小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)”教案

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)教案教學(xué)目的1. 使學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)首位夠除的除法。2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)步數(shù)學(xué)考慮的程度和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能。3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探究、合作交流的意識(shí)，受到思想品德教育。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，楊老師在南京城內(nèi)看到很多這樣的卡通畫，出示十運(yùn)會(huì)桔祥物金麟你們知道它是誰(shuí)？師：今天這節(jié)課，讓我們跟著金麟再來(lái)回憶一下十運(yùn)會(huì)的精彩場(chǎng)面，好不好？電腦播放十運(yùn)會(huì)電視節(jié)目片頭錄像師：金麟想出幾道口算題，考考

2、我們班的同學(xué)，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。師：?qǐng)同學(xué)們注意看題，知道答案的不用舉手可以直接答復(fù)。逐題出示下面的口算，學(xué)生口答。40 2 = 18 6 = 200 4 =42 2 = 80 4 = 75 3 =其中80 4，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣口算的。學(xué)生口算75 3時(shí)，速度明顯變慢了。師：有點(diǎn)難吧，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本用筆算的方法再算一遍。學(xué)生計(jì)算反響時(shí)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示學(xué)生的作業(yè)。并提問(wèn)：先算幾除以幾？商2寫在哪一位上？為什么？余下的1怎么辦？二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知1. 教學(xué)第一道例題。1 在情境中提出問(wèn)題。師：金麟對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，接下來(lái)請(qǐng)看金麟給我們帶來(lái)的第一場(chǎng)比賽。播放游泳比賽視頻師：這是

3、游泳接力賽，參加比賽的每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員組成，他們共游了800米。通過(guò)這些信息，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？生：平均每人游了多少米？師：你會(huì)列式嗎？學(xué)生列式，老師板書。2 在交流中掌握方法。師：這道題你會(huì)口算嗎？和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么口算的？學(xué)生在同桌間交流自己的算法。師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生口答，電腦出示相應(yīng)的口算方法。 因?yàn)?00 4 = 800， 所以800 4 = 200； 8個(gè)百除以4等于2個(gè)百，2個(gè)百是200； 因?yàn)? 4 = 2，所以800 4 = 200。師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法。通過(guò)剛剛的口算，我們知道，平均每人游了200米。其實(shí)這個(gè)比賽

4、工程的名稱就叫4乘200米自由泳接力。3 在練習(xí)中穩(wěn)固算理。出示想想做做第1題。師：這里有四組口算題，我們先看第一組題，能用你喜歡的方法算出結(jié)果嗎？學(xué)生口答師：后面的幾組題你會(huì)口算嗎？學(xué)生口答師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。先讓學(xué)生在同桌間交流自己的想法，然后集體交流。2. 教學(xué)第二道例題。1 創(chuàng)設(shè)情境。師：課前，金麟告訴楊老師一條信息：十運(yùn)會(huì)期間，南京有一所學(xué)校，專門組織了986名學(xué)生集體觀看了比賽，他們平均分坐在紅、黃2個(gè)區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？生：平均每個(gè)區(qū)坐了多少名學(xué)生？師：你會(huì)列式嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書：986 2師：看看這道除法算式，與我們以前學(xué)習(xí)的除法有

5、什么不一樣？生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)。提醒課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。2 估算。師：你能估計(jì)一下平均每個(gè)區(qū)大約坐了多少名學(xué)生嗎？學(xué)生估算，并說(shuō)明理由。3 筆算。師：平均每個(gè)區(qū)到底有多少名學(xué)生呢？我們可以通過(guò)筆算得到結(jié)果。大家先在練習(xí)本上試一試。在計(jì)算的過(guò)程中，假如遇到困難，可以和同桌一起商量，也可以向老師求助。學(xué)生嘗試練習(xí)。師：下面我們一起來(lái)看這位同學(xué)是如何計(jì)算的？學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，在實(shí)物投影儀上反響。師：說(shuō)得非常好。誰(shuí)愿意和老師共同完成黑板上的豎式？學(xué)生說(shuō)每一步計(jì)算，老師板書。相機(jī)提問(wèn)： 先算幾除以幾？ 商4寫在哪一位上，為什么？ 余下的1怎么辦？1個(gè)百當(dāng)作1

6、0個(gè)十，與十位上的8，合成18個(gè)十 強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的過(guò)程中，要把一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。4 練習(xí)。出示想想做做第2題的前兩題。師：同學(xué)們非常棒。老師這里還有兩道題，先請(qǐng)大家估計(jì)一下，它們的商大約各是幾百多？學(xué)生口答。師：算一算，它們的結(jié)果是多少？學(xué)生獨(dú)立完成，互相說(shuō)一說(shuō)自己是如何計(jì)算的。集體反響。5 小結(jié)。師：請(qǐng)大家回憶剛剛的筆算過(guò)程，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，今天學(xué)習(xí)的除法計(jì)算與以前的除法有什么不一樣？小組討論，然后指名答復(fù)。三、 穩(wěn)固練習(xí)，應(yīng)用進(jìn)步1. 筆算練習(xí)。師：剛剛大家觀看了金麟給我們帶來(lái)的游泳比賽。金麟還為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)110米跨欄的比賽。聽(tīng)到110米跨欄，每一個(gè)中國(guó)人都

7、會(huì)想起一個(gè)人的名字，他是生：劉翔師：看劉翔的比賽，先要買門票。能正確算出門票上的題目就可以觀看比賽了。學(xué)生完成想想做做第2題后兩題，然后集體反響。2. 數(shù)學(xué)醫(yī)院。師：剛剛很多同學(xué)都買到了門票，不過(guò)我看見(jiàn)還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意將題目做錯(cuò)，沒(méi)有買到門票。讓我們一起幫他們找找錯(cuò)在什么地方，好嗎？在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算，集體訂正。3. 說(shuō)說(shuō)體會(huì)。師：請(qǐng)大家想一想，在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀看這場(chǎng)沖動(dòng)人心的比賽。電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的比賽實(shí)況4. 實(shí)際應(yīng)用。師：剛剛那一場(chǎng)場(chǎng)

8、精彩的比賽，其實(shí)也飽含許多后勤工作人員的辛勤勞動(dòng)。瞧，這些叔叔阿姨們正在為羽毛球比賽準(zhǔn)備比賽用球呢。電腦出示問(wèn)題情境你能說(shuō)一說(shuō)題目的意思嗎？生：一共有732只羽毛球，每個(gè)紙筒里裝6只，如今有120個(gè)紙筒夠裝嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：1 120 6 = 720只，732 - 720 = 12只；2 732 6 = 122盒，122 - 120 = 2盒。讓學(xué)生結(jié)合算式，說(shuō)說(shuō)每一種算法的考慮過(guò)程。5. 拓展進(jìn)步。師：看到同學(xué)們這么棒的表現(xiàn)，金麟非?？鞓?lè)，想與大家一起做一個(gè)猜數(shù)游戲，你們?cè)敢鈫?？電腦出示：根據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？學(xué)生猜數(shù)，并交流考慮過(guò)程。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記

9、硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富

10、有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。四、 課堂作業(yè)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原