語文教研組線上教學(xué)工作總結(jié)交流

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文教研組線上教學(xué)工作總結(jié)交流各位老師大家好！很高興能站在這里，跟大家交流這段時間的工作。高興的原因有兩點：第一，我能活著站在這，說明我沒有被病毒侵害；第二，終于結(jié)束了為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)授課，不用再長時間的面對電腦輻射。這學(xué)期是一個不尋常的學(xué)期，我們挑戰(zhàn)了許多“不可能”，做了很多我們從來想都沒想過的事情，第一次直播，第一次在網(wǎng)上授課，第一次網(wǎng)上批改作業(yè)創(chuàng)下了我們工作生活中的許多“第一次”。有人把我們網(wǎng)絡(luò)授課的經(jīng)歷說成是過山車，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。還記得剛接到通知時，我們經(jīng)歷了迷茫、彷徨和無數(shù)個不情愿。但后來還是一步步地走上正軌，將教學(xué)工作有序地開展

2、?，F(xiàn)在，我就這兩個月來線上教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié)，交流。再談?wù)勎覀兒竺骈_學(xué)后要做的工作。1、 熟悉軟件、了解學(xué)情、做好線上教學(xué)工作保障。 1、 工欲善其事必先利其器。作為一個從來沒有玩過直播的老師來說，想要把網(wǎng)絡(luò)授課的效果做到最好，就要研究軟件的使用以及功能。因此我在班級群，學(xué)校群，后來自己建了一個人的群，進(jìn)行多次試課。在試課的過程中與觀看直播的老師、家長用文字溝通，盡可能的了解軟件的每個功能并利用起來。每位教師都能盡自己所能克服直播上的困難。薛美美老師、封蕾蕾老師用手機(jī)流量直播上課。2、 根據(jù)學(xué)校安排在班級群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課電子設(shè)備問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，了解相關(guān)問題學(xué)生詳情，確保每個人都能正

3、常上課。另外，根據(jù)語文學(xué)科的特點對學(xué)生是否擁有課本進(jìn)行了統(tǒng)計，針對沒有課本的情況，下載課文朗讀要求家長收藏并在早讀時播放給學(xué)生聽，另外把課文內(nèi)容拍成照片發(fā)到家長群讓學(xué)生看。（一部分留守兒童，爺爺奶奶不會使用電子產(chǎn)品，也不知道怎么使用電子課本。）2、 教學(xué)、總結(jié)齊抓共管，促進(jìn)線上教學(xué)穩(wěn)步開展。1、 為有效地開展教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校要求在2月份上旬以年級為單位預(yù)備了兩個單元的課，并將備好的教案上傳到教研組群，進(jìn)行統(tǒng)一把關(guān)審核。2、 教師根據(jù)自身特點及學(xué)生學(xué)情選用不同層面的網(wǎng)絡(luò)資源授課?！拔靼裁麕熤辈フn”、“狀元慕課堂”“騰訊視頻”等。這些資源中有一些是微課，省略了授課環(huán)節(jié)中學(xué)生回答的部分，所以，在我

4、們直播時，選擇利用暫停鍵，用連麥或者對話框輸入的方式讓學(xué)生讀、讓學(xué)生說、讓學(xué)生寫。通過這種方式達(dá)到教師與學(xué)生之間的互動交流，把網(wǎng)絡(luò)授課的效果推向更高的層面。當(dāng)然也有用課件自己講課的，這樣更靈活。3、 老師們能根據(jù)學(xué)科特點安排課后作業(yè)寫生字、寫話、小練筆、作文、閱讀訓(xùn)練。并能把作業(yè)中存在的問題進(jìn)行匯總，在直播時統(tǒng)一處理。賈文文老師、李主任、閆煥老師、薛美美老師能利用早上或者晚上以及星期天對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)（講優(yōu)化設(shè)計），免費的輔導(dǎo)使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。作業(yè)評優(yōu)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高也有很大的幫助。 4、 教師對自己每天的工作進(jìn)行小結(jié)，撰寫教學(xué)工作日志。準(zhǔn)確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，方便及時、有針

5、對性地調(diào)整教學(xué)方案。對不能按時聽課及不能提交作業(yè)的學(xué)生，我們采取在線家訪的形式及時與家長取得聯(lián)系，了解情況，共同商討對策。祁風(fēng)老師能將每日工作精細(xì)化，并能詳細(xì)地記錄。3、 在線教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 1、開展線上視頻教研會議，交流教學(xué)工作方法、經(jīng)驗。全組教師集思廣益，經(jīng)過多次集中的交流、討論，立足于基礎(chǔ)知識的鞏固，課外知識的積累，以及學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點及實際情況，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。2、鼓勵教師參加“名師之路”培訓(xùn)。在這同心協(xié)力抗擊疫情的非常時期,名師之路攜手眾位專家公益助教。極大的為每一位一線教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。李主任把名師之路公益課程安排發(fā)在微信群里，要求每位教

6、師聆聽學(xué)習(xí)，并做好筆記。我將每次的課程PPT截圖發(fā)在群里便于教師們整理。學(xué)校為了方便各位教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，買了“名師之路在線課堂”會員。3、為了具體深入了解每位教師線上課堂教學(xué)情況，我采用兩種方式進(jìn)直播間聽課：一是類似于推門聽課的進(jìn)群看看；二是看回看聽整節(jié)課，并做好相關(guān)記錄，到目前為止每位語文教師的課都聽了一節(jié)。（這樣的聽課方式不會給教師形成任何的壓力。）在這樣一個特殊的時期，線上教學(xué)確實能夠保證孩子們“停課不停學(xué)”，讓孩子充分利用家里的時間完成學(xué)業(yè)。無意間培養(yǎng)了孩子自己動腦的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。因為沒有老師叮囑，沒有老師重復(fù)，對老師的依賴大大減低，需要孩子自己去理解、去分析、去感覺，促進(jìn)了孩子確立

7、自己在學(xué)習(xí)過程中的主動地位。但是這種學(xué)習(xí)方式也存在這很多弊端：第一，沒有了課堂，老師無法約束孩子，如果孩子不具備自我約束能力，聽課的時候小動作多、注意力不集中等等，都會降低教學(xué)成果。你永遠(yuǎn)無法想象網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生以怎樣的狀態(tài)在聽課。第二，沒有老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，老師無法面對面發(fā)現(xiàn)孩子的問題，講課結(jié)束也就結(jié)束了，問題也得不到解決，學(xué)生不主動與老師互動，老師就不能了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)中的錯誤無法得到及時的更正。特別是漢字筆畫筆順、偏旁部首。第三，學(xué)校課堂上，老師一般都會通過提問、測試等方法來檢查孩子們掌握的情況，但線上教學(xué)無法做到這一點。因為沒有了課堂壓力，孩子聽課很容易敷衍，從而降低學(xué)習(xí)效

8、果。很多老師在日志中反映有些學(xué)生來遲走慢，或者進(jìn)來看幾分鐘就走人。第四可以看回看，所以沒有時間觀念。第五學(xué)生管理受阻，無法實現(xiàn)全員參與。家長觀念差，不配合教學(xué)工作。不上課的、不交作業(yè)的，或者作業(yè)胡交上來的，及時教師采用電話家訪或者視頻家訪還是無濟(jì)于事，我不交，你能奈我何。點名學(xué)生回答問題，不情愿就不連麥，或者拒絕。正因為這些問題的出現(xiàn)就使得線上教學(xué)效果有了明顯的差異。學(xué)生之間兩極分化嚴(yán)重。所以，針對這些情況，開學(xué)后，我們還需要做好以下幾方面的工作：1、做好疫情期間教學(xué)情況與效果的詳細(xì)摸排。并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行測評，因地制宜的查漏補缺。按照教材，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，有計劃的開展后期

9、的教學(xué)工作。各科任教師認(rèn)真研究，合理規(guī)劃，科學(xué)制定復(fù)課教學(xué)計劃，確保復(fù)課后教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。2繼續(xù)參與“名師之路”培訓(xùn)活動。做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫學(xué)習(xí)心得。3堅持開展每周一次的教研活動，豐富教育活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。每次活動要有主題，有內(nèi)容，有主講人，有記錄有成果。充分準(zhǔn)備嚴(yán)密組織，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展，不流于形式，不走過場。4、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理力度，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細(xì)則。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)工作，檢查督促教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，確保常規(guī)教學(xué)抓細(xì)、抓實、抓落實。5、抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。畢業(yè)班教師做好復(fù)習(xí)期間的工作計劃和模擬考試安排。排查安撫畢業(yè)班師生的思想情緒和生活情況。6、落實集體備課工作。