串聯(lián)電路中電阻關(guān)系

1、精選文檔12.3 串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計 現(xiàn)代中學(xué) 李劍凡【教材分析】 本節(jié)仍舊三歐姆定律內(nèi)容的連續(xù)。上節(jié)內(nèi)容是歐姆定律解決實際測量問題，而本節(jié)是用歐姆定律探究新規(guī)律。在學(xué)校階段歐姆定律是部分電路的歐姆定律，是爭辯同一段電路電流與電壓、電阻的關(guān)系。電流、電壓、電阻三者必需對應(yīng)同一段電路，在推導(dǎo)中通過強調(diào)每一段電路的對應(yīng)關(guān)系，可以強化同學(xué)對這一點的生疏?！就瑢W(xué)分析】 等效的概念和等效的方法對同學(xué)有著很重要的實際意義。他們在具體情境中學(xué)習(xí)的方法和培育的一些物理思想會在恰當(dāng)?shù)膱龊媳患せ?。教材在本?jié)課引題中通過試驗給出了等效的概念，做好了試驗對概念建立有很大的作用。【教學(xué)目標】學(xué)問與技能

2、1.通過試驗和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效電阻和計算公式。 2.會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路特點的學(xué)問，解答和計算簡潔的電路問題。過程與方法 1.通過試驗探究，經(jīng)受從猜想與假設(shè)到試驗驗證的過程。 2.通過試驗探究，使同學(xué)在試驗中生疏總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效替代”關(guān)系，體驗“等效替代”的科學(xué)思想。 3.通過理論推導(dǎo)初步領(lǐng)悟分析綜合法的基本思想，提高同學(xué)依據(jù)定律和結(jié)論分析問題的力量。情感態(tài)度與價值觀通過試驗探究,使同學(xué)保持對科學(xué)的求知欲,培育同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】：串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計算公式及運用公式進行簡潔的計算?！窘虒W(xué)難點】：理解串并聯(lián)電阻和它們的總電阻之間“等效替

3、代”的關(guān)系；理解利用歐姆定律和串并聯(lián)電路的電壓、電流關(guān)系理論推導(dǎo)總電阻與各個分電阻的數(shù)值關(guān)系。課前預(yù)備 5 的電阻兩個，10 的電阻一個，15 的電阻一個，電流表，同學(xué)電源，開關(guān)，導(dǎo)線若干【設(shè)計理念】由于串聯(lián)關(guān)系推導(dǎo)相對簡潔些，我把它設(shè)計為依據(jù)歐姆定律推導(dǎo)，然后再用試驗驗證并聯(lián)電阻關(guān)系的推導(dǎo)相對不太簡潔得出結(jié)論，我接受的方法是先通過試驗歸納結(jié)論，再用理論推導(dǎo)解釋試驗結(jié)論這樣的支配目的是讓同學(xué)能體會到物理學(xué)解決問題的兩種方法使問題、試驗、講授、論證統(tǒng)一起來由同學(xué)設(shè)計試驗方案,來驗證串聯(lián)電路中電阻的關(guān)系讓同學(xué)思考試驗現(xiàn)象說明白什么？教學(xué)過程導(dǎo)入新課試驗課上老師說試驗室里修理電子儀器需要一個15 的

4、電阻，但手頭沒有正好的，同學(xué)們低頭發(fā)覺試驗桌上只有一個10 和幾個5 的電阻。你想一下能否用它們組合起來，使組合的電阻剛好符合要求呢？同學(xué)回答:用一個10 和一個5 的電阻串聯(lián)提問:為什么可以由一個10 和一個5 的電阻串聯(lián)呢?一、電阻的串聯(lián)演示如圖1的試驗，讓同學(xué)讀出串聯(lián)電路的電流和總電壓。圖1 假如用一個電阻R來代替R1=5 和R2=10 電阻的串聯(lián)，使原來的電路變成圖2所示的樣子，并且代替以后電路的電流和總電壓保持不變。圖2試驗現(xiàn)象:兩次的電流,電壓相等.試驗表明：在電壓肯定的狀況下，電路中的電流相等，說明白兩個電路的電阻相等，即：串聯(lián)電路中的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。 R總=R1+R

5、2。 我們既然學(xué)了歐姆定律，那我們就從歐姆定律推導(dǎo)出這個結(jié)論。復(fù)習(xí)回顧 你還記得串、并聯(lián)電路中的電流、電壓規(guī)律各是怎樣的嗎? 串聯(lián)電路：各處電流相等，即I=I1=I2。 總電壓等于各部分電路的電壓之和，即U=U1+U2。 并聯(lián)電路：干路電流等于各支路電流之和，即I=I1+I2。 各支路兩端的電壓相等，等于電源電壓，即U=U1=U2。理論推導(dǎo) 由歐姆定律和串聯(lián)電流關(guān)系可得：R1=，R2=。由串聯(lián)電壓關(guān)系得：U總=U1+U2。通過理論推導(dǎo)將等效替換法由初步領(lǐng)悟到理論驗證，提高同學(xué)依據(jù)定律和結(jié)論分析問題的力量。同學(xué)讀題，爭辯此題解法。培育同學(xué)思考并試圖做出解答的力量。觀看同學(xué)完成練習(xí)狀況。所以：R總

6、=+=R1+R2。引導(dǎo)同學(xué)觀看課本例題。即學(xué)即練1把一個3的電阻和一個6的電阻并聯(lián)在電路中，它們的等效電阻是多在？假如電源電壓是3V，則電路中的電流為多大？二、電阻的并聯(lián) 組織同學(xué)看教材圖12-6，提出問題：在并聯(lián)電路中，等效電阻還是等于各電阻之和嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)利用推導(dǎo)串聯(lián)電路中電阻的關(guān)系的方法，推導(dǎo)并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。理論推導(dǎo) 由歐姆定律可得：I1=，I2=，I總=。由并聯(lián)電流特點：I總=I1+I2。 。即并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各分電阻的倒數(shù)之和。引導(dǎo)同學(xué)觀看課本例題。課堂思考 兩個相同阻值的電阻并聯(lián)，其總電阻與分電阻的關(guān)系是什么？3個、4個、n個阻值均R的電阻并聯(lián)，總電阻又等于多少呢

7、？（教學(xué)說明：通過等電阻的并聯(lián)總電阻的推導(dǎo)，使同學(xué)進一步鞏固并聯(lián)電路的特點。）即學(xué)即練21.已知兩個電阻R1、R2的阻值一共是400 ，將它們串聯(lián)接入電路中，用電壓表測得R1兩端的電壓為50 V，用電流表測得通過R2的電流為0.5 A，求：電源電壓及R1、R2的阻值各是多少？解：U=IR總=0.5 A400 =200 VU2=U-U1=200 V-50 V=150 V由于串聯(lián)：I=I1=I2=0.5 AR2=300 R1=100 。2.用電器甲的電阻為20 ，用電器乙的電阻為80 ，將它們接在電壓為16 V的電源上，求此并聯(lián)電路的總電阻、總電流，以及通過甲、乙兩個用電器的電流。解：先依據(jù)題意畫

8、出電路圖，并將已知量和待求量標在電路圖上。設(shè)總電阻為R，總電流為I。由 1/R=1/R1+1/R2可得：=+得：R=16 通過用電器甲的電流為I1，I1=0.8 A通過用電器乙的電流為I2，I2= =0.2 A總電流I=I1+I2=1.0 A。課堂總結(jié) 1.探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路總電阻與分電阻的關(guān)系的思想：等效替代。 2.電阻越串聯(lián)越大，越并聯(lián)越小。 3.串聯(lián)：R總=R1+R2 并聯(lián)：板書設(shè)計第三節(jié) 串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系一、電阻的串聯(lián)1.串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律：串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻的阻值之和。2.公式：R=R1+R2二、電阻的并聯(lián)1.并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。2.公式：教學(xué)反思 本