四年級下語文教學(xué)設(shè)計-自然之道_版

1、.潯中 2019 年_春_季_四_年級_語文_學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容9、自然之道第一課時主備人執(zhí)教者教學(xué)目的1、能抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，體悟作者是怎樣通過語言文字來表達人物內(nèi)心情感的。2、明白文章表達的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律，一切違犯自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重難點理解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示課前準備教學(xué)過程個人使用批注一、聽寫導(dǎo)入，溫故知新。  1、師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。1爭著向前，惟恐落后，形容非常積極。爭先恐后2像游魚那樣一個接一個地出去。魚貫而出3我們的做法非常愚蠢，好心反

2、而辦壞事。愚不可及4形容呼吸急促的樣子。氣喘吁吁5吃得特別飽。飽餐一頓生：訂正寫錯的字2、回憶課文主要內(nèi)容，利用聽寫詞語填空。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁?#160; 要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很平安，就從巢?#160; ，結(jié)果讓食肉鳥  ?！拔覀?#160; 地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。我們干了一件  的蠢事，真讓人懊悔不已。二、置身文中、換位考慮，感受愚不可及。 學(xué)習(xí)三至五自然段一學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不

3、可及。出示比較：我們干了一件愚不可及的蠢事。              我們干了一件蠢事。要想把書讀懂讀好，就要把自己置身于文章之中。如今我們就是那一行游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為真是愚不可及了呢？細細讀課文，不動筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細細體會。生讀書，從書中找根據(jù)。師：我們每個人都能靜心讀書。好，如今把自己的想法說一說，你們怎么就覺得自己是愚不可及的呢？ 生：讀文師：同學(xué)們能從書上找到有關(guān)的句子，這一點很好，怎樣把書上的語言變成自己的理解呢？

4、你們看，我也是那其中的一位游客，我是這樣想的：二指導(dǎo)把書本語言轉(zhuǎn)換成自己的語言1老師舉一：把剛剛那位學(xué)生的發(fā)言進展轉(zhuǎn)換。師：比較一下，老師所說的與你們怎么不一樣。師：對，你們說得很好，就這樣讀書，把自己置身于文章之中。自己再來讀讀剛剛你找到的句子，把他變成自己的話說出來。  2生反三：  生：繼續(xù)讀書，嘗試把書本語言進展轉(zhuǎn)化。師：把自己讀書的成果和同伴交流一下。師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。生交流。針對向?qū)У囊欢卧?，課件呈現(xiàn)，生充分交流后，師總結(jié)：向?qū)дf話的內(nèi)容，說話時的語氣無不在提醒著我們，可我們就是聽不進去呀，我們真是愚不可及呀！過渡：愚不可及的事還有呢？

5、當(dāng)我們理解了事情的真相后更是認為自己愚不可及了。出示：成群的幼龜魚貫而出那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵，一旦遇到危險，便會返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面的很平安，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。生：自由讀，齊讀成百上千、魚貫而出、爭先恐后、結(jié)伴而出，浩浩蕩蕩的場面本是多么壯觀熱鬧，可如今卻意味著慘不忍睹。三、置身文中，感同身受，體悟愚不可及。學(xué)習(xí)七、八兩段 1、師：當(dāng)我們看到事情的結(jié)果時，更是感到我們的愚不可及，大家來讀一讀。生自由讀。2、我們的愚不可及造成了什么樣的后果呢？讀：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了天哪！看我們做了些什么！師：盡管我們來回奔跑

6、，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此刻的補救顯然已經(jīng)晚了。我們捶胸頓足，呼天喊地天哪！看我們做了些什么！回歸：我們干了一件愚不可及的蠢事。3、指導(dǎo)朗讀，升華感情4、體會向?qū)У摹坝兄迬煟何覀円呀?jīng)認識到自己的愚不可及了，向?qū)兀螄L不自責(zé)呢？我們再把書讀進心里去。出示他一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：“假如不是我們，這些海龜就不會受到傷害，誰能體會此時向?qū)У男那?，他在想些什么？四、抒發(fā)心聲，內(nèi)化“自然之道師：假如不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。假如我們能理解自然之道，就不會有痛心的一幕。假如?？墒菦]有假如。大自然就是這樣氣象萬千，充滿神秘。同學(xué)們，讀到這再看這“自然之道，它還是簡單

7、的“規(guī)律概念化的兩字嗎？你還感悟到了什么？好，拿出筆，寫出你的感受。寫話：自然之道，神秘莫測，我深深的感到： 教后反思：潯中 2019 年_春_季_四_年級_語文_學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容9、自然之道第二課時主備人執(zhí)教者教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)課文6-8自然段。有感情地朗讀課文，理解重點詞句，結(jié)合朗讀、對話、想象、感司等到手段來體驗情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生從課文中受到尊重自然、遵循規(guī)律的教育，培養(yǎng)熱愛自然的情感，建立生態(tài)平衡的觀念。3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然的興趣教學(xué)重難點理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。課前準備教學(xué)過程個人使用批注一、聽寫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待1、聽寫詞語：偵察 

8、; 欲出又止  魚貫而出   口中之食             假設(shè)無其事   極不情愿   愚不可及   悲嘆2、學(xué)生訂正并讀第一組詞語1讀詞，歸納課文主要內(nèi)容2感情朗讀詞語二、學(xué)習(xí)6-8自然段，感悟自然之道1、默讀6-8自然段，找出令我們震驚的場面2、匯報交流：1向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。2從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。3這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的口中之食。出示圖片孩子們，你們看到了怎樣的一幅景象？小結(jié)：確實慘不忍睹??！引讀：不一會兒數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄3、理解：我們干了一件愚不可及的蠢事。你們覺得作者是帶著什么心情寫下的這句話呢？4、理解這句話中特殊的地方。引讀該句4串讀：盡管我們拼命拯救，還是給幼龜帶來了極大的傷害，此時的補救顯然已經(jīng)晚了，抬頭仰望天空生讀第3句，看看，我們都做了什么生再讀第3句；一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o數(shù)只幼龜喪生了不一會，生讀第4句；一只嘲鶇飛走了