組織信任類游戲3(20220215163923)

1、組織信任類游戲當(dāng)了解對方感受后，你會怎樣進(jìn)行帶著?1泰坦尼克號重復(fù)3、信任空中飛人重復(fù)5、為什么受傷的總是我7、信任之旅89、“盲目背摔2 、.風(fēng)中勁草4、信任進(jìn)步行6、不倒翁、盲人看世界10、地雷陣重復(fù) 2、.風(fēng)中勁草形式：8人一組為最正確類型：建立信任，團(tuán)隊精神時間：15-20分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的幫助學(xué)員體會信任的建立， 取決于自己對團(tuán)隊成員的 信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的根底，一旦信任完全建立，你會感覺到團(tuán)隊的工作氣氛是那么的 輕松，愉快。操作程序1. 培訓(xùn)師讓每組學(xué)員圍成一個向心圓，而培訓(xùn)師自 己站在中央來做示范。2. 培訓(xùn)師雙手繞在胸前，

2、作出以下的溝通對話。 培訓(xùn)師：“我叫自己的名字，我準(zhǔn)備好了，你 們準(zhǔn)備好了沒有？全體團(tuán)隊成員答復(fù)：“準(zhǔn)備好了。培訓(xùn)師：“我倒了？全體團(tuán)隊成員：“倒吧！3. 這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在團(tuán)隊成員的手中， 這時團(tuán)隊成員把培訓(xùn)師順時針推動兩圈。4. 在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都 有關(guān)討論該游戲最難的地方是那里，下次你會怎樣改進(jìn)。在活動過程中，你感覺團(tuán)隊的合作精神怎樣，是 否有信任感。4、信任進(jìn)步行形式：2人一組為最正確類型：建立信任時間：10分鐘材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道適用對象：全體參加團(tuán)隊建設(shè)的學(xué)員活動目的團(tuán)隊業(yè)績的表達(dá)，離不開隊員之間的信任度，但往往 學(xué)員們很難理解信任是

3、如何建立的，這個小游戲就是為了讓學(xué)員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對 伙伴的信任。操作程序讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓 其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從 課室出門在外面行走一圈回來， 而后對換角色進(jìn)行體 驗。有關(guān)討論當(dāng)你什么都看不見，有什么感覺？5、為什么受傷的總是我游戲目的：讓學(xué)員了解信任從何而來 游戲程序：學(xué)員依次說出自己對此的理解和感受。舉一具體例子。游戲規(guī)那么：分為自評和他評。游戲準(zhǔn)備：游戲前先讓學(xué)員對這一問題有一個思考的 過程。考前須知：情境要放松。小結(jié)提示：你如何描述活動進(jìn)行時另一個團(tuán)隊的行為他們又是 如何描述你的行為你們二個團(tuán)隊之間彼此互相信任嗎你

4、們二個團(tuán)隊是否都值得信任或靠得住你們信任他人而被出賣時如果已發(fā)生，你們的感覺 如何如果你背叛了另一個團(tuán)隊對你們的信任， 你們的 感覺又如何信任是否有極限信任是你對下屬最大的尊重 ！ 什么是信任信任包含四個因素：1信任他人是一種選擇。 這種選擇對滿足你的需 要與完成你的目標(biāo)可能有益也可能不利。所以，信任本身包含冒險。2是否信任他人，全看你愿不愿做這樣的選擇， 愿不愿冒險。然而，信任的后果究竟有益或不利，就得看他人未來的行為表現(xiàn)了。3如果產(chǎn)生的后果對你不利，你受到的傷害程度 會比方果后果對你有益，你所受的益處程度大。4你所以信任他人，甚至冒后果可能對你不利的 風(fēng)險，是因為你相信他人的行為會對你有利

5、。創(chuàng)新提示道觀點：如何建立信任體系要信任他人，必須開 放自己，坦露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見， 同時和別人分享信息、資源和觀念。要有效的溝通、 建立良好的合作關(guān)系，自己也應(yīng)該令人覺得可信、值 得信賴、靠得住。也就是說，要讓別人覺得自己靠得 住，就必須先有與人合作的意愿、先去尊重他人、接 納他人，而且還能開掘?qū)Ψ降膬?yōu)點給予支持。天時間：無限制。地空間：環(huán)境應(yīng)當(dāng)安詳、舒適，讓學(xué)員易于敞開 心扉。將領(lǐng)導(dǎo)：積極的關(guān)注。 法規(guī)那么：無固定模式。詹森信任模式圖&不倒翁游戲目的：體驗在一定的風(fēng)險中，學(xué)習(xí)如何信任及支持 他人；培養(yǎng)團(tuán)體成員彼此間的信任感； 從活動中建立 個人在團(tuán)體中的責(zé)任感。游

6、戲程序：1、團(tuán)隊成員分組。每組成員并肩圍成一個圓圈，而 且一腳前一腳后相距約 30厘米，自愿者先出來站在 圓圈的中間，其它組員緊密的肩并肩。2、站在中間的組員需雙手交叉抱住自己的大臂，并閉上雙眼，此時中間自愿者需對其他組員說：“你們準(zhǔn)備好要支持我了嗎？ 其他成員需要說：“我們準(zhǔn) 備好要支持你了！ 并將雙手舉至胸部高度且手心向 外，做好支撐狀。3、中間志愿者說：“我準(zhǔn)備倒了，其他組員同時 說：“倒下。此時在其倒下的方向需二位組員撐著， 并再將其輕推至另一個方向。 使中間者沿著圓圈的方 向移動。4、在沿著圓圈方向移動兩回后，開始將中間者輕推至另一方向，如此隨意推動中間者至任一方向，約一分鐘后，再共

7、同將中間者扶正，使其恢復(fù)身體的平衡。 接著再換另一位自愿者， 遵循上述的程序，如此依序 直到所有自愿者皆完成這項體驗活動。5、 游戲分享討論題目：1在活動中，當(dāng)你擔(dān)任支撐者和自愿信任倒者時，各有什么樣的感覺？2活動中你會怎么做或怎么想，才會相信其它人會平安 的支持你？ 3從信任倒開始直到結(jié)束，你覺得身 體有什么變化？4透過這樣的活動，你覺得大家彼此間的關(guān)系會有什么改變？5生活中，什么時候你才會完全信任一個人？游戲規(guī)那么：1、每組所圍成的圓圈，盡量使中間者倒下的角度在15-30度間。2、中間倒下者需兩腳直立，且雙手交叉抱在胸前。3、倒下時身體盡量保持直線，不要扭曲。4、中間者倒下時，支撐的組員要

8、盡量撐住其背部或肩膀，且順勢輕推至另一方。 游戲準(zhǔn)備：無須準(zhǔn)備器材?？记绊氈鹤⒁饨^對平安，場地選擇相對要松軟些。小結(jié)提示：建立信任是團(tuán)體持續(xù)開展的關(guān)鍵， 有信任感才能讓個 體感受到平安感，打破自身的沉默、 退縮與焦慮，進(jìn) 而能自我探索與自我表露。 我們都有強烈的欲望， 想 要和人建立有意義的關(guān)系，此時我們才有勇氣因應(yīng)生 活中的問題，此種社會興趣，也反映著我們給予和接 受的能力。延伸至生活中：什么時候你會放心地讓別 人完成你請他為你做的事？在家中，父母親會信任你做哪些事情？你會怎樣處理這些事情？在單位里，哪些人會受到較多人的信任， 他們有什么特別的地方？ 創(chuàng)新提示道觀點：這是一個提高團(tuán)隊凝聚力

9、、增強彼此信 任的游戲。天時間：在時間上可以安排在培訓(xùn)過程之中，團(tuán) 隊成員彼此比擬熟悉，有了一定的信任感。地空間：空間上的安排可以不局限于培訓(xùn)教室內(nèi)， 根據(jù)實際情況、課程重點及課時安排甚至可以是公司 內(nèi)、某一地域等。將領(lǐng)導(dǎo)：當(dāng)你成為站在中間的志愿者，是否有領(lǐng)導(dǎo)者的感受？團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者需要有一定的親和力， 需要把游戲的規(guī)那么解釋清楚并親身示范。法規(guī)那么：規(guī)那么是應(yīng)情境而改變的，此中的規(guī)那么可以大家先商量，不一定拘泥于上面的規(guī)定。7、信任之旅游戲目的：增加團(tuán)體成員彼此的信任感與平安感；引導(dǎo)個體進(jìn)行自我探索。游戲程序：1、 培訓(xùn)師說明活動規(guī)那么和考前須知。團(tuán)隊成員分組， 每組有三人，其中兩位擔(dān)任帶著者

10、甲和乙，而一 位擔(dān)任被帶著的人丙，帶著者為被帶著者戴上三 角巾或眼罩。2、帶著者甲和乙引導(dǎo)被帶著者丙先適應(yīng)看 不見的感覺，走幾步路，做一些簡單的伸展操，讓丙 適應(yīng)暫時失去視覺的感覺。3、培訓(xùn)師請每一組成員到起跑線上準(zhǔn)備，并強調(diào)不 以快速為比賽標(biāo)準(zhǔn)，以跑完 50公尺或是跑滿兩分鐘 為目標(biāo)，以免為了比賽競爭而受傷。4、培訓(xùn)師一聲令下，每組兩位帶著者同時牽著被帶領(lǐng)者慢跑，帶著者必須替被帶著者注意平安，假設(shè)需要轉(zhuǎn)彎時需事先提醒， 如此大家牽著一起行動， 直到 抵達(dá)終點線。完成任務(wù)后，帶著者其中一人和被帶著 者交換角色，再進(jìn)行活動。每組三人都完成任務(wù)后， 三人先分享，再回到大團(tuán)體，進(jìn)行回饋與討論。5、

11、游戲分享討論題目：1當(dāng)我是帶著者時，我會 注意哪些事情？為什么？2當(dāng)我身為帶著者時，我心里有什么感覺？我喜歡嗎？ 3當(dāng)我是被帶著者時，我心里的感受是恐懼的？驚喜的？還是希望依 靠的？而我希望帶著我的人怎么做， 才能讓我更信任 他呢？ 4從這個活動中，我學(xué)到了什么？游戲規(guī)那么：1、培訓(xùn)師可視場地和成員年紀(jì)變換游戲的形式。2、本活動不一定全部都要完成任務(wù)，可視每組情況 而定，假設(shè)有人無法完成，亦可分享未能完成的原因， 及希望如何改進(jìn)等等。3、本活動因為增加了速度感， 所以信任的程度更高， 請成員在選擇配對成組時，挑選自己最信任的伙伴。 游戲準(zhǔn)備：三角巾或眼罩每人一份考前須知：切勿在濕滑或崎嶇的場地

12、進(jìn)行。小結(jié)提示：在平等、信任與尊重的根底上，鼓勵成員積極參與并 承當(dāng)責(zé)任，是建立與保持良好關(guān)系的必要條件。團(tuán)體的信任感，培養(yǎng)彼此的合作關(guān)系，透過團(tuán)體的互動， 降低個體的焦慮與防衛(wèi)，使其在尊重與信任的環(huán)境 中，對自己的情緒能有成功的經(jīng)驗。 可以讓成員思考： 什么情況下，我會信任別人？而在哪些情況下我不能 信任別人？我是一個可以被別人信任的人嗎？我會 做些什么來讓別人信任我？我和誰的關(guān)系最好，除了彼此的信任，還有哪些原因讓我們的關(guān)系這么好？ 創(chuàng)新提示道觀點：這是一個提高團(tuán)隊成員相互信任和凝聚 力的游戲，也可以是一個問題解決的游戲， 突出問題 解決的過程。天時間：在時間上可以在培訓(xùn)過程之中，團(tuán)隊成

13、員彼此比擬熟悉，有了一定的信任感。地空間：空間上宜安排在室外或經(jīng)過精心設(shè)計的 訓(xùn)練場地。將領(lǐng)導(dǎo)：作為帶著者，如何通過各種信息傳遞，谷巷河組織信任類游戲為“盲人導(dǎo)航；作為“盲人，自己也應(yīng)有自己的 決策方式。從某種意義上說，帶著者起一定的決定作 用，這是建立在彼此充分信任的根底之上的。法規(guī)那么：這樣的活動應(yīng)沒有太多的約束，規(guī)那么宜 粗不宜細(xì)，關(guān)鍵是活動的過程。少一點比賽的成分， 多一點體驗的感受。8、盲人看世界游戲目的：刺激成員對人際關(guān)系中相互信任、被領(lǐng)導(dǎo)的感覺、敏感度促進(jìn)成員的互動和了解游戲程序：實施程序：1輔導(dǎo)教師說明此一活動是讓大家體驗領(lǐng)導(dǎo)者和被 領(lǐng)導(dǎo)者；活動中要有五個人先蒙住眼睛，其他成員

14、那么任選其一做同伴，站到他旁邊去領(lǐng)導(dǎo)他，但不可說話， 不可讓他知道是誰，試著用其他方式帶著同伴。2輔導(dǎo)教師對未蒙眼睛的成員說明帶著時的要點：不可讓蒙眼睛者聽到a你現(xiàn)在是領(lǐng)導(dǎo)者，看你如何用自己的方式，帶著同伴去經(jīng)歷他周遭的世界。b你如何借自己的領(lǐng)導(dǎo)，來擴充他的世界。c注意自己的態(tài)度，是保護(hù)的呢還是不太能 照顧的d對你來說，帶著一個人是否為很重的負(fù)擔(dān) 需要很大的努力嗎3開始選擇同伴：4輔導(dǎo)教師說明：現(xiàn)在開始去擴充你的世界不可說話，十分鐘后回來。5十分鐘后，大家回來，拿下眼罩，看自己的同伴是 誰此刻成員的緊張、 焦慮會提高，領(lǐng)導(dǎo)者會想，被領(lǐng) 導(dǎo)者會不會對自己的領(lǐng)導(dǎo)失望，二人可能會有回到真實世界中的焦

15、慮，因為在真實世界中并未鼓勵人與人 之間的這種接近和信任， 所以團(tuán)體在此時的氣氛可能 會有改變。特殊的感覺會帶來笑聲、叫聲和晾訝。6二人先自己分享彼此的感覺 510分鐘7二人再回大團(tuán)體和團(tuán)體分享 15 20分鐘8角色互換可換新同伴，或仍是舊同伴繼續(xù)以上之 活動，仍先由二人分享，再到大團(tuán)體分享。游戲規(guī)那么：參與人數(shù)：8 12人游戲準(zhǔn)備：手帕幾條考前須知：盡力體驗。小結(jié)提示：這個游戲使我們從我們不曾有過的角度來體驗世界，有助于我們理解他人的感受，而不是過于自我中心。創(chuàng)新提示道觀點：新體驗的嘗試。天時間：40 50分鐘地空間：教室或校園中將領(lǐng)導(dǎo)：聽從體驗。法規(guī)那么：可嘗試其他的角度。9、“盲目背摔游

16、戲目的：讓學(xué)員們體會到我們面前的很多困難都是 來自我自身，恐懼之所以產(chǎn)生是因為我們考慮得太 多，顧慮太多，克服學(xué)員做事畏首畏尾、拖泥帶水 游戲程序：1、每個小組圍成一個圈坐在地上，然后讓一個學(xué)員 站在小組中間。2、培訓(xùn)師用眼罩把這個學(xué)員的眼睛蒙上3、讓這個學(xué)員背摔下去，其他學(xué)員用手接住，體驗 感受4、請他新站好，摘掉眼罩再次摔下去5、游戲分享問題討論：讓你掙著眼睛輕松呢，還是蒙上眼睛輕松呢？想一想，當(dāng)下這一刻是否與我們生 活中一樣，看得越多，障礙也就越多，把這游戲延伸 到生活中，你會怎么樣？想一想我們大學(xué)畢業(yè)時候或 才進(jìn)入社會時候的心境， 再想想現(xiàn)在，出現(xiàn)了怎樣的 變化，出現(xiàn)了怎樣的差異？為什么我們懂得越多，學(xué)得越多，理解得越多，成熟得越多，而障礙也越多呢？ 如果我們在生活中與工作中遇到困難時，以蒙住眼的心態(tài)，會給我們帶來一些怎樣不同的成果？三、游戲規(guī)那么1、由于有的人不愿意出來，所以要強調(diào)每個人都要 做2、第一次蒙眼背摔，第二次睜眼3、中間人倒地時，身體一定要直直地倒向旁邊；腳 一定要并齊，不能挪動。游戲準(zhǔn)備：最好找一個草坪作為場地進(jìn)行，沒有就找個 空闊的地方進(jìn)行 考前須知：1、要注意分配各個小組的空間；2、周圍的人一定要把注意力集中這個人身上，對他 的平安負(fù)責(zé)，把他扶好站穩(wěn)，然后才能放手。3、不能笑出聲，全場要靜悄悄小結(jié)提示