是會變臟，被污染的，污水是不受歡迎的。2.請幼兒觀察與思考：水娃娃生病了嗎？通過圖片，錄像等讓幼兒觀察水資源被污染的現(xiàn)象及后果，了解污水的危害并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講一講。3.通過觀看錄像或圖片，于幼兒討論水污染的原因。4.欣賞歌曲小河之歌 ，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，引發(fā)幼兒討論：我們應(yīng)

4、該怎樣讓小河水，小魚，小蝦都快樂呢？與幼兒一起探討保護(hù)水資源的方法，理解人們?yōu)榇瞬扇〉囊恍┐胧?.請幼兒在小河之歌的伴奏下，相互交流自己的看法，也可用繪畫的形式將自己的想法記下來進(jìn)行張貼。讓孩子通過周圍的所見所聞更好的進(jìn)一步的掌握知識，了解水資源的情況。6. 在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求，我們開展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動。首先我們通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護(hù)水”，然后把每個幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽，這將是一項長期而艱巨的任務(wù)?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒既然要保護(hù)水資

5、源，把學(xué)到的知識講給自己的家人及朋友，讓更多的人來知道保護(hù)水的一些常識，也可以和家人設(shè)計一個保護(hù)水的標(biāo)志來告訴大家。（二）教育活動：會變的水活動目標(biāo)：1了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象，遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。2.通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。3.提高幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.請幼兒在家里用冰箱做“水結(jié)冰”的實驗。2.燒杯，酒精爐，鐵絲網(wǎng)每組一套。3.掛圖（大班上冊3號掛圖）。活動過程：1.用談話的方式導(dǎo)入引發(fā)幼兒對水的興趣談話時是從幼兒感興趣的幾個問題入手。(1)你最渴的時候，首先想到什么？（2）你手臟的時候，想到怎么辦？（3）你喜歡

6、玩水嗎？為什么？（4）你知道水是會變的嗎？朗誦散文詩會變的水 ，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣。2.回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰“的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。3.幼兒分組實驗，觀察水遇熱的變化。(1)介紹操作材料及用法，并提出實驗要求，水加熱后發(fā)生了什么變化？(2)幼兒分組實驗。(3)引導(dǎo)幼兒討論交流。你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？你們看到杯口冒出了什么？水氣是從哪里來的？水變成水蒸氣后到哪里去了？杯子里的水有沒有變化？水在什么時候變成水蒸氣的？4.引導(dǎo)幼兒討論并實驗“怎樣把水蒸氣變成水”。（1）提問：我們能不能讓水蒸氣變成水呢？（2）幼兒討論，提出自

7、己的想法。（3）利用實驗材料，操作驗證自己的猜測。5幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗，并用自己看得懂的圖譜來表示。6.跟讀散文詩會變的水 ，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。活動延伸：請幼兒回家跟爸爸媽媽再次做水的三態(tài)變化的小實驗。（三）教育活動：有趣的水活動目標(biāo)：1利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會，感知水的特點，鞏固對水的認(rèn)識。2引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。4培養(yǎng)幼兒勇敢，自信，合作，交往的良好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1提前幾天告訴幼兒星期X下午我們到“玩水池”玩水。

8、老師，幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶，塑料玩具，小水桶等；木制品：積木，數(shù)值，冰糕棍，樹葉等；紙制品：硬紙殼，皺紋紙，報紙，作業(yè)紙，紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石，、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。2活動前，檢查水池的安全，衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)?；顒舆^程：1.感受游戲鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩）。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受，幫助幼兒回憶，再現(xiàn)過去所學(xué)知識。2.聽覺游戲請幼

9、兒講塑料袋里的材料一一投入水中，讓幼兒聽一聽，比一比不同的材料投入水中聲音的大小；再試一試，聽一聽，比一比不同材料從高處，低處投入水中的聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗，相互討論，得出結(jié)論；從高處將材料投入水中比低處講材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。3觀察，比較，歸納游戲觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”，“浮”的關(guān)系；歸納哪類材料會沉于水中，哪類材料會浮于水中。4.觸覺游戲用手觸摸，感知哪些材料吸水，哪些材料不吸水，哪些材料遇水會爛，哪些材料遇水完好如初。5.收拾整理材料請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育保護(hù)水資源?；顒友由欤赫堄變喊淹嫠牧蠋Щ丶遥呀袢盏摹八械陌l(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長做好記錄，次日交給老師，以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少，深與淺；了解孩子的表達(dá)能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺，觸覺，記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異采取不同的教育策略，從水中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。五、設(shè)計思路及主題評述：通過一次玩水活動，更加深刻體現(xiàn)幼兒對水的興趣。除了個別膽子小的，大多數(shù)的幼兒從認(rèn)識事物開始就對水充滿了新奇。就像平時洗澡一樣，非要父母一拖再拖的才肯從水里出來。有的5，6